Unit3 Sea exploration Using Language(2)说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

Unit3SeaexplorationUsingLanguage(2)说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课为高中英语选择性必修第四册Unit3SeaexplorationUsingLanguage(2)，旨在帮助学生通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，进一步了解海洋探索的历史和现状，提高学生的英语综合运用能力。通过本课的学习，学生将掌握海洋探索的相关词汇和表达，培养对海洋科学的兴趣，同时锻炼学生的批判性思维和解决问题的能力。核心素养目标1.文化意识：通过学习海洋探索的历史和现状，学生能够增强对世界海洋文化的了解和尊重，培养全球视野。

2.思辨能力：引导学生运用英语分析海洋探索的挑战和意义，培养批判性思维和逻辑推理能力。

3.学习能力：通过参与课堂活动和自主学习，学生能够提升语言学习策略，提高自主学习能力。

4.实践能力：通过角色扮演、小组讨论等实践活动，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高实际运用英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些海洋相关的词汇和表达，对海洋的基本概念有一定的了解。他们可能对海洋生物、海洋资源、海洋探险等话题有一定的兴趣，但可能缺乏对海洋探索历史的深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对未知领域充满好奇，对科学探索类话题有较高的兴趣。他们具备一定的英语基础，能够进行简单的阅读和听力理解。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对海洋探索的专业术语感到困惑，难以理解复杂的科学概念。此外，学生在英语表达时可能存在语法错误或词汇量不足的问题。此外，由于海洋探索涉及多个学科领域，学生可能难以将所学知识综合运用到实际情境中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语选择性必修第四册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的海洋探索图片、历史地图、探险视频等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供海洋探索相关的书籍和资料，以便学生在讨论时查阅。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于海洋探索的纪录片片段，引导学生关注海洋的神秘和重要性。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“Whatdoyouthinkisthemostfascinatingpartaboutseaexploration?Why?”

3.学生回答：邀请学生分享他们的观点，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍海洋探索的历史背景：简要介绍人类对海洋的探索历程，强调不同时期的重要事件和人物。

2.讲解海洋探索的相关知识：介绍海洋生物、海洋资源、海洋环境等概念，并举例说明。

3.分析海洋探索的挑战和意义：引导学生思考海洋探索面临的困难和取得的成果，培养学生的批判性思维。

三、巩固练习（10分钟）

1.阅读练习：分发课文，让学生阅读并回答相关问题，如：“Whatarethemainchallengesinseaexploration?Whatarethebenefitsofseaexploration?”

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论海洋探索的相关话题，如：“Howcanweprotecttheoceanenvironment?Whatarethefuturedirectionsofseaexploration?”

3.总结讨论结果：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如：“Whatdidyoulearnfromthislesson?Whatisthemostinterestingpartforyou?”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成两组，一组扮演海洋科学家，另一组扮演记者。记者向科学家提问，科学家回答问题。

2.问答环节：教师提问，学生回答，教师点评并纠正错误。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生关注海洋环境保护，提出自己的建议。

2.引导学生思考海洋探索的未来发展方向，培养学生的创新思维。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点。

2.布置作业：让学生撰写一篇关于海洋探索的短文，要求结合所学知识，提出自己的观点。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-海洋探索历史资料：收集并整理有关海洋探索的历史文献、探险家传记、海洋地图等资料，以丰富学生对海洋探索历史的了解。

-现代海洋科技发展：搜集最新的海洋科技发展动态，如深海探测技术、海洋生物研究进展等，让学生了解海洋科技的最新成就。

-海洋环境保护案例：收集有关海洋环境保护的成功案例和挑战，如珊瑚礁保护、海洋污染治理等，引导学生关注海洋环境保护的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与海洋探索相关的书籍，如《海底两万里》、《海洋的秘密》等，以增加学生的知识储备。

-视频观看：推荐学生观看海洋探索纪录片，如《蓝色星球》、《海洋深处的秘密》等，通过视觉体验加深对海洋探索的理解。

-实践活动：组织学生参与海洋环境保护活动，如海滩清洁、海洋生物观察等，让学生亲身体验海洋探索和保护的重要性。

-小组研究：鼓励学生分组研究特定的海洋探索领域，如深海潜水、海洋能源等，通过合作学习提高研究能力和团队协作精神。

-专题讲座：邀请海洋科学家或相关领域的专家进行专题讲座，让学生直接从专业人士那里获取知识和见解。

-在线论坛：引导学生参与在线论坛或社交媒体上的海洋探索讨论，与其他对海洋感兴趣的学生交流心得和想法。

-写作练习：要求学生撰写关于海洋探索的短文或报告，通过写作巩固所学知识，并锻炼表达和批判性思维能力。

-科学实验：如果条件允许，可以组织学生进行简单的海洋科学实验，如水质检测、海洋生物培养等，以增强学生的实践操作能力。板书设计①本文重点知识点：

-海洋探索的历史阶段

-海洋探索的重要事件和人物

-海洋探索的科技发展

-海洋探索的环境影响和挑战

②关键词：

-Exploration

-Oceanography

-Underwater

-Submarine

-Coralreefs

-Marinelife

-Environmentalimpact

-Technology

③重点句子：

-"Thefirstsuccessfulsubmarinevoyagewasmadein1862."

-"CoralreefsareoneofthemostdiverseecosystemsonEarth."

-"Marinelifeplaysacrucialroleinmaintainingthebalanceofoceanecosystems."

-"Theuseofte