人教部编版语文八年级下册第三单元检测题及答案

21世纪教育网精品试卷·第2页（共2页）人教部编版语文八年级下册第三单元检测题（时间：120分钟满分：120分）第Ⅰ卷（选择题共40分）一、给下列各题选择正确的答案（8分，每小题2分）1.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.黄山以奇松、任石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。B.有的人对音乐只有一知半解，却在音乐家面前妄加评论，简直是贻笑大方。C.这座古村环境优美，民风淳朴，置身其中，仿佛在世外桃源。D.老师声情并茂的朗诵，深深地打动了每一位学生。2.下列句子中加点词语的解释错误的一项是（）A.①渔人甚异（对……感到惊异）之。（《桃花源记》）②便要（同“邀”，邀请）还家。（《桃花源记》B.①如鸣佩环，心乐（以……为乐）之。（《小石潭记》）②日光下激（穿透），影布石上。（《小石潭记》）C.①径（径直）寸之木。（《核舟记》）②尝贻（赠）余核舟一（《核舟记》）D.①关关雎鸠，在河之洲（水中的陆地）。（《诗经·关雎》）②溯洄（逆流）从之道阻且长（《诗经·蒹葭》）3.下列句子中没有语病的一项是（）A.又到暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳，更不要独自一人去游泳。B.河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。C.这位建筑设计师出色的工作和独特的设计，已被有关单位采用。D.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴而行，与高尚朝夕相处。4.下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A.《桃花源记》的作者是唐代著名诗人陶渊明，名潜字元亮，他是著名的山水田园诗人。代表作品有《归园田居归去来兮辞）等，本文出自《周渊明集》B.《小石潭记》原题为（至小丘西小石潭记》，作者柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一，因参加王叔文的政治革新运动，失败后被贬，文是他被贬到湖南永州后，写下的“永州八记”之一，以探访山水，流连于自然胜景中排遣心中的苦闷。C.《核舟记》选自（虞初新志》，略有删节，《虞初新志》是清代张潮选的一部短篇小说集。《核舟记》的作者是魏学，字子敬，明末嘉善人。D.（傅雷家书》是傅雷夫妇写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信。二、阅读选择正确答案（12分，每小题4分）阅读下面的文字，完成5-7题农业3.0时代所谓农业3.0时代，是相对农业1.0、2.0时代而言。农业1.0时代对应于传统农业社会，其特征是一家一户分散经营、自给自足，技术水平较低，作主要依靠人力和畜力，对风调雨顺、地力水源等自然因素依赖度高。农业2.0时代开启于近代以来的工业社会，其特征是工业革命的成果逐渐反哺于农业，机械、化肥、农药等工业品广泛使用，农业基础设施全面改善，“靠天吃饭”的局面得到较大改观，农产品“量”的问题基本解决。农业3.0时代则发端于后工业社会和信息化社会，它既是对农业2.0时代的继承，也是对农业2.0时代的超越；它的技术水平更高、生产效率更高，同时也更加个性化、更具丰富性；它不仅满足“量”的需求，也能很好地满足“质”的要求。总之，是一种完全不一样的、颠覆性的农业。农业3.0时代的农业样态，林林总总，琳琅满目，较重要的就有智慧农业、绿色农业、定制农业、品质农业、有机农业、循环农业、体验农业、休闲农业养生农业、观光农业等等，以及由这些农业样态交叉融合而来的新样态。比如智慧农业，它把信息技术引入农业的生产、流通销售、管理等环节，依托物联网、移动互联网、云计算以及智能农业装备，依托大数据，实现农业的精细化种植和智能化生产，现农业全产业链的升级再造。又比如绿色农业，它把农业可持续发展的要求，与民众对高品质、安全健康农产品的需求相对接，采用农药减量、生态循环、施用有机肥等绿色生产方式，生产市场认可的绿色农产品，实现经济效益和环境效益的双赢。类似这样的农业样态不断兴起，“农业＋”“＋农业”，业正在抛弃单纯的“地里刨食”，告别简单放、整齐划一，迈向一个新时代—农业3.0时代。（节选自2017《半月谈》13期）5.选文使用的说明顺序是（）A.时间顺序B.逻辑顺序C.空间顺序6.选文主要使用的说明方法有（）A.打比方、作比较B.列数据、打比方C.举例子、列数据D.分类别、作比较7.下列选项表述不完全正确的一项是（）A.选文介绍了农业3.0时代的含义及其样态。B.农业1.0时代是单纯的“地里刨食”，自给自足的传统时代农业2.0时代是简单粗放、整齐划一广泛使用工业品的时代；农业3.0时代是信息化、技术化水平更高的新时代。C.蔬菜种植基地引进的水肥一体化设备，可以感知土壤和环境的变化，根据这个变化给蔬菜提供种植需求。这是智慧农业的一种体现。D.删掉“农业2.0时代的基础设施全面改善，靠天吃饭的局面得到较大改观。”这句话中的“较大”一词，更能准确体现农业1.0到2.0时代的惊人变化。三、文言文阅读，选择正确答案（16分，每小题4分）阅读下面的文字，完成8-11题桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡大相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髻，并怡然自乐见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人米此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遗人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。8.下列对句中加点的虚词解释错误的一项是（）A.忘路之远近之:结构助词，的B.渔人甚异之之:代词，指渔人C.武陵人捕鱼为业为:动词，作为、当做D.不足为外人道也为:介词，对、向9.下列句子的翻译不正确的一项是（）A.“晋太元中，武陵人捕鱼为业。”译文:东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。B.“初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。”译文:起初洞口很狭窄，刚好可以通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。C.“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。”译文（他们）自己说（他们的）祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方。D.“既出，得其船，便扶向路，处处志之。”译文:（渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。10.下列语句中不能反映出“桃花源与世隔绝”的是（）A.