粤教版（2019）必修二 2.1信息系统及其组成 说课稿

粤教版（2019）必修二2.1信息系统及其组成说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）粤教版（2019）必修二2.1信息系统及其组成说课稿教学内容粤教版（2019）必修二2.1信息系统及其组成

本节课内容主要围绕信息系统的概念、组成和功能展开，旨在帮助学生建立对信息系统的基本认识。教材内容涉及信息系统的定义、信息系统的主要组成部分（如硬件、软件、数据、用户等）以及信息系统在现代社会中的应用。通过学习，学生能够了解信息系统的基本结构和运作原理，为后续学习信息技术奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习信息系统的概念和组成，提升对信息技术的敏感度和应用能力。通过分析信息系统的运作原理，学生能够培养逻辑思维和问题解决能力，同时增强数字化学习技能，为未来适应信息化社会打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经对计算机和网络有一定的了解，能够操作基本的计算机软件和互联网应用。然而，对于信息系统的概念、组成和运作原理，学生的认识可能较为浅显，缺乏系统的理论知识和实践操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的兴趣普遍较高，但兴趣点可能集中在游戏、社交媒体等娱乐性应用上，对于信息系统这类较为理论性的内容，可能存在一定的学习兴趣不足。学生的学习能力方面，逻辑思维和抽象思维能力是学习信息系统的基础，部分学生可能在这两方面存在一定困难。学习风格上，学生可能倾向于通过实际操作来学习，对于理论知识的接受可能需要结合实例和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习信息系统及其组成时，可能遇到的困难包括对抽象概念的理解困难、对信息系统组成元素的区分不清以及如何将理论知识应用到实际问题中。此外，由于信息系统涉及多个学科领域，学生可能感到知识跨度较大，难以形成完整的知识体系。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过案例分析和实际操作来帮助学生克服这些挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有粤教版（2019）必修二教材，以供课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与信息系统组成相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解信息系统的组成部分和功能。

3.实验器材：准备计算机设备，确保其正常运行，用于演示信息系统的基本操作和组成。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在实验操作台附近布置足够的空间，以便学生进行实际操作练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过展示现代生活中信息技术的应用实例，如智能手机、智能家居等，引导学生思考信息技术在生活中的重要性。

2.提出问题：引导学生思考什么是信息系统，信息系统由哪些部分组成，以及信息系统在现代社会中的作用。

3.学生回答：邀请学生分享他们对信息系统的初步认识，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.信息系统的概念（3分钟）

-解释信息系统的定义，引导学生理解信息系统是信息技术的重要组成部分。

-举例说明信息系统的应用场景，如企业管理、教育、医疗等。

2.信息系统的组成（10分钟）

-讲解信息系统的四个基本组成部分：硬件、软件、数据、用户。

-通过图片、图表展示各组成部分的示意图，帮助学生直观理解。

-分别介绍每个组成部分的功能和特点。

3.信息系统的功能（2分钟）

-介绍信息系统的主要功能，如信息收集、处理、存储、传输等。

-强调信息系统在提高工作效率、降低成本等方面的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）

-出示与信息系统组成相关的练习题，如选择题、填空题等。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论信息系统在实际生活中的应用。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节（5分钟）

-针对讲授新课和巩固练习环节，提出具有针对性的问题，如：

-信息系统由哪些部分组成？

-信息系统的功能有哪些？

-举例说明信息系统在生活中的应用。

-学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学（5分钟）

-设计互动游戏，如“信息系统拼图”，让学生在游戏中学习信息系统的组成。

-通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握信息系统知识。

2.核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考信息系统对社会、经济、文化等方面的影响。

-鼓励学生提出创新性的观点，培养学生的创新思维。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调信息系统的概念、组成和功能。

2.布置作业：让学生课后查阅资料，了解信息系统的最新发展动态，并撰写一篇短文，分享自己对信息系统的认识和看法。

总用时：45分钟知识点梳理1.信息系统概述

-信息系统的定义：信息系统是利用计算机技术、通信技术和网络技术，对信息进行收集、处理、存储、传输和应用的系统。

-信息系统的特征：集成性、层次性、动态性、开放性、可靠性。

2.信息系统的组成

-硬件：计算机、网络设备、存储设备等物理设备。

-软件：操作系统、数据库管理系统、应用软件等。

-数据：系统运行所需的各种数据，包括结构化数据和非结构化数据。

-用户：使用信息系统的人员，包括最终用户和管理员。

3.信息系统的功能

-信息收集：从各种渠道收集所需信息。

-信息处理：对收集到的信息进行整理、分析、加工等。

-信息存储：将处理后的信息存储在数据库或文件系统中。

-信息传输：将信息从一个地点传输到另一个地点。

-信息应用：利用信息系统实现特定业务目标。

4.信息系统的层次结构

-操作层：直接与用户交互，完成日常业务操作。

-应用层：实现特定业务功能的软件系统。

-数据层：存储和管理数据。

-硬件层：提供硬件设备和基础设施支持。

5.信息系统的应用领域

-企业管理：如企业资源计划（ERP）、客户关系管理（CRM）等。

-电子商务：如在线购物、在线支付等。

-教育教学：如在线教育平台、虚拟实验室等。

-医疗保健：如电子病历系统、远程医疗等。

6.信息系统的开发与维护

-系统开发：包括需求分析、系统设计、编码、测试和部署等。

-系统维护：保证系统的正常运行，包括软件升级、硬件更换、数据备份等。

7.信息系统的安全性

-数据安全：保护数据不被未授权访问、修改或泄露。

-系统安全：保护系统不被非法侵入或攻击。

-用户安全：确保用户身份验证和权限控制。

8.信息系统的可持续发展

-技术更新：关注信息技术的发展，及时更新系统。

-管理优化：优化系统管理，提高系统运行效率。

-人才培养：培养专业人才，保障信息系统稳定运行。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解信息系统组成时，结合实际案例，如电子商务平台、企业资源计划系统等，让学生更直观地理解信息系统的应用场景和功能。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在互动中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解信息系统概念和组成时，可能过于简单，未能深入挖掘信息系统的复杂性和深度，导致学生对信息系统的理解不够全面。

2.实践环节不足：虽然安排了实验操作，但可能由于时间限制或设备原因，学生实际操作的机会有限，影响了学生对信息系统实际应用的掌握。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解信息系统概念和组成时，增加对信息系统发展历程、技术演进等方面的介绍，让学生了解信息系统的历史背景和发展趋势。

2.加强实践环节：优化实验设计，确保每个学生都有足够的操作机会，同时，可以引入一些虚拟实验平台，让学生在虚拟环境中进行实践操作。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以通过学生自评、互评、在线测试等方式，全面了解学生的学习情况，为教学提供更多参考依据。

4.加强校企合作：与企业合作，邀请行业专家参与教学，让学生了解最新的信息技术应用和发展动态，提高学生的职业素养和实践能力。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①信息系统概述

-信息系统的定义

-信息系统的特征：集成性、层次性、动态性、开放性、可靠性

②信息系统的组成

-硬件：计算机、网络设备、存储设备等

-软件：操作系统、数据库管理系统、应用软件等

-数据：结构化数据、非结构化数据

-用户：最终用户、管理员

③信息系统的功能

-信息收集

-信息处理

-信息存储

-信息传输

-信息应用

④信