中小学德育工作指南六育人

中小学德育工作指南六育人第一部分：中小学德育工作指南概述

一、背景与意义

随着我国社会经济的快速发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。为了进一步加强和改进中小学德育工作，提高学生的思想道德素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本指南。本指南旨在明确中小学德育工作的目标和任务，提出具有针对性和操作性的育人策略，为中小学德育工作提供科学指导。

二、育人目标

1.培养学生具有良好的道德品质，包括诚实守信、尊重他人、热爱集体、团结协作等。

2.培养学生具有正确的世界观、人生观和价值观，树立远大理想，立志报效祖国。

3.培养学生具备良好的心理素质，学会自我调节和情绪管理，增强抗挫折能力。

4.培养学生具有良好的行为习惯，遵循社会公德，遵纪守法，尊敬师长，关爱同学。

5.培养学生具有健康的体魄，积极参加体育锻炼，养成良好的生活习惯。

三、育人原则

1.以生为本，关注学生个体差异，尊重学生成长规律。

2.知行合一，注重理论与实践相结合，培养学生的实践能力。

3.全员育人，发挥教师、家长、社会等各方面的积极作用，形成德育合力。

4.全过程育人，将德育工作贯穿于教育教学的各个环节，实现德育与智育、体育、美育、劳动教育的有机结合。

5.因地制宜，结合学校实际，挖掘地域特色，开展丰富多样的德育活动。

四、育人策略

1.课堂育人：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，注重培养学生的道德素养。

（1）加强课程建设，开发德育校本课程，丰富德育教学内容。

（2）改进教学方法，注重启发式、探究式教学，提高德育教学的实效性。

（3）强化师资培训，提高教师的德育教学水平。

2.活动育人：组织开展丰富多彩的德育活动，提高学生的道德实践能力。

（1）加强校园文化建设，营造有利于学生成长的校园氛围。

（2）开展主题教育活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（3）举办各类社会实践和志愿者活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