见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。B.便要还家，设酒杀鸡作食。C.乃不知有汉，无论魏晋。D.此中人语云:“不足为外人道也。”11.对作者最后写想重入桃花源“不复得路”，刘子骥“规往而“未果”的意图理解错误的是（）A.目的是使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似幻的所在。B.暗示桃源是一个虚构的社会，现实是不存在的。C.为了表现一种扑朔迷离的境界，表现一种浪漫主义文风。D.表明桃花源可望而不可及，渲染了一种神秘的色彩。四、读《蒹葭》选择正确答案（4分）12.对下面诗歌内容的理解不正确的一项是（）蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。A.诗歌写一个男子倾心于一个女性。全诗不着一个“思字、“愁”字，然而读者却可以体会到诗人那种无边的痴情和求之不得焦灼。B.诗分三章，熔写景、抒情于一炉。“蒹葭苍苍，白露为霜”，为我们展现了一幅萧瑟冷落的秋景，为全诗营造了一个凄清落寞的情调。C.“兴”的特点突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。D.大量运用重章叠句的形式，一唱三叹，反复吟咏。显得婉转缠绵，滋味隽水，充分表达了诗人执著而细腻的思想感情。第Ⅱ卷（表述题共80分）五、把下列诗句补充完整（10分）13.补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）求之不得，寤寐思服，____________________，辗转反侧。（《诗经·关雎》）（2）海内存知己，_____________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）______________，_________________，日光下澈，影布石上。（柳宗元《小石潭记》）六、文言文阅读，完成题目（14分）阅读下面的文字，完成14-16题。但见血山吴楚材王①，帝第五子元杰也。尝于邸中为假山，费数百万。既成，召僚属置酒共观之。众皆叹美，坦②独俯首不视。王强使视之，坦曰:“但见血山，安得假山！”王惊问其故，坦曰:“坦在田舍时，见州县督税，上下相急，父子兄弟鞭答苦楚，血流满身。此假山皆民所出，非血山而何！”是时帝③亦为假山未成闻之亟毁焉。【注解】①王:指益王赵元杰。②坦:姚坦，时在益王府任职。③帝:宋太宗14.解释下列句中加点的词。（4分）①王惊问其故__________________________②父子兄弟鞭苦楚__________________________15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）①尝于邸中为假山，费数百万。②但见血山，安得假山！16.文章中姚坦的什么品质值得我们学习？（4分）七、现代文阅读，完成题目（16分）阅读下面的文字，完成17～20题。窗前的树张抗抗①我的窗前有一棵树。②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。③坐在我的书桌前，一树浓阴收入眼底。从春到秋，由晨至昏，任是着意的或是不经意抬头，终是满眼的赏心悦目。④那树想必已生长了多年。我们还没有搬来的时候，它就站立在这里了。或许，我还没出生的时候，它就已成为一棵树了。就因为它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。后来果真如，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。⑤洋槐在春天，似比其他的树都沉稳些。杨与柳都已罩叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有如无。你寻着这馥郁走上阳台，你的精神为之一振，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。珠般的花在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。⑥夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发；骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它颤栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。⑦那个时刻我便为它幽地温生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。⑧洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄。不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。秋风起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手，连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。他们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这课斑驳而残缺的树，我并不怎么觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。⑨冬天的洋槐便静静地沉默。它赤棵着全身一无挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇酒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条伊然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树又间露出一只褐色的乌窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。⑩四季的洋槐便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老；可是，我知道它已不再是原来的那棵树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老槐树。⑪年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。17.结合文章内容，用简洁的语言概括老洋槐一年四季不同的特点。（4分）18.文章第⑦段开头部分写道:“那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动”“我”感动的原因是什么？（3分）19.品析文中画线语句。（4分）又过了些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，如一只只浅绿色的蜻蜓满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日