2023-2024学年大连理工版小学信息技术六年级下册作品展示（说课稿）

2023-2024学年大连理工版小学信息技术六年级下册作品展示（说课稿）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023-2024学年大连理工版小学信息技术六年级下册作品展示（说课稿）教学内容2023-2024学年大连理工版小学信息技术六年级下册作品展示。本章节内容主要包括：1.学生信息技术作品的分类与评价标准；2.学生作品展示的技巧与注意事项；3.学生信息技术作品展示的实践与交流。通过本章节的学习，使学生能够了解信息技术作品的展示方法，提高学生信息技术作品的制作与展示能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

2.增强学生计算思维，提升学生运用信息技术解决问题的能力。

3.培养学生数字化学习能力，让学生掌握信息技术作品的创作与展示技巧。

4.强化学生合作交流能力，通过作品展示促进同学间的互动与学习。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作、文字处理、简单表格制作等技能。他们对于图形、图像、音频和视频等媒体文件的基本处理也有一定了解。此外，他们已经具备了一定的信息检索和筛选能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，特别是当课程内容与实际生活或游戏相结合时。学生们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在信息检索和筛选方面遇到困难，特别是在面对大量信息时，难以快速找到所需内容。此外，学生在信息技术作品的创作与展示过程中，可能会遇到技术操作上的难题，如软件使用不熟练、作品创意不足等。此外，学生在作品展示时可能缺乏自信，难以有效地表达自己的观点和创意。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份大连理工版小学信息技术六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与作品展示相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每个小组都有足够的电脑用于操作和展示作品。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动和作品创作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过学校学习平台发布《作品展示技巧与评价标准》预习资料，要求学生观看相关视频，阅读教材中关于作品展示的基本概念和评价方法。

-设计预习问题：围绕“如何准备一份优秀的作品展示？”设计问题，如“展示时需要注意哪些方面？如何评价一个展示作品的优劣？”

-监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习情况，及时回应学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解作品展示的基本要求和评价标准。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在预习笔记中记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线预习资源，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解作品展示的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些优秀的作品展示案例，激发学生兴趣，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解作品展示的基本技巧，如视觉设计、内容组织、演讲技巧等。

-组织课堂活动：让学生分组讨论，每个小组选择一个作品类型进行展示策划。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对作品展示的技巧和方法进行思考。

-参与课堂活动：积极参与分组讨论，设计作品展示方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生掌握作品展示的关键技巧。

-活动法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解作品展示的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生根据所学内容，选择一个自己感兴趣的作品类型，进行小型的展示策划。

-提供拓展资源：推荐一些与作品展示相关的书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成展示策划作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的作品展示技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。学生学习效果学生学习效果

在本节课《作品展示》的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识与技能掌握

（1）学生掌握了作品展示的基本概念，包括作品展示的定义、目的、类型等。

（2）学生学会了如何策划和准备作品展示，包括内容组织、视觉设计、演讲技巧等。

（3）学生掌握了作品展示的评价标准，能够对展示作品进行客观评价。

（4）学生熟悉了常用的作品展示软件和工具，如PPT、Photoshop、Keynote等。

2.能力提升

（1）学生的信息检索和筛选能力得到提升，能够快速找到所需信息。

（2）学生的团队合作能力得到加强，在小组讨论和合作中，学生学会了倾听、沟通和协作。

（3）学生的创新思维和解决问题的能力得到锻炼，通过策划和展示作品，学生学会了如何面对挑战和解决问题。

（4）学生的自信心和表达能力得到提高，在作品展示过程中，学生敢于表达自己的观点和创意。

3.情感态度与价值观

（1）学生培养了积极向上的学习态度，对信息技术课程产生了浓厚的兴趣。

（2）学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，增强了信息意识。

（3）学生在作品展示过程中，学会了尊重他人、欣赏他人的作品，培养了良好的审美情趣。

（4）学生通过展示自己的作品，体验到了成就感，激发了进一步学习和探索的动力。

具体分析如下：

1.知识与技能掌握

（1）作品展示的基本概念：学生在课堂上通过讲解和案例展示，了解了作品展示的定义、目的和类型，掌握了作品展示的基本概念。

（2）策划和准备作品展示：学生通过小组讨论和实际操作，学会了如何策划和准备作品展示，包括内容组织、视觉设计、演讲技巧等。

（3）作品展示的评价标准：学生通过教师讲解和案例分析，掌握了作品展示的评价标准，能够对展示作品进行客观评价。

（4）作品展示软件和工具：学生通过实际操作，熟悉了常用的作品展示软件和工具，如PPT、Photoshop、Keynote等。

2.能力提升

（1）信息检索和筛选能力：学生在查找资料、策划作品展示的过程中，学会了如何快速找到所需信息，提高了信息检索和筛选能力。

（2）团队合作能力：在小组讨论和合作中，学生学会了倾听、沟通和协作，培养了良好的团队合作能力。

（3）创新思维和解决问题的能力：通过策划和展示作品，学生学会了如何面对挑战和解决问题，提高了创新思维和解决问题的能力。

（4）自信心和表达能力：在作品展示过程中，学生敢于表达自己的观点和创意，提高了自信心和表达能力。

3.情感态度与价值观

（1）积极向上的学习态度：学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，培养了积极向上的学习态度。

（2）信息意识：学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，增强了信息意识。

（3）审美情趣：在作品展示过程中，学生学会了尊重他人、欣赏他人的作品，培养了良好的审美情趣。

（4）成就感：通过展示自己的作品，学生体验到了成就感，激发了进一步学习和探索的动力。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足之处，下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演、实践活动等，这些方法都取得了不错的效果。学生们的参与度很高，课堂气氛活跃。特别是在小组讨论环节，学生们能够积极地发表自己的观点，相互启发，共同进步。这让我意识到，小组合作学习对于培养学生的团队精神和沟通能力是非常有效的。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.结合实际生活，让学生感受到信息技术的重要性。我通过展示一些学生身边的信息技术应用案例，让学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，从而激发他们的学习兴趣。

2.注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与。我在课堂上设置了多个环节，让学生有机会展示自己的作品和观点，这样可以提高他们的自信心和表达能力。

3.适时给予学生反馈，帮助他们改进。在学生展示作品时，我不仅给予了肯定，还提出了改进意见，帮助他们提高作品质量。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，部分学生在展示作品时显得有些紧张，缺乏自信。这说明我在培养学生的表达能力和自信心方面还有待加强。另外，部分学生对于一些技术操作不够熟练，这可能与他们的实践经验不足有关。

1.知识方面：学生掌握了作品展示的基本概念、策划和准备方法，以及评价标准，对信息技术作品有了更深入的了解。

2.技能方面：学生通过实践活动，提高了计算机操作能力和多媒体制作技能，为今后的学习和生活打下了基础。

3.情感态度方面：