Unit1 Let's be friends 说课稿-2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Let'sbefriends(说课稿）-2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Let'sbefriends(说课稿）-2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年外研社（三起）（2024）英语三年级上册的Unit1Let'sbefriends。本单元主要围绕友谊这一主题展开，内容包括介绍朋友的特点、如何交朋友以及如何维护友谊等。通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力，同时培养学生的友谊观。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升语言表达能力，了解不同文化中友谊的价值观，发展批判性思维和解决问题的能力，同时增强自主学习意识和合作学习能力。学情分析三年级学生对英语学习充满好奇心，学习兴趣浓厚，但他们的英语基础相对薄弱，词汇量和语法知识有限。在知识层面上，学生已初步接触英语字母和简单的日常用语，但对英语句型结构和语法的理解尚浅。在能力方面，学生的听说能力较强，但书写和阅读能力有待提高。

在素质方面，三年级学生具有较强的模仿能力和记忆力，但自主学习能力和批判性思维尚未充分发展。他们在课堂上表现活跃，但有时容易分心，需要教师耐心引导。

针对三年级学生的这些特点，本节课的教学设计将注重以下方面：

1.创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，帮助学生理解和掌握新词汇和句型。

3.注重学生的口语表达训练，鼓励他们在课堂上大胆开口，提高英语口语交流能力。

4.设计分层教学活动，满足不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

5.培养学生的自主学习意识和合作学习能力，使他们能够在未来的学习中不断进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的友谊主题图片、友谊树图表以及与友谊相关的动画视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供友谊主题的手工材料，营造温馨的友谊主题教室氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“友谊”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最好的朋友是谁？为什么？”、“友谊对你意味着什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊相关的基础词汇和表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解友谊这一主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于友谊的动画短片，引出“Let'sbefriends”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与友谊相关的词汇和句型，如“bestfriend”、“makefriends”等，结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的朋友故事，并通过角色扮演练习如何表达友谊。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达感谢？”、“如何邀请朋友参加活动？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验友谊的表达和应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊相关的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握友谊的表达方式。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊相关的词汇和句型，掌握友谊的表达技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业，如写一篇关于自己朋友的英语短文，或设计一张友谊主题的卡片。

提供拓展资源：推荐与友谊相关的英文书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊相关知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

学生在本节课中学习了与友谊相关的词汇和句型，如“bestfriend”、“makefriends”、“thankyouforyourhelp”等。通过反复练习和实际应用，学生的口语表达能力得到了显著提升。例如，在小组讨论中，学生能够用英语表达自己的朋友故事，以及在角色扮演中，学生能够流利地邀请朋友参加活动。

2.词汇量增加

3.句型结构掌握

学生学会了如何运用本节课所学的句型结构，如一般现在时态的疑问句和否定句。例如，学生能够用“Doyouhaveabestfriend?”询问朋友的友谊状况，以及用“Idon’thaveabestfriendyet.”表达自己还没有找到好朋友。

4.文化意识增强

5.思维品质发展

在本节课的学习过程中，学生通过思考预习问题、参与课堂讨论和角色扮演等活动，培养了独立思考、批判性思维和解决问题的能力。例如，在讨论“如何维护友谊”时，学生能够提出自己的观点，并尝试从不同角度分析问题。

6.学习能力提高

7.团队合作意识增强

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

8.自我认知提升

9.情感态度培养

在本节课的学习过程中，学生体验到了友谊的温暖和快乐，培养了积极向上的情感态度。这有助于学生在面对困难和挫折时，保持乐观的心态，勇敢地面对生活。

10.价值观塑造

总之，本节课的学习使学生在语言能力、词汇量、句型结构、文化意识、思维品质、学习能力、团队合作意识、自我认知、情感态度和价值观等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地发展自己。板书设计①本文重点知识点：

-友谊（friendship）

-介绍朋友（introducefriends）

-如何交朋友（howtomakefriends）

-维护友谊（maintainfriendships）

②词汇：

-bestfriend

-makefriends

-thankyou

-help

-introduce

-together

-like

-play

-share

③句型：

-Mybestfriendis...

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