8 安全记心上《“119”的警示》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上《“119”的警示》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册一、设计意图

本节课以“119”的警示为主题，旨在帮助学生树立安全意识，掌握基本的消防安全知识。通过学习，让学生了解火灾的危害，掌握火灾逃生技能，提高自我保护能力。同时，培养学生珍爱生命、关爱他人的优秀品质。二、核心素养目标

1.培养学生的安全意识，认识到消防安全的重要性。

2.提升学生的自我保护能力，学会火灾逃生和自救技能。

3.增强学生的社会责任感，懂得关爱他人，共同维护社会安全。三、重点难点及解决办法

重点：掌握火灾逃生的基本技能和自救方法。

难点：理解火灾的危害，提高自我保护意识。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受火灾的严重后果，增强学习兴趣和重视程度。

2.结合实际操作，如模拟火灾逃生演练，让学生亲身体验，加深对逃生技能的理解和掌握。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示火灾逃生步骤和注意事项，帮助学生形成正确的逃生观念。

4.邀请消防员进行现场讲解，结合实际案例，提高学生对消防安全知识的理解和应用能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：消防安全教育视频、图片库、火灾逃生动画

-教学手段：模拟火灾逃生演练、小组讨论、角色扮演五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于火灾事故的新闻视频，引导学生思考火灾的危害和预防措施。

-回顾旧知：提问学生已知的消防安全知识，如灭火器的使用、火警电话等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍火灾的分类、成因以及常见的火灾隐患。

-举例说明：通过实际案例，如学校、家庭火灾事故，分析火灾发生的原因和逃生方法。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何预防火灾，如何进行有效的火灾逃生。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解火灾逃生时的注意事项，如保持冷静、用湿毛巾捂住口鼻等。

-举例说明：展示正确的火灾逃生路线图，让学生了解不同情况下如何选择逃生路径。

-互动探究：模拟火灾逃生场景，让学生亲身体验火灾逃生的过程，加深对逃生知识的理解。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍消防器材的种类和使用方法，如灭火器、消防栓等。

-举例说明：通过实际操作，让学生了解如何正确使用灭火器。

-互动探究：分组进行灭火器使用比赛，提高学生对消防器材的熟练程度。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组设计一个家庭或学校的火灾逃生计划。

-教师指导：对学生的逃生计划进行点评，指出不足之处，并给予改进建议。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：进行火灾逃生演练，检验学生对逃生知识的掌握程度。

-教师指导：观察学生的逃生表现，给予及时指导和帮助。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调消防安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注消防安全，提高自我保护意识。

8.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家人一起检查家中的火灾隐患，并制定一个家庭火灾逃生计划。

