2025年浙教版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版八年级生物上册阶段测试试卷342考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、如图是两种哺乳动物的牙齿示意图，下列相关说法中正确的是（）

A.图甲所示是狼的牙齿，图乙所示是兔的牙齿B.1是门齿，2是犬齿，3是臼齿C.哺乳动物的牙齿出现了分化D.哺乳动物的牙齿参差不齐，因此不利于食物的摄取与消化2、请仔细观察如图；并据图回答26～30题。

如果小明因外伤导致缩手反射的传出神经受损，其它部分结构和功能保持正常。则当感受器受到沸水的高温刺激时，其最可能的表现为（）A.没有感觉，但骨骼肌能收缩B.没有感觉，同时骨骼肌也不能收缩C.有感觉，且骨骼肌能正常收缩D.有感觉，但骨骼肌不能收缩3、下列关于细菌的说法，不正确的是（）A.细菌的形态有杆状、球状和螺旋状B.细菌的个体非常微小，大约10亿个细菌堆积在一起才有小米粒那么大C.细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核D.有些细菌有鞭毛，有些细菌有荚膜4、【题文】下列方法中，不能得到遗传的变异的是（）。A.加强水肥管理，使作物的生长健壮B.进行杂交，之后进行选育C.有芒小麦植株中，偶然出现无芒小麦D.大丽菊植株上开出半边红，半边白折花朵5、如图为植物繁殖的几种方式；有关叙述不正确的是（）

A.①是组织培养，可以培育植物新品种B.②是嫁接，属于人工营养繁殖C.③是压条，能保留母体的优良性状D.①②③都是无性生殖评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、生物体细胞中的基因是____存在的。受精卵内含有____的基因，这些基因组成了未来生命的____。7、（2016•成都）人体细胞中的染色体分为两类，一类是与性别决定无关的染色体，叫____染色体；另一类是决定性别的染色体，叫性染色体．男性的一对性染色体中，一条是X染色体，另一条是____染色体，这两条染色体在形态和大小上都有区别．8、阅读下面材料；结合所学知识回答问题．

材料（一）“太湖美；太湖美，美就美在太湖水”，然而，随着大量富含氮（N），磷（P）等元素的生活污水被排放进太湖，导致水体富营养化，湖内的蓝藻等大量繁殖，泛滥成灾，形成水华．使得太湖湖水变臭，鱼虾无法生存，很多水生生物灭绝．目前，我国水体富营养化的湖泊超过70%，近年来，政府加大治理力度，除减少污水的排放，推行无磷洗涤剂等措施外，还大量放养以藻类为食的鲢鱼等，以达到净化污水的目的．

材料（二）近几年；由于温室效应，地球的平均气温不断上升，冰川加速融化海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，还有一些地区则更加干旱，最终导致世界各地农作物大量减产和多种生物的灭绝．目前世界各国正在积极研究控制和减少温室气体排放量的措施．

（1）在资料（一）中；太湖属于淡水生态系统，它是由太湖水域和______共同组成，过度排放污水，使太湖的生态平衡遭到严重破坏，这说明生态系统的自动调节能力是______的；

（2）在资料（二）中；造成温室效应的气体主要是______，在生物圈中，该气体的过度排放已超出自然界的自动调节能力，导致______平衡被打破．

（3）无论水华现象还是温室效应，都是由于人类活动破坏生态环境所致．结合生活实际，除资料中提到，试举两例减少或降低上述现象的做法：______．9、马这个物种，在分类上隶属于马属、____、奇蹄目、____、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界．10、请将下列病毒归类。

