第一单元 第四节 让图像处理更高效-图层及应用 说课稿 2024-2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册

第一单元第四节让图像处理更高效-图层及应用说课稿2024—2025学年西交大版（2024）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自2024—2025学年西交大版初中信息技术七年级上册第一单元第四节“让图像处理更高效-图层及应用”。本节课主要围绕图层的概念、图层的基本操作以及图层在图像处理中的应用展开，旨在让学生掌握图层的基本操作，提高图像处理的效率。核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识信息技术的价值，提升信息素养。

2.培养学生的计算思维，学会运用图层的原理和方法解决实际问题。

3.增强学生的审美能力，通过图像处理实践提高视觉表达和创意设计能力。

4.培养学生的团队合作精神，在合作完成图像处理任务中学会交流与协作。学情分析本节课面向七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物充满探索欲望。在信息技术方面，学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘，但对于图像处理软件的使用还处于初级阶段，对图层等高级功能了解有限。

从知识层面来看，学生对图像的基本概念和基本操作有所了解，但缺乏系统性的知识体系。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的创新意识和审美能力有待培养，团队合作意识也需要加强。

行为习惯方面，部分学生可能存在操作不规范、注意力不集中等问题，这可能会影响课程学习的效果。此外，学生对图像处理软件的兴趣程度不一，可能导致学习效果存在差异。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例教学，通过讲解图层的概念和操作方法，结合实际案例，帮助学生理解和掌握图层应用。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享各自对图层的理解，通过交流提高对图层应用的深度认识。

3.利用实验法，让学生亲自操作图像处理软件，通过实践体验图层的实际应用效果。

4.采用项目导向学习，设置图像处理的小项目，让学生在实践中运用图层，培养解决问题的能力。

5.结合多媒体教学，使用PPT展示图层操作步骤，以及通过视频演示图层在实际图像编辑中的应用。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示几幅经过图层处理和未处理的图片，提问学生哪种图片更吸引人，为什么？以此引出图层的概念。

-回顾旧知：简要回顾学生已经掌握的图像处理基本操作，如调整大小、裁剪等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解图层的基本概念，包括图层的类型（如背景图层、普通图层、调整图层等），以及图层的叠放顺序、透明度和混合模式等。

-举例说明：通过实际软件界面展示图层的应用，如制作合成图片、调整背景等。

-互动探究：引导学生讨论如何使用图层提高图像处理的效率，鼓励学生提出自己的看法。

3.教学活动（约30分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，如“如何使用图层制作海报”或“如何使用图层修复照片”，讨论并设计解决方案。

-角色扮演：让学生扮演图像设计师的角色，模拟实际工作中的图层应用场景。

-实践操作：提供练习素材，让学生在软件中实际操作，运用图层进行图像处理。

4.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成几个图像处理任务，如调整图像亮度、合并图像等。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作，对遇到困难的学生提供个别指导。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调图层在图像处理中的重要作用。

-强调图层操作的基本原则，如图层的顺序、透明度等。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生利用所学知识，独立完成一个图像处理项目，如设计一张个人海报或修复一张照片。

-要求学生将作业提交到学习平台上，以便教师进行在线批改和反馈。

在教学过程中，教师应注重以下环节：

-通过多媒体展示和实际操作相结合，确保学生能够直观地理解和掌握图层操作。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

-及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

-通过作业和项目，巩固学生对图层应用的理解，提高学生的图像处理技能。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解图层的基本概念，包括图层的类型、叠放顺序、透明度和混合模式等，为后续的图像处理学习奠定了坚实的基础。

2.技能提升：学生在实际操作中熟练掌握了图层的基本操作，如创建、删除、调整图层顺序、设置图层样式等，提高了图像处理的实际操作能力。

3.创意应用：学生在课堂上通过小组讨论和角色扮演，激发了创意思维，能够运用图层进行创意设计，如制作海报、设计宣传册等。

4.问题解决能力：学生在面对图像处理中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

5.团队合作精神：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队合作精神。

6.审美能力：通过图像处理实践，学生提高了审美能力，能够欣赏和评价优秀的图像作品，并在自己的作品中融入美学元素。

7.信息素养：学生在学习过程中，学会了如何利用信息技术解决实际问题，提高了信息素养。

8.自主学习能力：学生在课后通过完成作业和项目，培养了自主学习能力，能够独立探索和学习新知识。

9.反思与总结能力：学生在学习过程中，能够及时反思自己的操作，总结经验教训，为今后的学习做好准备。

10.情感态度价值观：学生在学习过程中，树立了正确的价值观，认识到信息技术的重要性，激发了对信息技术的热爱和追求。教学反思今天上了关于图层及应用的一节课，总的来说，我觉得效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的。孩子们对于图像处理本身就挺感兴趣的，我通过展示一些有趣的图片来引入课题，很快就激发了他们的兴趣。在讲解图层概念的时候，我发现学生们对于图层的理解比较快，这说明他们对之前学过的知识掌握得不错。

但是，在讲解图层操作的时候，我发现有的学生还是有些迷茫。可能是由于图层的概念比较抽象，操作起来也比较复杂。我意识到，我需要更加细致地讲解每一个步骤，并且可能需要更多的实际操作演示来帮助学生理解。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极的一面。他们能够主动提出自己的想法，并且能够和同学们进行很好的沟通。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意参与到讨论中来。这可能是因为他们对图层还不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。因此，我打算在接下来的教学中，多给予这些学生一些机会，鼓励他们表达自己的想法。

在教学过程中，我还发现了一些学生操作不规范的问题。比如，有些学生在调整图层顺序时，会不小心覆盖掉其他图层的内容。这让我意识到，在讲解图层操作时，不仅要讲解如何操作，还要强调操作的规范性和注意事项。

此外，我也反思了课堂上的互动。虽然学生们参与度较高，但我觉得还可以进一步增加课堂互动的深度。比如，在讲解完一个操作步骤后，可以让学生尝试自己完成，