2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册第二单元第10课人脸识别（说课稿）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册第二单元第10课人脸识别（说课稿）主备人备课成员教材分析2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级上册第二单元第10课人脸识别，本节课主要教授学生人脸识别技术的基本原理和应用，通过实例讲解和动手实践，让学生了解人脸识别技术在生活中的应用，培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标1.提升学生信息意识，理解人脸识别技术的信息价值。

2.培养学生计算思维，通过操作实践，学习算法的基本原理。

3.强化学生数字化学习能力，学会运用信息技术解决实际问题。

4.增强学生创新精神，激发对科技探索的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，

①人脸识别技术的原理和基本步骤的掌握；

②人脸识别软件的使用方法及操作技巧；

③通过实际案例，理解人脸识别技术在现实生活中的应用。

2.教学难点，

①理解人脸识别技术背后的算法原理，包括特征提取和比对过程；

②在实际操作中，解决人脸识别过程中可能出现的误差和问题；

③将人脸识别技术与其他学科知识相结合，培养学生的跨学科思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《信息技术》六年级上册，以及相关的人脸识别技术学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人脸识别技术原理图、应用案例视频、操作演示动画等多媒体资源。

3.实验器材：准备用于演示的人脸识别软件安装的电脑设备，确保设备的完整性和网络连接的稳定性。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便学生分组进行人脸识别技术的实践操作。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《人脸识别》这一课。大家平时有没有见过人脸识别的应用呢？比如，我们刷脸进小区、商场，或者手机解锁时用到的刷脸功能。这些都是人脸识别技术的应用。那么，今天我们就来一起探索一下，人脸识别技术到底是怎么工作的，它有哪些特点和应用呢？

