20《蜘蛛开店》说课稿2023-2024学年统编版语文二年级下册

20《蜘蛛开店》说课稿2023-2024学年统编版语文二年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课《蜘蛛开店》通过讲述蜘蛛开店、关门、涨价的故事，旨在培养学生阅读兴趣，提高学生的语言表达能力和思维能力。结合二年级学生的认知特点，通过生动有趣的故事，引导学生理解词语含义，学会观察和思考，培养学生的想象力和创造力。同时，本课注重培养学生的合作精神，让学生在小组讨论中共同进步。二、核心素养目标培养学生对语文学习的兴趣，提升学生的语言感知和表达能力。通过阅读《蜘蛛开店》，锻炼学生的想象力和创造力，培养他们对故事情节的敏感度。同时，引导学生学会合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力，增强学生的文化自信和审美情趣。三、学情分析二年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过故事、图画等形式学习。在知识层面上，学生已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的短文。但在理解故事情节、把握人物形象、运用语言表达等方面还有待提高。

学生层次方面，班级内学生个体差异较大，部分学生阅读理解能力较强，能够迅速把握故事内容；而部分学生则对生字词的认读和故事情节的理解存在困难。在能力方面，学生的语言表达能力有限，缺乏丰富的词汇和生动的语言描述。在素质方面，学生的合作意识较弱，课堂参与度不高。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，对课堂纪律的遵守程度不一。这可能会影响他们对《蜘蛛开店》这类故事的专注度和学习效果。因此，在教学中，教师需要根据学生的不同特点，采取多种教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂效率。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《蜘蛛开店》的教材，以便学生能够跟随课文内容进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如蜘蛛、商店、动物等，以及相关的动画视频，以帮助学生更好地理解故事情节。

3.教学工具：准备磁带或录音笔，用于播放课文朗读，提高学生的语音语调感知能力。

4.教室布置：在教室设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备黑板或白板，用于展示重点内容和学生的创作作品。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的故事——《蜘蛛开店》。你们知道蜘蛛是什么吗？它们有什么特点呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师认真倾听，并给予肯定和鼓励。

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，要求学生注意字音、字形的识记，并思考：课文主要讲述了什么？

2.学生自读课文，老师巡视指导，纠正字音、字形错误。

3.学生汇报，老师总结：课文主要讲述了蜘蛛开店、关门、涨价的故事。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：“蜘蛛为什么要开店？它遇到了哪些困难？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，引导学生关注课文中的关键词语。

3.学生汇报，老师总结：蜘蛛开店是因为它想赚钱，但遇到了动物们的阻挠，困难重重。

4.老师提问：“蜘蛛在开店过程中，有哪些值得我们学习的地方？”

5.学生分组讨论，老师巡视指导，引导学生关注蜘蛛的勇敢、聪明、善良等品质。

6.学生汇报，老师总结：蜘蛛在开店过程中，面对困难不退缩，善于思考，乐于助人。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“如果你们是蜘蛛，会怎样开店？会遇到哪些困难？”

2.学生分组讨论，老师巡视指导，引导学生发挥想象力，进行创作。

3.学生展示作品，老师给予点评和鼓励。

五、总结全文，回顾重点

1.老师引导学生回顾课文内容，总结蜘蛛开店的故事。

2.老师强调课文中的重点词语和蜘蛛的品质。

3.老师提问：“通过学习这篇课文，你们有什么收获？”

4.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

六、布置作业，巩固所学

1.老师布置课后作业：阅读《蜘蛛开店》原文，思考蜘蛛开店过程中遇到的困难有哪些，并尝试用自己的话进行描述。

2.老师强调作业要求，提醒学生注意字音、字形的识记。

3.学生认真听讲，做好笔记。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调蜘蛛的勇敢、聪明、善良等品质。

