18 古诗三首 浪淘沙（其一）说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

18古诗三首浪淘沙（其一）说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册一、设计意图

本节课围绕统编版语文六年级上册“古诗三首”中的《浪淘沙（其一）》展开，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力，引导学生通过品读、感悟，领略古诗的魅力。通过分析诗中的意象，激发学生对历史、地理、文化的兴趣，提升学生的文化素养。同时，引导学生关注自然与人生的关系，培养学生的人文情怀。二、核心素养目标

1.提升语言建构与运用能力：通过朗读、背诵、解读《浪淘沙（其一）》，增强学生对古典诗词的语感，丰富语言积累。

2.培养思维发展与提升：引导学生分析诗中的意象，培养逻辑思维和辩证思维能力。

3.增强审美鉴赏与创造：通过欣赏古诗的美，激发学生对美的感知和创造能力，提升审美素养。

4.增进文化传承与理解：引导学生了解古诗背后的历史和文化，增强文化自信，培养民族自豪感。三、教学难点与重点

1.教学重点，

①准确把握《浪淘沙（其一）》的诗意表达，通过分析关键词句，理解诗人在诗中表达的意境和情感。

②学会从历史、地理、文化等多角度解读古诗，引导学生了解诗人创作背景，丰富学生的文化知识。

2.教学难点，

①深入理解诗中意象的象征意义，如“浪淘沙”象征什么，如何体现诗人的情感？

②把握古典诗词的韵律美和音乐性，引导学生体会诗词的音乐美，增强语言文字的审美体验。

③通过小组合作，培养学生合作探究的能力，学会在集体中分享和表达自己的观点。

④在解读诗歌的过程中，培养学生的批判性思维，鼓励学生对诗词中的观点提出疑问，并进行合理的解释和讨论。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文六年级上册教材，包括《浪淘沙（其一）》的原文和注释。

2.辅助材料：准备与《浪淘沙（其一）》相关的图片，如古代河流、船只等，以及相关的历史背景资料，用于帮助学生理解诗歌内容。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示诗歌朗诵视频，以及与诗歌相关的音乐和自然景观视频，增强学生的感官体验。

4.教学活动材料：准备小卡片，用于学生进行诗句接龙和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放与古诗相关的音乐，如《浪淘沙》的曲调，或者展示一幅描绘古代江河流域的画卷，引导学生进入古典诗词的氛围。

-回顾旧知：教师简要回顾六年级上册已学过的古诗，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，引导学生回忆古诗的基本特点和鉴赏方法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《浪淘沙（其一）》的背景、作者介绍以及诗歌的基本内容，帮助学生理解诗歌的意境。

-举例说明：教师选取诗中的关键词句，如“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”，通过讲解词句的含义和诗人的情感，让学生体会诗句的意境。

-互动探究：教师提出问题，如“诗人为何将黄河比喻为‘浪淘沙’？”，引导学生进行小组讨论，分享各自的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一人朗读诗句，其他学生根据诗句内容进行表演，以加深对诗句的理解。

-教师指导：教师巡视各小组，对学生的表演进行点评，指导学生如何更好地表达诗句的意境。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《浪淘沙（其一）》的意境美和情感表达。

-鼓励学生在课后继续阅读古典诗词，提升自己的文学素养。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，背诵《浪淘沙（其一）》全文，并尝试用自己的语言复述诗歌的内容和情感。

-阅读与《浪淘沙（其一）》主题相关的其他古诗，如刘禹锡的《浪淘沙九首》中的其他作品，进行比较阅读，撰写读书笔记。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师布置拓展作业，要求学生收集关于黄河的历史资料，了解黄河的地理特征和文化意义，为下一节课的讨论做准备。

-学生可以制作手抄报，展示自己对黄河和《浪淘沙（其一）》的理解和感悟。

7.课堂延伸（约10分钟）

-教师播放与黄河相关的纪录片片段，让学生直观感受黄河的自然景观和人文历史。

-学生分享自己收集到的黄河资料，教师引导学生讨论黄河对中华民族的意义。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-学生提出自己的疑问，教师给予解答，帮助学生解决学习中的困惑。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《浪淘沙》系列作品：鼓励学生阅读刘禹锡的《浪淘沙九首》全系列，通过对比阅读，深入理解诗人对黄河的不同情感和描绘。

-《全唐诗》选读：推荐学生阅读《全唐诗》中与黄河相关的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》、白居易的《赋得古原草送别》等，拓宽学生的古诗阅读视野。

-《中国地理》相关章节：推荐学生阅读《中国地理》中关于黄河流域的章节，了解黄河的地理特征、流域文化和历史变迁。

-《中国历史》相关章节：推荐学生阅读《中国历史》中关于黄河文明的章节，探讨黄河对中华文明的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-黄河文化研究：学生可以以小组为单位，选择一个与黄河相关的主题进行深入研究，如黄河的治理、黄河流域的民俗文化等，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-诗歌创作实践：学生尝试模仿《浪淘沙（其一）》的写作风格，创作一首以黄河为主题的诗歌，通过创作实践加深对古诗的理解和运用。

-诗歌朗诵比赛：组织学生进行诗歌朗诵比赛，鼓励学生用自己的声音传达诗歌的意境和情感，提高学生的语言表达能力和艺术鉴赏能力。

-诗词知识竞赛：设计一场诗词知识竞赛，涵盖《浪淘沙（其一）》和其他相关古诗的知识点，激发学生对古典诗词的兴趣，增强知识储备。

-诗词创作研讨会：邀请语文老师或文学爱好者参与，与学生一起讨论诗词创作的方法和技巧，提升学生的文学素养和创作能力。七、反思改进措施

反思改进措施

教学特色创新

1.融入多媒体教学：在教学中运用图片、视频等多媒体资源，使学生更直观地感受古诗的意境，提高教学效果。

2.强化互动探究：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和探究能力。

存在主要问题

1.学生对古诗的理解深度不足：部分学生对古诗的背景、意象和情感把握不够准确，需要进一步加强教学引导。

2.教学方法的单一性：过于依赖传统的讲解和背诵，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式不够全面：评价主要集中在对诗歌内容的记忆和背诵上，缺乏对学生综合能力培养的评价。

改进措施

1.深化古诗背景知识教学：在讲解古诗时，结合历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

2.丰富教学方法：尝试采用多种教学方法，如情境教学、项目式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.完善评价体系：将评价内容拓展到学生的阅读理解、诗歌鉴赏、创作表达等方面，全面评价学生的学习成果。

4.加强课堂互动：鼓励学生提出问题，引导他们进行深入思考，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

5.关注个体差异：针对不同学生的学习基础和兴趣，设计分层教学方案，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

6.结合生活实际：将古诗教学与学生的生活经验相结合，引导学生发现古诗中的美，提高他们对传统文化的认同感。

7.鼓励课外阅读：推荐学生阅读更多古诗作品，鼓励他们自主探究，拓宽文学视野，提升文学素养。八、板书设计

1.《浪淘沙（其一）》

①诗歌标题：《浪淘沙（其一）》

②作者：刘禹锡

③创作背景：唐朝时期，黄河流域的自然景观和历史文化

④诗歌内容：

-九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

-如今直上银河去，同到牵牛织女家。

2.重点词句解析

①九曲黄河万里沙：形象描绘黄河的曲折和沙量之大。

②浪淘风簸：形容黄河波浪滔天，风势猛烈。

③直上银河去：比喻黄河之水直冲云霄，如同直上银河。

④牵牛织女