①大肠杆菌噬菌体②艾滋病病毒③烟草花叶病毒④腺病毒⑤禽流感病毒。

A动物病毒____B植物病毒____C细菌病毒____评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)11、动物能提供人类丰富的食品、药品及各种原材料，但不能促进生态系统物质循环。（）12、进入肾小球的血管为小动脉，出肾小球的血管为小静脉．13、动物和细菌、真菌一样，都能促进生态系统的物质循环。14、石油也可以是由珊瑚虫的石灰质骨骼形成．______（判断对错）15、儿童少年的骨成分中有机物超过三分之一，骨的弹性大，易变形，所以要注意坐立行走姿势。（）评卷人得分四、实验探究题(共1题，共5分)16、（9分）在日常生活中，我们的手会粘染上许多细菌。手上的细菌如果沾染食物进入身体会影响健康，因此要做到饭前洗手。假设：常洗手可以减少手粘染的细菌数目，不洗手时手会粘染较多细菌，影响身体健康。甲乙两同学利用盛有灭菌肉汁蛋白胨固体平面培养基的培养装置，分别进行细菌培养实验。如图所示：（1）该实验提出的探究问题是：____；该探究实验中控制的实验变量是_________。（2）你认为________同学设计合理，理由是___________________________________。（3）细菌的繁殖需要适宜的____、营养物质，由于细菌细胞中没有__________，所以需要现的____维持生活，生活方式属于生活。（4）为维护身体健康，你认为日常生活中食品保鲜采取的措施是（举一实例）_____________。评卷人得分五、解答题(共4题，共24分)17、下图是米勒用以研究生命起源的化学进化过程的模拟实验装置，请回答下列问题。

(1)A装置里的气体主要有氨气、氢气、________、________等，相当于_________________。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的________。(2)B装置的液体相当于___________________，实验后可检测到其中含有________等有机小分子物质。(3)此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从________________生成有机小分子物质是完全可能的。18、如图是生殖发育有关的示意图；请分析回答问题：

（1）甲图所示的昆虫发育的起点是______．

（2）乙为受精的鸡卵结构图；能进行胚胎发育结构是______

（3）丙是胎儿在母体子宫内发育的示意图；胎儿与母体进行物质交换的器官是：______．

（4）丁图所示的植物繁殖方式是嫁接；为了提供成活率，操作时要将砧木和接穗的______紧密结合在一起．

（5）丁图中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上，嫁接枝条开花后，人工将该枝条上花中的花粉授到同朵花雌蕊的柱头上，则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是______．19、(I)下图为几种细菌和真菌的的结构模式图；请仔细观察，回答下列问题。

(1)请你分辨图中三种生物的名称图A________；图B________、图C________。

(2)写出图A中各部分结构名称①____②________③________图B中①的名称是________；它是运动“器官”。⑥是________，作用是________。(II)生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索，某社团同学选取了多种生物，对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索，请回答下列问题：[]填数字；横线填文字。

(1)月季除了用甲图所示的方式繁殖外，还可以用种子进行繁殖．用种子繁殖的后代具________特性．(2)图乙中的M表示的发育过程称为______发育．青蛙属于两栖动物，它的生殖和发育主要是在______完成的．(3)图丙中若D表示受精卵，请写出蝗虫一生的发育过程：________（字母和箭头表示）(4)从图丁所示鸟卵的结构中可以看出，鸡的生殖方式为________生；通过孵化，图中[________]可以发育成小鸡；图中③的作用主要是为胚胎发育提供________．20、如图是一个对比哺乳动物和鸟类多样性受威胁原因的条形图．据图分析；鸟类多样性受威胁的主要原因是______．哺乳动物受威胁的主要原因是____________．

评卷人得分六、其他(共3题，共21分)21、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。22、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。23、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【分析】本题考查哺乳动物牙齿的特征，明确草食性动物和肉食物性动物牙齿的区别是解答的关键。【解答】哺乳动物的牙齿出现了分化，图中1门齿、2臼齿、3犬齿，哺乳动物的牙齿参差不齐，有利于食物的摄取与消化。门齿适于切断食物，犬齿适于撕碎食物、臼齿适于磨碎食物。兔是草食性动物，牙齿分门齿和臼齿，没有犬齿，狼是肉食物性动物，牙齿分门齿、犬齿和臼齿，犬齿发达，故图甲所示是兔的牙齿，图乙所示是狼的牙齿。故C符合题意。故选C。​【解析】C2、D【分析】解：反射必须通过反射弧来完成；缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经被破坏，即使有适宜的刺激人体也不会作出反应，即不能运动。因为效应器接收不到神经传来的神经冲动。但是感受器产生的神经冲动能通过传入神经传到神经中枢，再经过脊髓传到大脑皮层，形成感觉。