3.管理育人：完善学校管理制度，强化德育工作保障。

（1）建立健全德育工作领导体制，明确责任分工，确保德育工作落到实处。

（2）加强班主任队伍建设，提高班主任的德育工作能力。

（3）完善学生评价体系，注重过程性评价和激励性评价，促进学生全面发展。

4.家校共育：加强家校合作，发挥家庭在德育工作中的重要作用。

（1）建立健全家校沟通机制，定期开展家长培训，提高家长的教育理念和方法。

（2）组织家长参与学校德育活动，共同关注学生成长。

（3）鼓励家长参与学校管理，为学校德育工作提供支持和建议。

5.社会协同育人：整合社会资源，形成德育工作合力。

（1）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等的合作，共同开展德育活动。

（2）利用社会教育资源，丰富德育教学内容和形式。

（3）加强德育工作宣传，营造良好的社会氛围。

五、保障措施

1.加强组织领导，明确责任分工，确保中小学德育工作落到实处。

2.完善德育工作经费保障机制，为德育工作提供必要的经费支持。

3.加强德育工作队伍建设，提高德育工作者的业务能力和服务水平。

4.建立健全德育工作激励机制，对在德育工作中取得显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励。

5.加强德育工作研究，探索德育工作新方法、新途径，不断提高德育工作水平。

第二部分：中小学德育工作具体措施与实施要点

一、课程教学与德育融合

1.制定详细的德育课程计划，确保每个学段、每个学科都有明确的德育目标。

2.整合学科教学内容，挖掘德育元素，使学生在学习知识的同时接受道德教育。

3.实施案例教学，通过真实、生动的案例引导学生体验和感悟道德规范。

4.定期开展德育主题班会，结合学生年龄特点和现实问题，进行有针对性的德育教育。

二、校园文化建设与德育活动

1.开展校园文化主题活动，如“道德讲坛”、“德育之星”评选等，营造良好的道德教育氛围。

2.举办各类文体活动，如运动会、艺术节、科技节等，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

3.加强班级文化建设，鼓励各班制定班级口号、班级公约，形成独特的班级文化。

4.开展志愿服务活动，培养学生关爱他人、服务社会的道德品质。

三、学生管理与德育规范

1.制定和完善学生管理制度，明确学生应遵守的道德规范和行为准则。

2.加强学生行为习惯的培养，从日常学习、生活细节入手，引导学生养成良好习惯。

3.强化学生自主管理，培养学生的自律意识和自我管理能力。

4.建立健全学生评价体系，关注学生全面发展，将道德品质纳入学生综合素质评价。

四、家校共育与德育协作

1.定期召开家长会，加强家校沟通，共同关注学生成长。

2.开展家长学校活动，提高家长的教育理念和方法，促进家校教育的一致性。

3.鼓励家长参与学校德育活动，充分发挥家庭在德育工作中的重要作用。

4.建立家校联系手册，及时了解学生在家、在校的表现，共同解决学生成长中的问题。

五、社会协同与德育实践

1.与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，共同开展德育实践活动。

2.积极参与社区文明建设，利用社会教育资源，拓宽德育渠道。

3.定期组织学生参观爱国主义教育基地，传承红色基因，培养学生的家国情怀。

4.加强与新闻媒体、网络平台的合作，宣传德育工作成果，营造良好的社会氛围。

第三部分：中小学德育工作评估与反馈机制

一、德育工作评估体系

1.制定德育工作评估标准，包括学生道德素养、教师德育能力、家校合作、社会协同等多个方面。

2.建立定期的德育工作自查和互查机制，确保德育工作各项措施得到有效落实。

3.实施德育工作绩效考核，将评估结果作为学校评优评先的重要依据。

4.定期组织德育工作专家评估，对学校的德育工作进行专业、全面的评价。

二、德育工作反馈机制

1.建立德育工作反馈平台，收集学生、家长、教师和社会各界对德育工作的意见和建议。

2.定期召开德育工作座谈会，听取各方代表的意见和建议，及时调整德育工作策略。

3.通过问卷调查、访谈等形式，了解德育工作的实际效果，发现问题，及时整改。

三、德育工作持续改进

1.根据评估和反馈结果，制定德育工作改进措施，确保德育工作不断完善和提升。

2.建立德育工作案例库，总结推广成功的德育工作经验和做法。

3.加强德育工作研究和培训，提高德育工作者的专业素养和创新能力。

四、德育工作激励机制

1.设立德育工作奖励基金，对在德育工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。

2.建立德育工作荣誉制度，激励教师、家长和社会各界积极参与德育工作。

3.优先推荐德育工作成绩显著的教师和学生参与各类评优评先活动。

五、德育工作信息公开

1.定期向社会公开德育工作进展情况，提高德育工作的透明度。

2.通过学校网站、微信公众号等平台，发布德育工作动态，接受社会监督。

3.建立德育工作年报制度，全面反映学校德育工作的成果和经验。

第四部分：中小学德育工作资源保障与支持体系

一、人力资源保障

1.建立健全德育工作队伍，包括专业德育教师、班主任、心理咨询师等，形成专兼结合的德育工作团队。

2.定期组织德育工作者参加专业培训和经验交流，提升德育工作队伍的专业能力和服务水平。

3.引导和鼓励教师参与德育课题研究和实践探索，提高教师的德育教学研究能力。

4.选拔和培养德育工作带头人，发挥榜样示范作用，推动德育工作整体提升。

二、物质资源保障

1.设立德育工作专项经费，纳入学校年度预算，确保德育活动和教育资源的充足投入。

2.购置德育教育所需的图书、音像资料、教育器材等，丰富德育教学手段和内容。

3.加强校园环境建设，创设温馨、和谐、富有教育意义的校园文化环境，为学生提供良好的德育氛围。

三、政策与制度支持

1.制定和完善德育工作相关政策，为德育工作提供政策保障。

2.建立德育工作责任制，明确各级管理人员和教师的德育工作职责。

3.实施德育工作激励机制，通过表彰先进、奖励优秀等方式，激发德育工作者的积极性和创造性。

四、社会资源整合

1.加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，共同开发德育资源，实现资源共享。

2.建立德育实践基地，利用社区、企事业单位等资源，为学生提供实践体验的机会。

3.发挥家长委员会的作用，积极争取家长和社会的支持，共同推动德育工作的发展。

五、信息化支持

1.建立德育工作信息化平台，实现德育资源的数字化管理和共享。

2.利用校园网站、微信公众号等新媒体平台，发布德育信息，扩大德育工作的影响力。

3.探索网络德育教育模式，开展线上线下相结合的德育活动，提高德育工作的时效性和互动性。

六、心理健康支持

1.加强心理健康教育，培养学生良好的心理素质，为德育工作提供心理支持。

2.设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导服务。

3.定期开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，促进其健康成长。

第五部分：中小学德育工作监督与评价机制

一、监督机制

1.建立健全德育工作监督体系，包括校内监督、家长监督和社会监督三个层面。

-校内监督：设立德育工作监督小组，定期对德育工作进行巡查和指导。

-家长监督：通过家长会、家长委员会等渠道，收集家长对德育工作的意见和建议。

-社会监督：邀请社会各界人士参与德育工作监督，提高德育工作的社会影响力。

2.实施德育工作公示制度，通过校园公告栏、学校网站等平台，公开德育工作计划、活动和成果。

二、评价机制

1.制定科学、合理的德育工作评价标准，涵盖学生道德行为、教师德育教学、家校合作等多个方面。

2.采用多元化评价方法，包括自评、互评、学生评价、家长评价和专家评价等。

3.定期开展德育工作评价，及时发现问题，提出改进措施。

三、反馈与改进

1.建立反馈机制，将评价结果及时反馈给德育工作相关人员，促进工作的持续改进。

2.对评价中发现的问题，制定具体的整改计划，明确整改责任人和整改时限。

3.定期跟踪整改情况，确保整改措施得