高中信息技术选修3说课稿-3.1.1 因特网信息资源的特点与服务形式1-粤教版

高中信息技术选修3说课稿-3.1.1因特网信息资源的特点与服务形式1-粤教版一、教学内容

本节课选取自粤教版高中信息技术选修3教材，具体章节为3.1.1因特网信息资源的特点与服务形式。本部分内容主要围绕因特网信息资源的特性、分类、检索方法以及常见的服务形式展开，旨在帮助学生了解和掌握因特网信息资源的基本知识，提高信息检索与利用能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习因特网信息资源的特点与服务形式，提升对网络信息的辨别能力，培养批判性思维，学会利用网络资源进行自主学习。此外，通过实践操作，学生能够发展信息素养，增强信息社会责任感，为未来的信息时代打下坚实基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了计算机网络的基本概念，对互联网的基本功能有所了解。他们可能已经具备基本的网络浏览和搜索引擎使用能力，但对于因特网信息资源的深度挖掘和评价能力尚待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常抱有较高的学习兴趣。他们在信息处理和检索方面具备一定的能力，但可能存在差异。部分学生可能偏向于实践操作，通过动手实践来学习；而另一些学生则可能更倾向于理论学习和分析。学生的认知风格各异，有的学生擅长逻辑推理，有的则更注重直观感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习因特网信息资源的特点与服务形式时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对信息过载现象感到困惑，难以从海量信息中筛选出有价值的内容；二是缺乏对网络信息的批判性思维能力，容易受到虚假信息的影响；三是操作技能不足，无法高效利用各种网络服务。针对这些挑战，教师需引导学生逐步提高信息素养，培养正确的网络使用习惯。四、教学资源

-软硬件资源：电脑教室，配备互联网接入的多媒体电脑，教师用电脑，投影仪，音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业，以及学生在线交流。

-信息化资源：因特网资源列表，包括学术网站、政府机构网站、教育机构网站等。

-教学手段：PPT课件，用于展示课程内容；视频资料，用于介绍网络服务的实际应用；互动讨论软件，用于课堂讨论和小组协作；在线搜索工具，如GoogleScholar，用于示范信息检索技巧。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引入：“同学们，你们平时是如何获取信息的？请举例说明。”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将一起探讨因特网信息资源的特点与服务形式，了解如何更有效地利用网络资源。”

-展示网络信息检索的实例，如新闻网站、在线图书馆等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍因特网信息资源的特点，包括海量性、多样性、动态性等，并举例说明。

-接着，讲解信息资源的分类，如学术资源、娱乐资源、教育资源等，让学生了解不同类型资源的检索方法和特点。

-介绍信息检索的基本步骤，包括确定检索目标、选择检索工具、使用检索策略等，并演示如何使用搜索引擎进行有效检索。

-讲解常见网络服务形式，如在线图书馆、学术数据库、在线课程等，展示其特点和适用场景。

-结合实际案例，讲解如何评估网络信息的可靠性和权威性，培养学生的信息批判能力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个感兴趣的网络服务形式，讨论其特点、优缺点及适用人群。

-学生展示：每组选派代表向全班介绍他们的讨论成果，教师引导学生进行评价和补充。

-课后作业：布置课后作业，要求学生利用所学知识，自行检索并整理一篇与课程内容相关的网络资源。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调因特网信息资源的特点、检索方法和服务形式。

-提醒学生在日常生活中注重信息素养的培养，提高信息检索和利用能力。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：每人完成一篇关于“如何选择可靠的在线资源”的短文，字数不限。

-作业二：以小组为单位，收集并整理一个关于网络服务的案例，包括服务形式、特点、优缺点等，准备在下节课进行展示和讨论。

-作业三：每人完成一份个人信息检索策略表，记录自己在信息检索过程中的心得体会和改进措施。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.信息意识提升：

2.计算思维能力增强：

学生在学习信息检索的过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。他们学会了分析信息资源的结构，理解信息的组织方式，并能运用检索策略解决问题。

3.信息素养提高：

学生在掌握信息检索技巧的同时，学会了如何评估网络信息的可靠性、准确性和权威性。他们能够辨别信息真伪，避免受到虚假信息的影响，提高了自我保护意识。

4.数字化学习与创新：

5.信息社会责任感增强：

学生在了解网络服务形式和社会影响的基础上，增强了信息社会责任感。他们认识到自己在网络中的行为对社会的影响，学会了在网络上传播正能量，维护网络环境的和谐。

6.实际操作能力提升：

学生在本节课中学习了如何使用搜索引擎、在线图书馆、学术数据库等工具，掌握了信息检索的基本技能。他们能够熟练地运用这些工具进行信息获取，提高了实际操作能力。

7.团队协作能力加强：

在小组讨论和作业完成过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力培养：

9.研究能力提高：

学生在学习过程中，通过检索、分析、评估和整合信息，提高了研究能力。他们能够针对特定问题，运用科学的方法进行研究，为未来的学术探索打下基础。

10.适应能力增强：

随着信息技术的快速发展，学生能够适应不断变化的信息环境，提高自己的适应能力。他们学会了在信息爆炸的时代，如何高效地获取和处理信息，为未来的职业发展做好准备。七、板书设计

①因特网信息资源的特点

-海量性

-多样性

-动态性

-分散性

-交互性

②信息资源的分类

-学术资源

-娱乐资源

-教育资源

-新闻资讯

-生活服务

③信息检索的基本步骤

-确定检索目标

-选择检索工具

-制定检索策略

-检索结果评估

④常见网络服务形式

-在线图书馆

-学术数据库

-在线课程

-社交媒体

-云存储服务

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