故选：D。

1；神经调节的基本方式是反射；反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。

2；图中①神经中枢、②传出神经、③感受器、④效应器、⑤传入神经。

掌握反射弧的结构及功能。【解析】D3、C【分析】【解析】试题分析：A、细菌的形态有三种，基本可以归为球状、杆状、螺旋状，故A正确；B、细菌的个体十分微小，大约1000个细菌排成一排才有1毫米长，大约10亿个细菌堆积在一起才有小米粒那么大，故B正确；C、各种细菌都是由一个细胞构成的，细菌的细胞结构可以分为基本结构和特殊结构两种，基本结构都有细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核等，故C错误；D、有些细菌具有一些特殊结构，就是鞭毛、荚膜等，故D正确。考点：细菌的基本形态和结构特点。【解析】【答案】C4、A【分析】【解析】因为加强水肥管理，使作物的生长健壮是从外界改变他的生长环境，并没有改变它的染色体上的基因，这种变异为不可遗传变异，B、杂交是使基因重组，之后进行选育而造成的变异为可遗传变异，C、D、都是基因突变而使植物出现的变异，为可遗传变异。【解析】【答案】A5、A【分析】【解答】解：A；①是组织培养；组织培养是指在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段和叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体的技术．利用组织培养这种技术，可以在短时间内大批量的培育出所需要的植物新个体，繁殖的速度很快，能保持亲本优良性状，但不能培育出植物新品种，A错误；

B；②是嫁接；嫁接属于无性生殖的营养生殖方式的一种，是人工营养繁殖，嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活．接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木，B正确；

C；③是压条；将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法，又称压枝，能保留母体的优良性状，C正确；

D；无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的过程．①组织培养，②嫁接，③压条都是无性生殖，D正确．

故选：A．

【分析】有性生殖是指：通过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合形成的受精卵发育成新个体的生殖方式．如利用种子繁殖后代．无性生殖是指：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式．如植物的扦插、嫁接、组织培养等．图中①是组织培养，②是嫁接，③压条．二、填空题(共5题，共10分)6、成对父母双方蓝图【分析】【解答】每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体；这些染色体是成对存在的，染色体由DNA和蛋白质组成，基因是DNA分子上决定生物性状的小单位，因此基因也是成对的。

【分析】解答此类题目的关键是理解染色体、基因的关系。7、常Y【分析】【解答】解：“人体细胞中的染色体分为两类”；一类是与性别决定无关的染色体，叫常染色体；“另一类是决定性别的染色体，叫性染色体”．“男性的一对性染色体中，一条是X染色体”，另一条是Y染色体，这两条染色体在形态和大小上都有区别．

故答案为：常；Y

【分析】男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；第23对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体；女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同，称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体．男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体．解答此类题目的关键是理解掌握人体细胞中的染色体的组成和特点．8、生活在该水域的所有生物；有限；二氧化碳；碳-氧；保护植被；植树造林等【分析】解：（1）通过资料（一）可知；太湖属于淡水生态系统，它是由太湖水域和生活在该水域的所有生物共同组成的，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

（2）在资料（二）中；造成温室效应的气体主要是二氧化碳，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能．它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳也被称为温室气体．温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭；石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的；为减少大气中过多的二氧化碳，我们还可以通过植树造林，绿化草地，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．因为，绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡．所以说是光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡．

（3）保护植被；植树造林；退耕还林；还草；大力宣传增强人们保护植被的意识；节约用水；不乱扔垃圾；建立污水处理厂；骑自行车出行等．

故答案为：（1）生活在该水域的所有生物；有限；

（2）二氧化碳；碳-氧；

（3）保护植被；植树造林等．

（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；而生物部分由生产者（植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加；导致地球平均气温不断上升的现象．

（3）人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发；按照生态系统发展的规律办事．

此题是一道资料分析题，要认真阅读资料，就能做出正确的回答．【解析】生活在该水域的所有生物；有限；二氧化碳；碳-氧；保护植被；植树造林等9、略

【分析】

生物的分类等级从大到小依次是界；门、纲、目、科、属、种．对动物进行分类；除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，可对马分类如下：马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物亚门、动物界．

故答案为：马科；哺乳纲．

【解析】【答案】此题考查的是马的分类等级；据此答题．

10、②④⑤③①【分析】【解答】②艾滋病毒；④腺病毒、⑤禽流感病毒侵染动物；都属于动物病毒。烟花草病毒侵染植物，属于植物病毒。大肠杆菌噬菌体侵染大肠杆菌，属于细菌病毒。

【分析】本题主要考查病毒，学生要识记病毒的分类。三、判断题(共5题，共10分)11、×【分析】试题分析：动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、观赏用，生产某些人类所需物质等，与人类生活息息相关。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。考点：动物在自然界中的作用【解析】【答案】×12、×【分析】【解答】解：肾动脉通过入球小动脉与肾小球相连．肾小球是个血管球；它由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘旋而成，这些毛细血管最后汇成出球小动脉．出球小动脉与肾小管周围的毛细血管相连，血液经肾小管周围毛细血管的流入肾静脉．

