吹不灭的蜡烛微项目说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

吹不灭的蜡烛微项目说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册主备人备课成员教材分析本节课内容选自人教版上册九年级化学，主要讲解“蜡烛的燃烧”。通过学习蜡烛燃烧的现象，分析燃烧过程中的能量变化，了解化学反应中能量守恒定律。本节课紧密联系课本，符合教学实际，有利于培养学生的观察能力、分析能力和实验操作能力。核心素养目标培养学生对化学现象的观察和描述能力，提高学生对化学反应能量变化的认知水平。通过实验操作，锻炼学生的实验技能和科学探究能力，激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨的科学态度和团队合作精神。同时，引导学生理解化学反应中的能量守恒定律，增强学生的科学思维和逻辑推理能力。重点难点及解决办法重点：

1.蜡烛燃烧现象的观察与描述。

2.蜡烛燃烧过程中能量变化的分析。

难点：

1.能量守恒定律在蜡烛燃烧中的应用。

2.实验操作过程中注意事项的掌握。

解决办法：

1.通过分组实验，引导学生观察蜡烛燃烧现象，进行详细描述，强化对燃烧现象的感知。

2.结合实验数据，引导学生分析能量变化，通过讨论和讲解，帮助学生理解能量守恒定律。

3.对实验操作进行示范和指导，强调实验安全及注意事项，确保学生能够规范操作。通过反复练习，提高学生的实验技能。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：蜡烛、火柴、烧杯、酒精灯、温度计、数据记录表等实验器材。

2.课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

3.信息化资源：化学实验视频、在线实验操作指南、相关科普文章。

4.教学手段：实物演示、小组讨论、课堂提问、实验操作指导。教学过程一、导入新课

1.老师展示蜡烛燃烧的图片，引导学生观察蜡烛燃烧的现象，提出问题：“同学们，你们知道蜡烛燃烧时发生了什么变化吗？”

2.学生回答后，老师总结：蜡烛燃烧时，蜡烛逐渐变短，火焰燃烧，同时释放出热量和光。

二、新课讲授

1.老师讲解蜡烛燃烧的原理，引导学生理解蜡烛燃烧是一个化学反应过程。

2.老师演示蜡烛燃烧实验，学生观察实验现象，并记录实验数据。

3.老师引导学生分析实验数据，总结蜡烛燃烧过程中能量变化的特点。

三、探究活动

1.老师提出问题：“蜡烛燃烧时，蜡烛的哪一部分发生了变化？为什么会发生变化？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.老师总结：蜡烛燃烧时，蜡烛的固体部分（烛芯和蜡）发生化学反应，生成气体和热量。

四、能量守恒定律

1.老师介绍能量守恒定律，引导学生理解能量在化学反应中的转化和守恒。

2.老师结合蜡烛燃烧实验，讲解能量守恒定律在化学反应中的应用。

3.学生通过实验观察，验证能量守恒定律。

五、巩固练习

1.老师布置练习题，要求学生运用所学知识解答。

2.学生独立完成练习，老师巡视指导。

3.老师讲解练习题，帮助学生巩固所学知识。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调蜡烛燃烧现象、能量变化和能量守恒定律。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

七、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.查阅资料，了解蜡烛的燃烧过程。

b.设计一个简单的蜡烛燃烧实验，并记录实验数据。

c.撰写一篇关于蜡烛燃烧的实验报告。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予反馈。

八、课堂评价

1.老师根据学生在课堂上的表现，评价学生的学习效果。

2.学生自评和互评，总结自己的学习收获和不足。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察蜡烛燃烧现象，学生能够准确描述蜡烛燃烧的过程，包括火焰颜色、形状、烛芯变化等，这有助于提高学生的观察能力和对化学现象的敏感度。

2.实验操作技能的增强：学生在实验过程中学会了如何安全操作蜡烛燃烧实验，包括点燃蜡烛、观察火焰、测量温度等，这有助于提高学生的实验操作技能。

3.科学探究能力的培养：学生在分组讨论和实验操作中，学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，这有助于培养学生的科学探究能力。

4.能量守恒定律的理解：通过蜡烛燃烧实验，学生能够直观地理解能量守恒定律在化学反应中的应用，加深对能量转化和守恒的理解。

5.逻辑推理能力的提高：学生在分析实验数据时，能够运用逻辑推理来判断能量变化的原因，这有助于提高学生的逻辑推理能力。

6.合作学习能力的提升：学生在小组讨论和实验操作中，学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于培养学生的合作学习能力。

7.严谨的科学态度：通过实验操作和数据分析，学生养成了严谨的科学态度，学会了尊重事实、追求真理。

8.对化学学科的兴趣：通过蜡烛燃烧实验，学生对化学学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习化学的积极性。

9.知识迁移能力的培养：学生能够将蜡烛燃烧实验中学到的知识迁移到其他化学反应中，提高了解决实际问题的能力。

10.综合素质的提高：学生在学习过程中，不仅掌握了化学知识，还锻炼了沟通能力、团队协作能力和创新思维，提高了综合素质。教学反思与总结今天这节课，我们学习了蜡烛的燃烧，这个课题对我来说既熟悉又充满挑战。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了实验教学法，让学生亲自动手操作，观察蜡烛燃烧的现象。我发现，这种方法很有效，学生们在实验过程中表现得非常积极，他们的观察力和动手能力得到了很好的锻炼。但是，我也发现，有些学生对于实验操作的安全性意识不够，我在今后的教学中需要加强对实验安全的教育。

在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们提出问题、解决问题。比如，在实验过程中，我让学生们思考蜡烛燃烧时能量的变化，他们通过讨论和实验数据分析，得出了能量守恒的结论。这个过程不仅让学生们学到了知识，还提高了他们的思维能力。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、活跃的课堂氛围。我发现，当学生们在课堂上能够自由发言、互相交流时，他们的学习积极性会更高。不过，我也遇到了一些挑战，比如课堂纪律的维持。有时候，学生们会过于兴奋，导致课堂秩序受到影响。我意识到，我需要在保持课堂活跃的同时，也要确保纪律。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生在实验操作时不够细致，导致实验结果不准确。此外，课堂纪律的维持也是一个需要改进的地方。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在实验教学中，加强对学生实验操作规范的教育，确保实验的安全性和准确性。

2.在课堂管理上，采取更有效的措施，比如设立课堂纪律小组成员，共同维护课堂秩序。

3.针对不同学生的学习水平，设计分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。内容逻辑关系①蜡烛燃烧现象

-知识点：蜡烛燃烧时的火焰颜色、形状变化

-词句：火焰颜色逐渐变暗，火焰形状由稳定变为不稳定

②蜡烛燃烧原理

-知识点：蜡烛燃烧是一个化学反应过程，涉及蜡烛的固体部分（烛芯和蜡）与氧气反应

-词句：蜡烛燃烧时，烛芯和蜡与氧气发生化学反应，生成二氧化碳和水

③能量变化

-知识点：蜡烛燃烧过程中能量的转化和释放

-词句：蜡烛燃烧时，化学能转化为热能和光能，使蜡烛逐渐变短

④能量守恒定律

-知识点：能量在化学反应中的转化和守恒

-词句：能量既不能被创造也不能被消灭，只能从一种形式转化为另一种形式

⑤实验操作与数据分析

-知识点：实验操作步骤、实验数据记录与分析方法

-词句：通过点燃蜡烛、观察火焰、测量温度等