江山外国语学校人教版八年级下册历史与社会第七单元综合探究七　感悟工业时代说课稿

江山外国语学校人教版八年级下册历史与社会第七单元综合探究七感悟工业时代说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过“感悟工业时代”这一主题，引导学生深入理解工业革命对人类社会发展的重要影响。结合人教版八年级下册历史与社会教材，以历史事实为依据，引导学生探究工业革命带来的社会变革，培养学生的历史思维和探究能力，提高学生的综合素养。二、核心素养目标1.培养学生的历史意识，使学生能够理解工业革命的历史背景、发展过程及其对世界的影响。

2.增强学生的探究能力，通过小组合作探究，学会运用历史资料分析工业革命带来的社会变革。

3.提升学生的信息素养，学会从多种渠道获取信息，对工业革命相关资料进行筛选和评价。

4.培养学生的全球视野，认识到工业革命对世界格局的塑造作用，理解全球化进程中的机遇与挑战。三、教学难点与重点1.教学重点：

-工业革命的主要发明及其对生产方式的影响：例如，蒸汽机的发明如何改变了交通工具和工厂生产。

-工业革命对世界市场的形成和资本主义世界体系的建立的影响：例如，如何理解工业革命促进了全球贸易的发展，以及资本主义经济体系的初步形成。

-工业革命对英国社会结构的影响：例如，工业革命如何导致社会阶级的分化，以及工人阶级的形成。

2.教学难点：

-工业革命的技术变革对人类社会的影响的复杂性：例如，如何帮助学生理解蒸汽机等技术的发明不仅带来了生产力的大幅提升，也引发了能源消耗和环境污染等问题。

-工业革命对全球历史进程的影响的长期性：例如，如何引导学生认识到工业革命对后来的全球化、殖民扩张以及现代社会结构的影响是深远的。

-工业革命中不同社会群体反应的多样性：例如，如何分析工人阶级、资产阶级和农民对工业革命的不同态度和反应，以及这些反应背后的社会原因。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：人教版历史与社会课程资源库

-信息化资源：工业革命相关历史图片、视频资料、在线历史档案

-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演活动、小组讨论五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习工业革命的时间、地点、重要发明及其影响。

设计预习问题：围绕“工业革命对英国社会的影响”，设计问题如“工业革命如何改变了英国的城市生活？”和“工业革命对工人阶级的生活产生了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解工业革命的时间线、重要发明和其对英国社会的影响。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对工厂制度和社会变革的思考。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以备课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解工业革命的基本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为深入探究打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放工业革命相关的历史视频，引出“工业革命对世界的影响”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解工业革命对世界市场的影响，如棉纺织品的生产和贸易如何改变全球贸易格局。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析工业革命对不同地区的影响，如英国、欧洲和北美。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“工业革命是否导致了环境污染？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过角色扮演体验不同社会角色的感受。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如对工业革命对女性地位的影响提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解工业革命对世界市场的影响。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解工业革命对世界市场的影响，掌握历史分析技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于工业革命对环境影响的写作任务，如“工业革命的环境影响及其对策”。

提供拓展资源：提供与工业革命相关的书籍、网站、视频等资源，如《工业革命》纪录片和《世界历史地图集》。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生提出自己的观点和见解。

学生活动：

完成作业：认真完成关于工业革命环境影响作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究工业革命对当代环境政策的启示。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何在未来的学习中更好地结合理论与实践。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的工业革命知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-工业革命时期的文献资料：如《工厂法》、《工厂视察报告》等，这些文献可以提供工业革命时期工人生活、工作条件和工厂管理等方面的详细信息。

-工业革命时期的绘画和摄影作品：通过这些艺术作品，学生可以直观地感受到工业革命时期的城市景观、工厂生产和机器使用场景。

-工业革命对世界地理的影响：研究工业革命如何改变了世界地图，例如，新的贸易路线、殖民地扩张等。

-工业革命对文化的影响：探讨工业革命如何影响了艺术、文学、哲学等领域的变革，如现实主义文学的产生。

-工业革命与环境保护：了解工业革命对环境的影响，以及后来的环境保护运动和可持续发展理念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-让学生阅读关于工业革命的历史书籍，如《工业革命：一部全球史》等，以获得更全面的历史视角。

-鼓励学生阅读与工业革命相关的传记，如《卡尔·本茨传》等，了解重要发明家和企业家的事迹。

-视频观看：

-观看关于工业革命的纪录片，如《工业革命：改变世界的机器》等，通过影像资料增强对工业革命的理解。

-利用网络资源观看与工业革命相关的教育视频，如历史频道的教育节目等。

-实地考察：

-组织学生参观当地的工业遗址或博物馆，如工业革命博物馆、历史工厂等，亲身体验工业革命的历史痕迹。

-安排学生进行社区调查，了解工业革命对当地社会和经济的影响。

-小组研究：

-分组研究工业革命对某一特定地区或国家的影响，如研究工业革命对英国利物浦或美国匹兹堡的影响。

-小组合作完成关于工业革命对某一特定行业（如纺织业、铁路业）的影响报告。

-比较研究：

-比较不同国家的工业革命进程，如英国、美国、德国等，分析其异同点。

-比较工业革命前后的社会结构、经济模式和文化特征的变化。

-现代联系：

-探讨工业革命对现代工业社会的影响，如全球化、技术进步、环境污染等问题。

-分析工业革命对当代社会政策（如劳工权益、环境保护政策）的影响。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如视频、图片和动画，来直观展示工业革命的历史进程，这有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂的互动性。

2.小组合作探究：我设计了小组合作探究活动，让学生通过讨论和分析历史资料，共同完成对工业革命的理解和总结，这种教学方法培养了学生的团队合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但发现部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是因为课堂活动的设计未能充分考虑到所有学生的学习风格。

2.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况和进步。

3.缺乏实践环节：课堂上的讨论和案例分析较多，但缺乏实际操作和实践环节，学生可能难以将理论知识与实际应用相结合。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富课堂活动：为了提高学生的参与度，我将设计更多样化的课堂活动，如角色扮演、模拟实验和历史游戏