Module 7 Unit 1 Pandas love bamboo （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册001

Module7Unit1Pandaslovebamboo（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1Pandaslovebamboo

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下动物保护的重要性。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和写作练习，提高英语口语和书面表达能力。

3.增强学生的信息获取能力，通过查找资料，学会从不同渠道获取相关信息。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，学会与他人协作完成任务。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇“pandas”、“bamboo”、“habitat”等，能够在句子中正确使用这些词汇描述熊猫的生活环境。

②通过角色扮演，学生能够模仿对话内容，正确运用祈使句和一般疑问句，表达对熊猫的喜爱和保护意愿。

③学生能够通过阅读课文，提取关键信息，完成相关填空和选择题，展示对文本内容的理解。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分祈使句和一般疑问句的用法，并在实际对话中灵活运用。

②学生能够通过课文内容，理解并表达对环境保护的意识，以及如何用英语讨论动物保护的话题。

③学生能够在小组活动中，有效沟通，共同完成任务，并在活动中展现团队合作精神。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板。

2.课程平台：外研版英语六年级上册教学平台。

3.信息化资源：熊猫生活习性相关的视频、图片、课文原文电子版。

4.教学手段：实物教具（熊猫模型）、PPT课件、卡片、英语词典。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对熊猫的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道熊猫是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于熊猫的图片或视频片段，让学生初步感受熊猫的魅力或特点。

简短介绍熊猫的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.熊猫基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解熊猫的基本概念、生活习性和保护现状。

过程：

讲解熊猫的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍熊猫的生活习性，如饮食习惯、栖息地选择等。

3.熊猫案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解熊猫的特性和保护重要性。

过程：

选择几个典型的熊猫保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解熊猫保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用熊猫保护的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与熊猫保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对熊猫保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调熊猫保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括熊猫的基本概念、生活习性、保护现状和案例分析等。

强调熊猫保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用熊猫保护的知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于熊猫保护的文章或报告，要求结合所学知识，提出自己的观点和建议。

提醒学生注意文章的结构和语言的准确性，鼓励他们进行创造性思考。

在整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与到课堂活动中来。同时，教师应鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-熊猫保护的相关纪录片：推荐一些关于熊猫保护的纪录片，如《熊猫日记》、《熊猫的世界》等，让学生通过观看纪录片深入了解熊猫的生活状态和面临的挑战。

-熊猫科普网站：介绍一些熊猫科普网站，如中国大熊猫保护研究中心网站、国际自然保护联盟（IUCN）熊猫保护专题等，提供权威的熊猫保护知识和相关信息。

-熊猫保护组织：介绍一些致力于熊猫保护的组织，如世界自然基金会（WWF）、熊猫保护国际组织（PCF）等，让学生了解熊猫保护的国际合作和努力。

2.拓展建议：

-熊猫知识竞赛：组织学生参加熊猫知识竞赛，激发学生对熊猫保护的兴趣，检验他们对熊猫知识的掌握程度。

-熊猫保护绘画比赛：鼓励学生通过绘画表达对熊猫的喜爱和对保护工作的支持，提高他们的审美能力和环保意识。

-熊猫保护公益宣传：让学生参与制作熊猫保护公益海报或宣传册，提高公众对熊猫保护的认知。

-熊猫保护志愿者活动：组织学生参与熊猫保护志愿者活动，如清理熊猫栖息地、监测熊猫活动等，让学生亲身体验保护工作的意义。

-研究论文阅读：推荐一些关于熊猫保护的研究论文，引导学生阅读并撰写读后感，提高他们的科学素养和研究能力。

-熊猫保护主题演讲：举办熊猫保护主题演讲比赛，让学生发表自己对熊猫保护的观点和建议，锻炼他们的口头表达能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①熊猫的学名：Ailuropodamelanoleuca

②熊猫的生活习性：以竹子为主食，喜居竹林深处

③熊猫的栖息地：主要分布在中国四川、陕西和甘肃省的山区

2.关键词汇：

①pandas

②bamboo

③habitat

④conservation

⑤endangered

3.重点句子：

①"Pandasaretheonlybearspeciesthateatsalmostexclusivelybamboo."

②"TheirnaturalhabitatisthemountainousforestsofcentralandsouthwestChina."

③"Pandasareanendangeredspecies,andeffortsarebeingmadetoprotectthem."

④"Conservationistsareworkingtocreatesafehabitatsforpandasandtoreducehuman-pandaconflicts."

⑤"Withyourhelp,wecanmakeadifferenceforthesepreciousanimals."教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了关于熊猫的知识，这是一堂充满趣味和知识性的英语课。回顾整个教学过程，我想分享一些我的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地引起了学生的兴趣。他们对于熊猫的图片和视频都非常感兴趣，这让我意识到，通过视觉和听觉的刺激，可以更好地吸引学生的注意力。

在教学过程中，我注重了基础知识的讲解，比如熊猫的学名、生活习性和栖息地。我发现，学生在这些基础知识上掌握得比较好，能够准确地复述出来。这让我感到欣慰，因为基础知识是学习任何知识的基础。

在案例分析环节，我选择了几个典型的熊猫保护案例，让学生通过分析案例来了解熊猫保护的现状和挑战。我发现，学生们在讨论时非常积极，他们能够提出自己的观点，并且能够用英语进行表达。这让我看到了他们在英语口语表达上的进步。

在小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作。他们能够互相倾听，共同解决问题。这让我意识到，小组合作学习是一种很好的教学方法，可以培养学生的团队协作能力。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常自信。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，这让我看到了他们在公共演讲能力上的提升。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，英语口语表达不够流畅，这可能是由于他们的词汇量有限或者语言运用能力不足。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加词汇积累和口语练习的环节，帮助学生提高英语表达能力。

此外，我还发现，在小组讨论中，有些学生比较内向，不太愿意参与讨论。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动。

为了今后的教学，我提出以下改进措