2023-2024学年高中英语 Unit 4 Exploring Poetry Extended reading Language pionts说课稿 牛津译林版选择性必修第一册

2023-2024学年高中英语Unit4ExploringPoetryExtendedreadingLanguagepionts说课稿牛津译林版选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年高中英语Unit4ExploringPoetryExtendedreadingLanguagepionts说课稿牛津译林版选择性必修第一册教学内容本节课为牛津译林版选择性必修第一册Unit4ExploringPoetry中的ExtendedreadingLanguagepoints部分。教学内容包括诗歌欣赏技巧的讲解，如节奏、韵律、意象等，以及如何运用这些技巧分析诗歌。具体内容包括诗歌节奏的识别、韵律的运用、意象的解读等。核心素养目标1.培养学生的审美鉴赏能力，提高对诗歌形式和内容的理解。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用诗歌语言表达情感和思想。

3.提升学生的文化意识，理解诗歌背后的文化内涵和时代背景。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的语法知识和词汇量。他们对诗歌有一定的认识，可能已经接触过一些简单的诗歌作品，但对诗歌欣赏的具体技巧和语言点的分析可能还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对探索新的文学形式通常表现出浓厚的兴趣，他们渴望通过阅读来拓宽视野。学生的学习能力在逐渐提高，能够独立思考和分析文本。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于通过写作和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对诗歌的形式和节奏不够敏感，难以把握诗歌的韵律和节奏。此外，对诗歌中的象征意义和文化背景的理解可能成为障碍。此外，学生在分析诗歌时可能会遇到语言表达上的困难，如如何准确地用英语表达自己的观点和理解。因此，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服这些困难。教学资源-硬件资源：投影仪、电子白板、录音机

-软件资源：多媒体课件、英语学习软件

-课程平台：网络教学平台、学校图书馆电子资源库

-信息化资源：在线诗歌欣赏视频、英语诗歌学习网站

-教学手段：诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同风格的诗歌图片，激发学生对诗歌的兴趣。

-提问：“你们对诗歌有什么了解？你们喜欢哪种类型的诗歌？”

-引导学生分享他们对诗歌的认识和感受，为接下来的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解诗歌节奏和韵律的基本概念，通过实例展示如何识别和欣赏。

-分析诗歌中的意象，解释意象在诗歌中的作用和表达效果。

-介绍诗歌的语言特点，如比喻、拟人等修辞手法，以及它们在诗歌中的运用。

-通过互动问答，让学生参与到诗歌欣赏的过程中，提高他们的参与度和兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一首诗歌，运用所学技巧进行分析和讨论。

-每组派代表向全班展示他们的分析结果，其他学生进行评价和补充。

-教师对学生的展示进行点评，强调诗歌欣赏的关键点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调诗歌欣赏的技巧和注意事项。

-鼓励学生在课后继续阅读诗歌，提高自己的审美鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一首自己喜欢的诗歌，运用所学技巧进行欣赏和分析。

-写一篇简短的诗歌赏析，表达自己对诗歌的理解和感受。

-作业提交时间：下节课前。

（以下为详细的教学过程内容）

1.导入新课（5分钟）

-展示诗歌图片：选择不同风格和主题的诗歌图片，如浪漫主义、现代主义等，引导学生观察和思考。

-提问：“你们对诗歌有什么了解？你们喜欢哪种类型的诗歌？”

-学生分享：邀请几位学生分享他们对诗歌的认识和感受，教师进行简要总结。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解诗歌节奏和韵律：介绍诗歌节奏和韵律的基本概念，通过实例展示如何识别和欣赏。

-分析诗歌中的意象：解释意象在诗歌中的作用和表达效果，通过实例分析诗歌中的意象。

-介绍诗歌的语言特点：讲解比喻、拟人等修辞手法，以及它们在诗歌中的运用。

-互动问答：教师提问，引导学生参与到诗歌欣赏的过程中，提高他们的参与度和兴趣。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一首诗歌，运用所学技巧进行分析和讨论。

-展示和评价：每组派代表向全班展示他们的分析结果，其他学生进行评价和补充。

-教师点评：教师对学生的展示进行点评，强调诗歌欣赏的关键点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调诗歌欣赏的技巧和注意事项。

-鼓励学生在课后继续阅读诗歌，提高自己的审美鉴赏能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生选择一首自己喜欢的诗歌，运用所学技巧进行欣赏和分析。

-写一篇简短的诗歌赏析，表达自己对诗歌的理解和感受。

-作业提交时间：下节课前。知识点梳理本节课的知识点梳理主要围绕牛津译林版选择性必修第一册Unit4ExploringPoetry中的ExtendedreadingLanguagepoints展开，具体如下：

1.诗歌节奏和韵律：

-诗歌节奏：介绍诗歌的节奏概念，包括节拍、音步等基本要素，以及如何通过朗读来感受诗歌的节奏。

-诗歌韵律：讲解诗歌韵律的构成，如押韵、重音等，以及如何通过韵律来分析诗歌的音韵美。

2.诗歌意象分析：

-意象定义：解释意象在诗歌中的含义，即诗歌中通过具体形象来传达抽象意义的技巧。

-意象类型：介绍不同类型的意象，如自然意象、人物意象、抽象意象等，以及它们在诗歌中的作用。

-意象分析：指导学生如何通过分析意象来理解诗歌的主题和情感。

3.诗歌语言特点：

-修辞手法：讲解诗歌中常用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及它们在诗歌中的运用和表达效果。

-语言风格：分析诗歌的语言风格，如明快、含蓄、豪放等，以及这些风格如何影响诗歌的整体效果。

-诗歌结构：探讨诗歌的结构特点，如诗节、诗句、段落等，以及它们对诗歌内容和节奏的影响。

4.诗歌欣赏技巧：

-诗歌朗读：指导学生如何通过朗读来感受诗歌的节奏和韵律，以及如何运用声音来表达诗歌的情感。

-诗歌解读：讲解如何通过解读诗歌中的意象、语言和结构来理解诗歌的主题和情感。

-诗歌分析：指导学生如何运用所学技巧对诗歌进行深入分析，并提出自己的观点和见解。

5.诗歌写作技巧：

-诗歌创作：介绍诗歌创作的基本技巧，如选择合适的题材、运用意象和修辞手法等。

-诗歌修改：讲解如何对已创作的诗歌进行修改和润色，以提高诗歌的质量。板书设计①诗歌节奏与韵律

-节奏：节拍、音步

-韵律：押韵、重音

②诗歌意象分析

-意象定义：具体形象传达抽象意义

-意象类型：自然意象、人物意象、抽象意象

-意象分析：理解主题与情感