2.老师鼓励学生在日常生活中，学习蜘蛛的品质，做一个有担当、有爱心的人。

3.学生纷纷表示赞同，课堂气氛活跃。

八、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，以提高教学质量。

3.老师认真备课，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字量和词汇量提升：通过学习《蜘蛛开店》这篇课文，学生能够认读并正确书写课文中的生字词，如“店”、“关”、“涨”等，同时，学生也能够理解并运用课文中的一些关键词汇，如“开店”、“关门”、“涨价”等，从而丰富了学生的词汇储备。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读《蜘蛛开店》的过程中，学会了如何关注故事情节的发展，理解人物之间的关系，以及作者想要传达的主旨。他们能够从课文中提取信息，回答关于故事的问题，如蜘蛛开店的原因、遇到的困难以及最终的结局。

3.语言表达能力提高：在课堂讨论和回答问题的过程中，学生能够用简洁明了的语言描述故事情节，表达自己的观点和感受。他们学会了如何组织语言，如何运用恰当的词汇和句式，使自己的表达更加流畅和有说服力。

4.创造力和想象力发展：学生在讨论蜘蛛开店过程中可能遇到的困难时，能够发挥想象力，提出各种创意性的解决方案。这种思维的训练有助于培养学生的创造力和想象力。

5.合作学习意识加强：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协商，共同解决问题。他们体会到了团队合作的重要性，增强了集体荣誉感。

6.价值观和道德观念的树立：通过学习《蜘蛛开店》的故事，学生能够体会到蜘蛛的勇敢、聪明、善良等品质，这些品质对学生树立正确的价值观和道德观念有着积极的影响。

7.课堂参与度和积极性提高：由于《蜘蛛开店》的故事内容生动有趣，学生对此产生了浓厚的兴趣，他们在课堂上更加积极主动地参与讨论和活动，课堂气氛活跃，学生的学习热情高涨。

8.个性化学习能力的培养：在课堂教学中，老师关注到每个学生的个体差异，通过针对性的指导，帮助学生克服学习中的困难，从而培养了学生的个性化学习能力。七、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有一些收获的，但也存在一些不足，下面我就来跟大家一起聊聊。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。通过《蜘蛛开店》这篇课文，学生们对蜘蛛的形象有了更深的了解，对开店、关门、涨价等词语的含义也有了清晰的认识。在课堂讨论中，我看到很多学生能够积极参与，提出自己的想法，这让我很高兴。特别是对于那些平时不太爱说话的学生，今天他们也敢于表达自己的观点了，这说明我在课堂管理上做了一些努力，也取得了一定的成效。

不过，在教学方法上，我还有一些地方可以改进。比如，我在讲解课文的时候，可能过于注重字词的解释，而忽视了故事情节的趣味性。今后，我可以在讲解字词的同时，更多地结合故事情节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

另外，我在课堂上的提问方式也有待提高。有时候，我的问题过于简单，学生回答起来没有挑战性；有时候，我又问得过于复杂，学生回答起来感到困难。今后，我要设计更多层次的问题，既能够激发学生的学习兴趣，又能够锻炼他们的思维能力。

在教学策略上，我觉得我们可以尝试一些新的方法。比如，在讲解《蜘蛛开店》这个故事的时候，我们可以让学生分角色朗读，这样既能提高学生的朗读能力，又能让他们更好地理解人物的性格特点。此外，我们还可以让学生根据课文内容，自己创作一个小故事，这样可以锻炼他们的想象力和创造力。

在情感态度方面，今天的课也让我看到了学生的进步。他们不仅学会了如何尊重他人，还能够从故事中体会到善良、勇敢等品质的重要性。这让我觉得，作为老师，我们的责任不仅仅是传授知识，更要培养学生的品德。

当然，今天的课也有一些不足之处。比如，我在课堂管理上还有待加强，有时候学生纪律不好，我没能及时纠正；再比如，我在课堂上的互动环节还可以更加丰富，让学生有更多的机会参与到课堂活动中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我要更加注重学生的主体地位，让学生在课堂上成为主角，充分发挥他们的学习积极性。

2.在教学策略上，我要设计更多有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

3.在课堂管理上，我要加强自身修养，提高课堂纪律，确保教学秩序。

4.在教学评价上，我要更加注重学生的个体差异，对每个学生都给予关注，鼓励他们发挥自己的特长。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-蜘蛛开店的原因和目的

-动物们的不同需求和蜘蛛的应对策略

-