故答案为：错误．

【分析】此题考查肾小球的组成．可通过以下示意图记忆：

13、A【分析】【解答】动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

故答案为：正确。

【分析】此题主要考查的是动物在促进生态系统的物质循环中的作用，分析判断．14、×【分析】解：石油是大量的植物或动物死后；构成身体的有机物经过漫长的年代，逐渐形成的．而珊瑚虫的石灰质骨骼属于无机物，不能形成石油．

故答案为：×

在地球不断演化的漫长历史过程中；有一些“特殊”时期，如古生代和中生代，大量的植物和动物死亡后，构成其身体的有机物质不断分解，与泥沙或碳酸质沉淀物等物质混合组成沉积层．

明确石油是有机物形成的物质．【解析】×15、√【分析】试题分析：骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大。在不同时期，骨的成分不同，如下表：所以在儿童青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以青少年要注意坐、立、行的姿势，故题干的叙述正确。考点：本题考查的是骨的成分和物理特性。【解析】【答案】对四、实验探究题(共1题，共5分)16、略

【分析】【解析】试题分析：（1）根据假设：常洗手可以减少手粘染的细菌数目，不洗手时手会粘染较多细菌，影响身体健康，可以提出该实验提出的探究问题是：洗手能减少手上的细菌数目吗？变量就是所要探究的问题，从乙同学的实验，该探究实验中控制的实验变量是否洗手。（2）在科学实验中，往往只选择一个变量，为研究变量对研究对象的影响，需要设计对照实验，这样可以增强实验结论的说服力，在对照实验中，除了已选择的实验变量不同外，其他条件应完全相同，在上述实验中，甲同学没有设计对照实验，而乙同学设计了对照实验，更具有说服力。（3）细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，由于细菌细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，因此需要现成的有机物维持生活。（4）根据细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质，为维护身体健康，你认为日常生活中食品保鲜采取的措施是冰箱冷藏。考点：本题考查的是不同环境中的细菌和真菌。【解析】【答案】（1）洗手能减少手上的细菌数目吗？（答案合理即可）是否洗手（2）乙设计了对照实验（3）温度计叶绿体有机物异养（4）举例合理即可五、解答题(共4题，共24分)17、（1）甲烷水蒸气原始大气闪电（2）原始海洋氨基酸（3）无机小分子【分析】【分析】此题考查的是生命起源的过程等有关知识。理解掌握米勒的实验原理是解答本题的关键。）【解答】（1）1中的闪电，这主要是为该实验提供了条件。化学起源学说认为：原始地球的温度很高，天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流，从火山中喷出的气体有水蒸气、氨气、氢气、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧。原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中，原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，可见生命起源于原始海洋。）据图和分析可知，（1）由分析可知：是模拟原始地球条件下的原始海洋，A装置里的气体主要有氨气、氢气、甲烷、水蒸气等，相当于原始大气。正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的处为取样活塞，若取样鉴定，可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质，共生成（2）据图和分析可知，B装置的液体是模拟原始地球条件下的原始海洋，B处为取样活塞，种有机物，其中2种氨基酸中有B装置的液体种是生物的蛋白质所含有的。B）据图和分析可知，米勒的实验试图向人们证实，在生命起源的化学进化过程中，生命起源的第一步，即从无机小分子生成有机小分子物质​，在原始地球的条件下是完全可能实现的。实验后20【解析】（1）甲烷水蒸气原始大气闪电（2）原始海洋氨基酸（3）无机小分子18、（1）受精卵。

（2）胚盘。

（3）胎盘。

（4）形成层。

（5）25%【分析】【分析】

本题考查的是鸟卵的结构、胚胎发育过程、昆虫的生殖和发育过程、植物的扦插或嫁接、基因在亲子代之间的传递等内容来突破，意在考查学生对相关知识点的理解和运用能力。解题的关键是要熟练掌握动植物的生殖、发育和遗传过程。【解答】（1）昆虫发育的起点是受精卵，）昆虫发育的起点是受精卵，昆虫的变态发育分为完全变态发育和不完全变态发育，完全变态发育过程为：受精卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态发育过程为：受精卵→若虫→成虫，起点都是受精卵。因此，甲图所示的昆虫发育的起点是受精卵。1）据乙图可知，（2）据乙图可知，胚盘，2卵壳，a气室，b卵黄，c卵白，可知乙为受精的鸡卵结构图，能进行胚胎发育结构是胚盘，是胚胎发育的起点。d）丙图显示：胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。因此，丙是胎儿在母体子宫内发育的示意图，胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘。e）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合，这样新分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高嫁接成活率。因此，丁图所示的植物繁殖方式是嫁接，为了提供成活率，操作时要将砧木和接穗的形成层紧密结合在一起。（3）3）把基因型为（4）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合，这样新分裂出来的细胞才能愈合在一起，提高嫁接成活率。因此，的梨树枝条嫁接到梨树上，开花后，亲代都是4；根据遗传图解：