（学生）老师，我见过刷脸进小区，好像挺方便的。

（老师）很好，看来大家对人脸识别已经有了一定的了解。那么，接下来我们就正式进入今天的学习。

二、新课讲授

1.人脸识别原理

（老师）首先，我们来了解一下人脸识别的基本原理。人脸识别技术是通过分析人脸图像，提取人脸特征，然后与数据库中的人脸特征进行比对，从而识别出身份的技术。

（学生）哦，原来人脸识别是这么工作的。

（老师）对，那么，人脸识别技术主要包括哪些步骤呢？

（学生）应该是先拍照，然后分析人脸，最后比对数据库。

（老师）没错，人脸识别的步骤主要包括：人脸检测、人脸特征提取和人脸比对。

（老师）接下来，我们通过一个视频来了解一下人脸检测的过程。

（学生）好的。

（老师）通过视频，我们知道了人脸检测是通过寻找人脸的关键点来实现的。那么，这些关键点有哪些呢？

（学生）有眼睛、鼻子、嘴巴等。

（老师）很好，接下来，我们来学习人脸特征提取。

2.人脸特征提取

（老师）人脸特征提取是指从人脸图像中提取出能够表征人脸特征的信息。这些信息包括人脸的形状、纹理、颜色等。

（学生）那这些信息是怎么提取出来的呢？

（老师）人脸特征提取的方法有很多种，比如基于深度学习的方法、基于特征点的方法等。

（老师）下面，我们通过一个实例来了解一下基于特征点的方法。

（学生）好的。

（老师）通过实例，我们知道了人脸特征提取是通过寻找人脸图像中的关键点，然后计算这些关键点的坐标和方向等信息来实现的。

3.人脸比对

（老师）人脸比对是指将提取出的人脸特征与数据库中的人脸特征进行比对，从而识别出身份。

（学生）那比对的过程是怎么样的呢？

（老师）人脸比对的方法有很多种，比如基于距离的方法、基于相似度的方法等。

（老师）下面，我们通过一个实例来了解一下基于相似度的方法。

（学生）好的。

（老师）通过实例，我们知道了人脸比对是通过计算两个特征向量之间的相似度来实现的。

三、课堂实践

1.实验操作

（老师）同学们，接下来，我们来进行一个实验操作。请每组同学使用电脑，尝试使用人脸识别软件进行人脸检测和比对。

（学生）好的。

（老师）在操作过程中，如果有遇到问题，可以互相讨论，或者向老师请教。

（学生）明白了。

2.分组讨论

（老师）在实验操作结束后，请每组同学进行讨论，分享一下实验过程中的经验和遇到的问题。

（学生）好的。

（老师）请每组派一名代表来分享。

（学生）我们组在实验过程中遇到了一个问题，就是人脸识别软件在检测人脸时，有时候会漏检。

（老师）很好，这是一个很实际的问题。那么，你们认为是什么原因导致了这个问题呢？

（学生）可能是由于人脸图像质量不好、光照条件不佳等原因。

（老师）没错，这些问题都会影响人脸识别的效果。那么，我们该如何解决这些问题呢？

（学生）可以通过提高人脸图像质量、改善光照条件等方法来提高人脸识别的效果。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了人脸识别技术的基本原理和应用。通过实验操作，大家应该对人脸识别技术有了更深入的了解。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，解决实际问题。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

五、布置作业

1.请同学们课后查阅资料，了解人脸识别技术在其他领域的应用。

2.思考人脸识别技术在未来的发展趋势，并撰写一篇短文。

（老师）今天的课就上到这里，希望大家课后能够认真完成作业，继续探索人脸识别技术的奥秘。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-人脸识别的历史发展：介绍人脸识别技术的起源、发展历程以及重要里程碑事件，如人脸识别算法的突破、商业应用的兴起等。

-人脸识别技术的应用领域：探讨人脸识别在安防监控、智能门禁、手机支付、社交媒体等多个领域的应用实例。

-人脸识别技术的未来发展趋势：分析人脸识别技术在未来可能的发展方向，如更加精确的识别算法、更加智能的识别系统等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《计算机视觉：算法与应用》、《人脸识别技术与应用》等，深入了解人脸识别的理论知识。

-观看科普视频：推荐观看科普类视频，如“科普中国”、“TED演讲”等，以轻松易懂的方式了解人脸识别技术。

-参与在线课程：鼓励学生报名参加在线平台上的相关课程，如“人脸识别技术入门”、“计算机视觉基础”等，系统地学习相关知识。

-参加实践活动：组织学生参加学校或社区举办的科技创新活动，如科技竞赛、创新大赛等，通过实际操作体验人脸识别技术的应用。

-撰写研究报告：指导学生选择一个与人脸识别相关的研究课题，通过查阅资料、实验验证等方式，撰写研究报告，提高学生的科研能力。

-参考最新学术论文：引导学生关注人脸识别领域的最新研究成果，阅读相关学术论文，了解学科前沿动态。

-培养创新思维：鼓励学生在日常生活中观察人脸识别技术的应用，思考如何改进现有技术或创造新的应用场景，培养学生的创新意识。教学反思与总结同学们，今天的课我们就上到这里。这节课我们学习了人脸识别技术，相信大家都有了不少收获。下面，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，反思一下我在教学中的得失，同时也总结一下大家的学习效果。

首先，我觉得在教学过程中，我比较注重引导学生主动思考。我通过提出问题、设置情境，让学生自己去发现人脸识别技术的原理和应用。比如，我让学生观察生活中人脸识别的应用场景，然后讨论这些应用场景背后的人脸识别技术原理。我发现这种方法激发了学生的学习兴趣，让他们在探索中掌握了知识。

在教学方法上，我尝试了多种形式的教学，如讲授、演示、实验、讨论等。比如，在讲解人脸识别原理时，我使用了动画演示，让学生更加直观地理解人脸特征提取的过程。在实验环节，我鼓励学生分组合作，共同完成实验任务，培养了他们的团队协作能力。

在教学策略方面，我也注意到了一些不足。例如，我在讲解人脸识别原理时，可能有些同学听起来比较困难。这说明我在教学过程中，应该更加注重不同层次学生的学习需求，适当调整教学节奏，确保每位同学都能跟上。

当然，在课堂管理上，我也存在一些问题。比如，个别同学在课堂上纪律意识不强，这影响了整个课堂的秩序。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的培养，确保每位同学都能在一个良好的学习环境中学习。

然而，也存在一些不足。比如，有些同学对人脸识别技术的理解还不够深入，对一些复杂的概念还是感到困惑。针对这个问题，我会在今后的教学中，加强对这些概念的解释和举例，帮助同学们更好地理解。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每位同学都能在学习中获得成长。