-鼓励学生在班级群分享自己的逃生计划，共同学习交流。六、知识点梳理

1.火灾的定义与分类

-火灾的定义：火灾是指在时间或空间上失去控制的燃烧，通常伴随着火焰、烟雾和有毒气体的产生。

-火灾的分类：根据火灾的燃烧物质，可以分为固体火灾、液体火灾、气体火灾和电气火灾。

2.火灾的成因

-电气原因：电线短路、电器过载、设备老化等。

-热源原因：明火、高温物体、自燃等。

-化学原因：易燃易爆物质泄漏、化学反应放热等。

-人员原因：吸烟、不当使用火源等。

3.火灾的危害

-生命危险：火灾可能导致人员伤亡，造成生命损失。

-财产损失：火灾可能烧毁建筑物、设备、物资等，造成财产损失。

-环境污染：火灾产生的烟雾和有害气体可能污染环境，影响生态平衡。

4.消防安全知识

-火灾预防：了解火灾的成因，采取预防措施，如定期检查电器、保持消防通道畅通等。

-火灾报警：掌握火警电话（如119）的使用方法，及时报警。

-消防器材：了解并掌握消防器材的使用方法，如灭火器、消防栓等。

-火灾逃生：学会火灾逃生技能，如保持冷静、用湿毛巾捂住口鼻、低姿前进等。

5.火灾逃生技能

-确认安全：在火灾发生时，首先要判断自己所在位置是否安全。

-立即报警：如果安全，立即拨打火警电话报警。

-寻找逃生路线：根据火灾发生的位置和逃生路线图，选择最近的逃生出口。

-使用消防器材：在逃生过程中，如果火势较小，可使用灭火器进行初期灭火。

-疏散人群：在确保自己安全的前提下，帮助他人逃生。

6.消防安全宣传教育

-定期开展消防安全培训，提高师生的消防安全意识和自救能力。

-制作消防安全宣传资料，如海报、宣传册等，普及消防安全知识。

-开展消防演练，让学生亲身体验火灾逃生过程，提高应对火灾的能力。

7.家庭和学校的消防安全管理

-家庭：定期检查电器设备，确保消防通道畅通，制定家庭火灾逃生计划。

-学校：建立健全消防安全管理制度，定期进行消防设施检查，开展消防安全教育。七、内容逻辑关系

①火灾的定义与分类

-重点知识点：火灾的定义、火灾的分类（固体、液体、气体、电气）

-关键词：失去控制、燃烧、火焰、烟雾、有毒气体、燃烧物质

-句子：火灾是指在时间或空间上失去控制的燃烧，通常伴随着火焰、烟雾和有毒气体的产生。

②火灾的成因

-重点知识点：火灾的成因分类（电气、热源、化学、人员）

-关键词：电线短路、过载、设备老化、明火、高温、自燃、易燃易爆物质、化学反应

-句子：火灾的成因复杂多样，包括电气原因、热源原因、化学原因和人员原因。

③火灾的危害

-重点知识点：火灾的危害（生命危险、财产损失、环境污染）

-关键词：生命损失、财产损失、环境污染、烟雾、有害气体、生态平衡

-句子：火灾不仅会造成人员伤亡和财产损失，还会污染环境，影响生态平衡。

④消防安全知识

-重点知识点：火灾预防、火警报警、消防器材使用、火灾逃生

-关键词：预防措施、火警电话、灭火器、消防栓、逃生技能、保持冷静、湿毛巾、低姿前进

-句子：了解火灾的成因，采取预防措施，掌握火警电话的使用方法，学会使用消防器材和火灾逃生技能。

⑤火灾逃生技能

-重点知识点：确认安全、立即报警、寻找逃生路线、使用消防器材、疏散人群

-关键词：安全判断、报警、逃生路线、初期灭火、帮助他人

-句子：在火灾发生时，首先要判断自己所在位置是否安全，然后立即报警，并选择最近的逃生出口。

⑥消防安全宣传教育

-重点知识点：消防安全培训、宣传资料、消防演练

-关键词：培训、宣传资料、海报、宣传册、演练、自救能力

-句：定期开展消防安全培训，制作宣传资料，开展消防演练，提高师生的自救能力。

⑦家庭和学校的消防安全管理

-重点知识点：家庭和学校的消防安全管理措施

-关键词：管理制度、设施检查、教育、家庭火灾逃生计划

-句子：家庭和学校应建立健全消防安全管理制度，定期进行设施检查，并开展消防安全教育。八、教学反思与总结

今天上了关于“119”的警示这一课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过播放火灾新闻视频的方式，成功地激发了学生的兴趣。他们对于火灾的危害有了更直观的认识，这对我后续的教学起到了很好的铺垫作用。不过，我也注意到有些学生对于视频中的内容反应比较平淡，这可能是因为他们对火灾的严重性还没有足够的认识。因此，我打算在今后的教学中，结合更多的实际案例，让学生更深刻地感受到火灾的危害。

在讲解新知的过程中，我详细介绍了火灾的分类、成因以及常见的火灾隐患。我发现，学生们对于火灾的分类和成因理解得比较快，但在实际应用中，他们对如何预防火灾和应对火灾的技巧掌握得还不够。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如模拟火灾逃生演练，让学生在实践中学习如何正确应对火灾。

在课堂总结环节，我对本节课的学习内容进行了回顾，并强调了消防安全的重要性。学生们对于消防安全有了更深入的理解，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现有些学生在讨论环节表现得比较被动，可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。为了提高学生的参与度，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，让他们在讨论中学习。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，我