Unit2 Exploring English Developing ideas 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit2ExploringEnglishDevelopingideas说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自外研版高中英语必修第一册Unit2ExploringEnglishDevelopingideas。本单元围绕“探索英语”这一主题，引导学生了解英语语言的特点，培养学生的英语思维能力和跨文化交际意识。教材内容丰富，活动设计贴近学生生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知和运用能力，通过阅读、听力和口语练习，提升英语交际技能。

2.培养学生的跨文化意识，了解英语国家的文化特点，增强跨文化交流的自信。

3.培养学生的思维品质，通过探索英语语言的特点，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。然而，由于初中阶段英语学习的差异，学生的英语水平参差不齐。部分学生具备较好的英语基础，能够流利地进行日常交流；而另一部分学生则可能在词汇、语法等方面存在一定欠缺。

在知识层面，学生对英语的基本语法和词汇有一定了解，但对英语国家文化背景的了解相对较少。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解方面仍需加强。此外，学生在课堂参与度、合作意识和自主学习能力等方面也表现出不同的水平。

行为习惯方面，部分学生上课专注度不够，容易分心；部分学生课堂互动积极，但缺乏深度思考。这些行为习惯对课程学习产生了不同程度的影响。为了更好地适应教学需求，本节课将注重培养学生的自主学习能力，提高课堂互动质量，激发学生的学习兴趣，并通过多元化的教学活动，促进全体学生英语综合能力的提升。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解英语语言的特点。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习英语口语，提高实际应用能力。

3.利用多媒体教学，展示英语国家的文化图片和视频，增强学生的跨文化意识。

4.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一些英语国家的文化图片，如著名建筑、传统节日等，引导学生思考英语国家的生活方式和文化特色，激发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如英语语法、词汇等，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如英语国家的历史、地理、风俗习惯等，通过讲解和举例说明，帮助学生理解这些内容。

-举例说明：教师结合实际案例，如电影、新闻等，展示英语国家的文化特点，让学生更加直观地感受英语国家的文化。

-互动探究：教师提出问题，引导学生通过小组讨论或个人思考的方式，探究英语国家的文化差异，并分享自己的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师设计一些与新课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生在练习过程中遇到的问题给予及时指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调英语国家文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关注英语国家的文化。

-学生分享：邀请学生在课堂上分享自己了解到的英语国家文化，增强学生的参与感和成就感。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括阅读相关的英语文章、观看英语电影片段等，让学生在课外继续学习。

-教师提醒：教师提醒学生注意作业的要求，并鼓励学生积极完成作业。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生进行英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高实际交际能力。

-邀请英语国家的留学生或老师来校交流，让学生有机会直接与外国人交流，了解他们的文化。

7.课后反思（约5分钟）

-教师课后对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-教师鼓励学生课后反思自己的学习过程，找出自己的不足，并提出改进措施。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语国家节日庆典：介绍如圣诞节、独立日、感恩节等英语国家的传统节日，及其背后的文化意义和历史渊源。

-英文原著推荐：推荐适合高中生的英文原著，如《1984》、《杀死一只知更鸟》等，通过阅读原著了解作者的思想和英语国家的文化背景。

-英语歌曲和电影：挑选一些具有代表性的英语歌曲和电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，通过欣赏这些作品，感受英语国家的音乐和电影艺术。

-英文报刊杂志：推荐一些适合高中生阅读的英文报刊杂志，如《Time》、《TheNewYorkTimes》等，通过阅读这些资源，了解国际新闻和社会热点。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线英语学习平台、电子图书馆等，拓宽英语学习的渠道。

-建议学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提高自己的英语口语表达能力和公共演讲技巧。

-建议学生参与英语志愿者服务项目，如支教、文化交流等，亲身体验英语国家的生活方式和文化。

-建议学生通过参加英语夏令营、冬令营等活动，与来自不同国家的朋友交流，拓宽国际视野。

-建议学生关注国际组织发布的英语资料，如联合国教科文组织、世界卫生组织等，了解全球性问题及国际社会的发展动态。

-建议学生参加英语演讲和辩论俱乐部，锻炼自己的逻辑思维和批判性思维能力。

-建议学生通过观看英文TED演讲、BBC纪录片等，提高英语听力和理解能力，同时了解世界各地的文化差异。

-建议学生利用假期时间，选择一个英语国家进行短期游学，亲身体验当地的生活和学习环境。

-建议学生关注英语国家的社会问题，如环保、教育改革等，通过研究这些问题，提高自己的社会责任感和全球意识。教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过展示一些英语国家的文化图片来激发学生的兴趣，这个方法似乎挺有效的，学生们在看到这些图片时，眼睛都亮了起来，讨论也变得活跃。但是，我也发现有些学生对于图片中的文化细节并不了解，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重文化背景的介绍，让学生在了解语言的同时，也能对文化有更深的认识。

新课呈现部分，我采用了讲解与讨论相结合的方式，希望让学生在理解知识的同时，也能参与到课堂中来。我发现，这种方法对于基础较好的学生来说效果不错，他们能够积极参与讨论，提出自己的见解。但对于基础薄弱的学生，他们可能还是觉得有些吃力。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注到这些学生的需求，设计一些适合他们的学习活动。

在巩固练习环节，我布置了一些与新课内容相关的练习题，让学生在课堂上完成。这个环节让我看到了学生的不同反应。有的学生做得很好，有的学生则显得有些困惑。这让我意识到，练习的设计要更加多样化，既要考虑到不同层次学生的需求，也要确保练习的难度适中。

课堂总结时，我简要回顾了本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多关注英语国家的文化。我觉得这个环节做得还可以，学生们对英语国家的文化有了更深的了解。

从知识方面来看，学生们对本节课的内容有了较好的掌握，他们能够理解并运用所学的知识。在技能方面，学生的英语口语和听力能力得到了提升，他们在课堂上能够积极参与讨论，表达自己的观点。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣有所增加，他们更加愿意去了解和接触英语国家的文化。

当然，在教学过程中也存在一些问题和不足。比如，对于基础薄弱的学生，我在教学过程中可能没有给予足够的关注，导致他们在课堂上的参与度不高。此外，课堂管理方面也存在一些问题，比如个别学生注意力不集中，影响了整个课堂的氛围。

针对这些问题，我提