据图可知，后代是aa的概率是25%。【解析】（1）受精卵。

（2）胚盘。

（3）胎盘。

（4）形成层。

（5）25%19、（I）（1）青霉细菌酵母菌（2）孢子直立菌丝营养菌丝鞭毛荚膜保护作用（II）（1）双亲的遗传。

（2）变态水中。

（3）D→A→C

（4）卵②营养【分析】（I）【分析】本题考查了细菌和真菌的形态和结构特征，回答此题的关键要明确细菌、真菌和酵母菌的特征。【解答】（1）图A属于青霉；图B中有未成形的细胞核，属于细菌；图C有液泡，是酵母菌；

（2）图A中位于顶端的①是成串的孢子，②和③都是菌丝，②是直立菌丝，③是营养菌丝；图B中的①是鞭毛，能够摆动，使细菌运动；位于最外面的⑥是荚膜，保护细菌；（II）【分析】本题考查动植物的生殖和发育，解答此题的关键是理解掌握昆虫、青蛙、鸟类、爬行动物的生殖发育过程和特点。【解答】（1）有性生殖是指经过两性生殖细胞（例如精子和卵细胞）的结合成为受精卵，再由受精卵发育成为新的个体的生殖方式．无性生殖的关键在于没有两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的方式，如嫁接、扦插、压条、克隆、组织培养等。用种子繁殖，属于有性生殖，有性生殖优点：由于两性生殖细胞分别来自不同的亲本，因此，它们产生的后代具备了双亲的遗传特性，具有更强的生活能力和变异性，这对于植物的生存和进化具有重要意义，为选择提供更丰富的材料。（2）变态发育指动物在由受精卵发育成新个体的过程中；形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化，幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育，变态发育特指昆虫和两栖类。蝗虫是不完全变态发育，家蚕是完全变态发育，青蛙是变态发育，因此图甲中的M表示的发育过程称为变态发育，两栖动物的生殖和发育都离不开水。

（3）完全变态发育经过卵；幼虫、蛹和成虫等四个时期；完全变态发育的昆虫幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期，不完全变态发育的昆虫幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟。蝗虫的不完全变态发育经过D受精卵、A幼虫和C成虫三个时期，因此“图乙中若D表示受精卵”，蝗虫一生的发育过程是D→A→C（用字母和箭头表示）。

（4）图丁中，①卵壳、②胚盘、③卵黄、④卵白。鸡的生殖方式是卵生，“图丁所示鸟卵的结构中”，胚盘中含有细胞核，将来发育成胚胎，因此胚胎发育的部位是②胚盘，③卵黄为胚胎发育提供营养物质。【解析】（I）（1）青霉细菌酵母菌（2）孢子直立菌丝营养菌丝鞭毛荚膜保护作用（II）（1）双亲的遗传。

（2）变态水中。

（3）D→A→C

（4）卵②营养20、略

【分析】

（1）从表中可以看出鸟类减少的原因：偷猎使鸟类减少；占威胁鸟类生存原因的20%；栖息地的丧失使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的60%；外来物种使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的哺乳动物12%；其他原因使鸟类减少，占威胁鸟类生存原因的8%．表明威胁鸟类生存的主要原因是栖息地的丧失．哺乳动物受威胁的原因有：栖息地的丧失占32%；偷猎占31%、外来物种入侵17%、其他原因占20%，表明哺乳动物受威胁的主要原因是栖息地的丧失和偷猎（共约占63%）；栖息地丧失偷猎和栖息地丧失．

故答案为：栖息地丧失；偷猎；栖息地丧失．

【解析】【答案】此题考查的知识点是威胁生物多样性的原因．解答时可以从威胁生物多样性生存的原因所占的比例方面来切入．

六、其他(共3题，共21分)21、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