第10讲 欧洲西部 俄罗斯 第2课时 说课稿 2023-2024学年高二下学期

第10讲欧洲西部俄罗斯第2课时说课稿2023-2024学年高二下学期主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第10讲欧洲西部俄罗斯第2课时

2.教学年级和班级：高二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的地理空间思维，通过分析欧洲西部和俄罗斯的地形、气候等地理要素，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的文化理解素养，引导学生了解欧洲西部和俄罗斯的历史文化背景，培养学生的跨文化意识和国际视野。

3.提升学生的合作学习与交流能力，通过小组讨论和课堂互动，让学生在交流中学会倾听、表达和分享，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：欧洲西部和俄罗斯的地理特征。要求学生掌握两地的主要地形、气候类型、河流分布等地理要素，并能将这些要素与当地的经济发展和文化特点联系起来。

-重点二：欧洲西部和俄罗斯的经济特点。强调学生对两地农业、工业、服务业等经济部门的发展现状和特点的理解，以及这些特点对地理环境的影响。

2.教学难点

-难点一：欧洲西部和俄罗斯气候类型的分布及其成因。学生需要理解气候类型是如何受地形、海陆位置等因素影响的，以及这些气候类型如何影响当地的农业生产和居民生活。

-难点二：欧洲西部和俄罗斯的地形对气候的影响。学生需要分析地形对气候的调节作用，如山脉对气候的屏障作用、平原对气候的促进作用等，并能举例说明。

-难点三：欧洲西部和俄罗斯的地域文化差异。学生需要理解不同地域文化形成的原因，以及这些文化差异如何反映在日常生活、节日习俗等方面。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统介绍欧洲西部和俄罗斯的自然环境、人文特点。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析地形、气候对经济和文化的影响，培养学生的分析能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取典型实例，引导学生分析地理环境与人类活动的相互关系。

教学手段：

1.多媒体课件：展示欧洲西部和俄罗斯的地图、图片，增强直观教学效果。

2.地理信息系统软件：运用GIS技术，展示地理数据，让学生直观理解地理环境的变化。

3.实物模型：制作地形模型，帮助学生理解地形对气候的影响。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示欧洲西部和俄罗斯的风景图片，让学生直观感受两地的自然风光。

2.提出问题：引导学生思考两地自然环境的差异及其对人类活动的影响。

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.欧洲西部地理特征（5分钟）

-讲解欧洲西部地形、气候、河流等地理要素。

-分析地形、气候对欧洲西部农业、工业、服务业的影响。

2.俄罗斯地理特征（5分钟）

-讲解俄罗斯地形、气候、河流等地理要素。

-分析地形、气候对俄罗斯农业、工业、服务业的影响。

3.欧洲西部和俄罗斯的文化特点（5分钟）

-讲解欧洲西部和俄罗斯的历史文化背景。

-分析两地文化差异及其形成原因。

（三）巩固练习（10分钟）

1.单项选择题：针对本节课的重点内容，设计5道单项选择题，让学生在规定时间内完成。

2.案例分析：选取一个与欧洲西部或俄罗斯相关的地理案例，让学生分析地理环境与人类活动的相互关系。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出2-3个问题，让学生思考并回答。

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论本节课的重点内容，如地形、气候对经济和文化的影响。

2.分享交流：每个小组选派一名代表，分享本小组的讨论成果，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.介绍欧洲西部和俄罗斯的文化艺术，引导学生了解不同文化背景下的艺术表现形式。

2.分析欧洲西部和俄罗斯的经济特点，培养学生的经济思维。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调学生对欧洲西部和俄罗斯地理特征的掌握。

2.布置作业：要求学生查阅资料，了解欧洲西部和俄罗斯的历史文化，下节课进行分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-欧洲西部国家地图集：提供详细的欧洲西部国家地图，包括地形、气候、城市分布等地理信息。

-俄罗斯地理百科全书：收录了俄罗斯的自然环境、历史文化、经济发展等方面的丰富资料。

-欧洲西部和俄罗斯历史图片集：收集了欧洲西部和俄罗斯的历史照片，展示了不同时期的社会风貌。

-欧洲西部和俄罗斯文化手册：介绍了欧洲西部和俄罗斯的文化习俗、节日庆典、艺术成就等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆或在线资源查阅欧洲西部和俄罗斯的历史文献，了解两地的发展脉络。

-组织学生观看关于欧洲西部和俄罗斯的电影或纪录片，通过视觉体验加深对两地文化的理解。

-建议学生参与或组织模拟联合国活动，扮演不同国家的角色，学习国际关系和外交政策。

-鼓励学生参加地理知识竞赛或辩论赛，提高对地理知识的运用能力和口头表达能力。

-建议学生通过实地考察或网络虚拟旅游，了解欧洲西部和俄罗斯的自然景观和人文景观。

-引导学生关注欧洲西部和俄罗斯的经济动态，分析其对全球经济的贡献和影响。

-组织学生参与跨文化交流活动，与来自欧洲西部或俄罗斯的学生交流，增进对两地文化的了解。

-建议学生阅读欧洲西部和俄罗斯的经典文学作品，感受两地丰富的文学底蕴。

-鼓励学生研究欧洲西部和俄罗斯的艺术流派，欣赏不同艺术形式的美学价值。

-建议学生关注欧洲西部和俄罗斯的科学成就，了解两地对世界科技发展的贡献。教学反思与总结今天的这节课，我主要讲解了欧洲西部和俄罗斯的地理特征，包括地形、气候、经济和文化等方面。回过头来看，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示图片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。他们对于欧洲西部和俄罗斯的自然风光和历史文化表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，在提问环节，有些学生对于问题的理解不够深入，回答时显得有些拘谨，这可能是因为他们对这两地的知识储备不足。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重学生基础知识的学习和积累。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实际案例，让学生能够更好地理解地理知识。我发现，当我把抽象的地理概念与具体的事物联系起来时，学生们更容易接受。例如，在讲解地形对气候的影响时，我以俄罗斯西伯利亚地区为例，说明了山脉对气候的屏障作用。这样的教学方式，不仅让学生掌握了知识，也提高了他们的地理思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讲解俄罗斯地理特征时，由于时间有限，我可能没有完全覆盖所有的知识点，有些学生可能对某些内容理解不够。此外，我在课堂上的提问过于简单，没有充分调动学生的思考积极性。

在巩固练习环节，我设计了单项选择题和案例分析，旨在让学生通过练习来巩固所学知识。但从学生的答题情况来看，我发现他们对一些基础知识的掌握还不够扎实。这说明我在教学过程中需要更加注重基础知识的教学，同时也要提高课堂练习的难度，让学生在练习中不断提升。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这有助于提高他们的自信心和参与度。但我也注意到，有些学生对于问题的回答不够准确，这说明我在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保每个学生都能掌握地理学的基本概念和原理。

2.优化课堂练习，提高练习的难度和针对性，让学生在练习中不断提升。

3.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

4.丰富教学手段，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口头表达能力和团队协作精神。内容逻辑关系①欧洲西部地理特征

-重点知识点：地形（平原、山脉）、气候类型（温带海洋性气候）、河流分布（莱茵河、多瑙河）。

-关键词：地形地貌、气候特点、水系分布。

②俄罗斯地理特征

-重点知识点：地形（平原、高原）、气候类型（温带大陆性气候）、河流分布（伏尔加河）。

-关键词：地形特征、气候类型、河流流域。

③欧洲西部和俄罗斯的经济特点

-重点知识点：经济结构（农业、工业、服务业）、产业结构、经济特