8 安全地玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

8安全地玩2023-2024学年二年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：安全地玩。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级下册道德与法治中的“遵守规则”章节紧密相连。学生在之前的学习中已经了解了遵守规则的重要性，本节课将在此基础上，引导学生认识在玩耍中遵守规则的重要性，提高学生的安全意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的安全意识、规则意识和法治意识。通过学习，学生能够认识到在玩耍中遵守规则的重要性，提高自我保护能力，树立正确的法治观念，增强社会责任感，从而促进学生形成良好的道德品质和社会行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已经具备一定的安全常识和生活经验，能够识别一些基本的安全标志，了解基本的自我保护方法。在道德与法治的学习中，他们已经学习了基本的规则意识和法治观念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和活动有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但注意力容易分散。学习风格上，他们更倾向于通过直观、形象的方式学习，如故事、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在理解抽象的安全规则和法治观念时可能存在困难。此外，他们在实际操作中可能难以将理论知识转化为具体的行动，例如在玩耍时难以自觉遵守规则。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验而难以识别潜在的安全风险。因此，教学中需要通过具体案例、情景模拟等方式帮助学生更好地理解和应用所学知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解安全规则和法治观念，帮助学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生围绕安全玩耍的话题进行讨论，激发学生的思维和表达欲望。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在实际操作中体验遵守规则的重要性。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示安全知识和规则。

2.互动软件：运用教学软件，设计互动游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教学：引入安全标志、急救工具等实物，让学生亲身体验和操作。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们在户外玩耍时发生安全事故的视频，引起学生注意。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：在玩耍时，我们应该注意哪些安全事项？

3.引入新课：结合学生的回答，引出本节课的主题——“安全地玩”。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.安全规则讲解（用时5分钟）

-讲解户外玩耍的安全规则，如：不在马路上玩耍、不靠近危险区域等。

-结合图片、视频等多媒体资源，直观展示安全规则的重要性。

2.法治观念教育（用时5分钟）

-讲解法律对玩耍活动的规范，如：遵守公共秩序、不损害他人权益等。

-引导学生认识到法律对于保障玩耍安全的作用。

3.安全标志识别（用时5分钟）

-介绍常见的安全标志，如：禁止通行、危险区域等。

-通过实物展示，让学生学会识别和遵守安全标志。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.情景模拟（用时5分钟）

-设计几个与安全玩耍相关的情景，让学生分组讨论并模拟应对。

-鼓励学生发挥创意，提出解决问题的方法。

2.课堂讨论（用时5分钟）

-提出问题：如何才能在玩耍中既保证安全，又享受快乐？

-引导学生分享自己的观点和经验。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.回顾导入环节提出的问题，检查学生对安全知识的掌握程度。

2.针对巩固练习环节，提问学生：在模拟情景中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？

3.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师与学生互动：教师针对学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

2.学生与学生互动：引导学生相互交流，分享学习心得和安全知识。

3.教师提问环节：针对重难点，提问学生，检查学生对知识的理解和掌握。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调安全玩耍的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将安全知识应用到日常生活中，提高安全意识。

3.布置课后作业：让学生回家后，与家人分享所学安全知识，并提醒家人注意安全。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确识别和理解户外玩耍的安全规则，如不在马路上玩耍、不靠近危险区域等。

-学生能够识别并遵守常见的安全标志，如禁止通行、危险区域等。

-学生对法律对玩耍活动的规范有了初步的认识，能够理解法律在保障玩耍安全中的作用。

2.能力提升：

-学生在情景模拟环节中，能够根据所学知识，提出解决问题的方法，提高了解决实际问题的能力。

-学生在课堂讨论环节中，能够积极分享自己的观点和经验，提升了沟通和表达能力。

-学生通过课后作业的完成，能够将所学安全知识应用到日常生活中，提高了自我保护能力。

3.思维发展：

-学生在学习过程中，通过思考和讨论，对安全玩耍的重要性有了更深刻的认识，思维品质得到提升。

-学生在遇到问题时，能够主动寻找解决方案，培养了创新思维和问题解决能力。

4.道德品质培养：

-学生在了解安全规则和法律规范的基础上，能够自觉遵守，培养了良好的道德品质。

-学生在课堂上积极互动，学会了尊重他人、关爱他人的价值观。

5.安全意识增强：

-学生通过学习，对安全玩耍有了更加明确的认识，安全意识得到增强。

-学生在日常生活中，能够主动关注周围的安全隐患，提高自我保护能力。

6.社会责任感提升：

-学生在学习过程中，认识到自己在社会中的责任，提高了社会责任感。

-学生在家庭、学校和社会中，能够主动传播安全知识，为他人提供帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲授安全规则时，我采用了情景模拟的方法，让学生在模拟的情境中学习如何应对危险情况。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且使抽象的安全知识变得具体、生动，有助于学生更好地理解和记忆。

2.互动式教学：我鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，通过互动式教学，学生不仅能够巩固所学知识，还能够锻炼自己的思维能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在讲授过程中，我发现有些学生容易分心，这可能是因为教学内容与他们的实际生活距离较远，缺乏吸引力。此外，课堂氛围可能也需要进一步优化，以更好地吸引学生的注意力。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂提问和作业来完成教学评价，这种方式可能无法全面反映学生的学习效果。学生对于评价的反馈也较为有限，这可能会影响他们对学习的积极性。

3.安全知识的应用不足：虽然学生能够记住一些安全规则，但在实际生活中，他们可能无法将这些知识应用到具体的情境中。这可能是因为缺乏实际操作和体验的机会。

反思改进措施（三）

1.提高教学内容的趣味性：为了吸引学生的注意力，我计划在教学中加入更多与学生的生活实际相关的案例，并尝试通过游戏、故事等形式，使教学内容更加生动有趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如小组合作评价、自我