Unit 2 Sports and Fitness Lesson 2 Rules of the Game 第一课时说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册001

Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame第一课时说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为高中英语必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame的第一课时。通过分析教材内容，设计思路如下：首先，通过导入环节激发学生学习兴趣；其次，通过阅读理解环节，培养学生获取和处理信息的能力；最后，通过任务型教学，提高学生运用英语进行实际交流的能力。本课注重培养学生的综合语言运用能力，与课本内容紧密相连，符合教学实际。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养。通过学习，学生能够提高语言能力，增强跨文化意识，发展思维品质，并形成健康的人生观和价值观。具体目标包括：1）提升学生理解、分析和运用英语规则的能力；2）培养学生的批判性思维和解决问题的能力，通过讨论和合作学习，增强团队协作意识；3）引导学生关注体育文化，培养积极向上的生活态度和健康的生活方式。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握体育规则的基本概念和术语，如“offside”（越位）、“freekick”（任意球）等；

②通过阅读文本，提取关键信息，理解不同体育项目的比赛规则。

2.教学难点，①

①将英语规则术语与实际体育场景相结合，培养学生的跨文化理解和应用能力；

②在小组讨论中，引导学生运用英语进行逻辑推理和批判性思考，解决实际问题。

②培养学生在实际情境中运用英语进行交流的能力，包括提问、回答和讨论；

③帮助学生克服语言障碍，提高在体育话题上的英语口语表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解体育规则的基本概念和术语，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨不同体育项目的规则差异，提高学生的参与度和互动性。

3.案例分析法：选取具体的体育比赛案例，引导学生分析规则在实际比赛中的应用，提升学生的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示体育比赛的精彩瞬间和规则变化，直观呈现教学内容。

2.视频辅助：播放相关体育比赛的录像片段，让学生观察并分析规则在实际比赛中的作用。

3.互动软件：使用在线互动平台，让学生在虚拟环境中模拟比赛，体验规则的应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-播放一段体育比赛的精彩片段，激发学生兴趣。

-提问：“Whataretherulesofthegame?”引导学生思考体育比赛中的规则。

-引出本课主题：“Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解足球、篮球、排球等常见体育项目的规则，包括犯规、得分、比赛时间等。

-利用PPT展示规则图解，帮助学生理解规则细节。

-通过案例分析，让学生了解规则在实际比赛中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论并总结不同体育项目的规则。

-角色扮演：学生扮演裁判和运动员，模拟比赛场景，应用所学规则进行判断。

-课堂问答：教师提问，学生回答，检验学生对规则的理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本课所学的主要内容，强调规则在体育比赛中的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注体育比赛，积累更多体育规则知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学规则。

-观看一场体育比赛，记录比赛中的规则应用，下节课分享。

-预习下一课内容，提前了解新的体育项目规则。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解并记忆不同体育项目的规则术语，如“offside”、“freekick”、“foul”等。

-学生能够区分并描述不同体育项目的比赛规则，如足球的越位规则、篮球的犯规判罚等。

-学生能够分析规则在实际比赛中的应用，理解规则对于比赛结果的影响。

2.能力提升：

-学生在阅读理解方面，能够快速从文本中获取关键信息，提高信息处理能力。

-学生在听说能力方面，能够运用所学规则进行简单的英语对话，如询问比赛规则、解释犯规情况等。

-学生在写作能力方面，能够撰写关于体育规则的短文，如介绍一项体育项目的规则或撰写比赛报道。

3.思维发展：

-学生在批判性思维方面，能够对体育规则进行深入思考，提出自己的观点和见解。

-学生在逻辑推理方面，能够通过案例分析，推断规则背后的逻辑和原则。

-学生在问题解决方面，能够运用所学规则解决实际问题，如解决比赛中出现的争议。

4.跨文化理解：

-学生通过学习不同体育项目的规则，增强了对不同文化的理解和尊重。

-学生能够认识到规则对于公平竞争的重要性，培养公平竞争的意识。

-学生在讨论和分享中，学会尊重他人的观点，提高跨文化沟通能力。

5.价值观塑造：

-学生通过学习体育规则，形成遵守规则、尊重对手、公平竞争的价值观。

-学生在体育活动中，学会团队合作，培养集体荣誉感。

-学生在遵守规则的过程中，培养自律意识，提高自我管理能力。

6.综合运用：

-学生能够将所学规则应用于实际生活中，如遵守交通规则、遵守学校纪律等。

-学生在参与体育活动时，能够自觉遵守规则，提高运动技能和安全意识。

-学生在观看体育比赛时，能够运用所学知识进行分析和评价，提高观赛水平。内容逻辑关系1.重点知识点、词、句

①知识点：体育规则的基本概念、不同体育项目的规则特点、规则在比赛中的重要性。

②词汇：犯规（foul）、越位（offside）、任意球（freekick）、黄牌（yellowcard）、红牌（redcard）等。

③句型：Howdotherulesworkinafootballmatch?/Whatisthepenaltyforafoulinbasketball?/Theplayerwasgivenayellowcardforunsportsmanlikeconduct.

2.教材内容与实际生活的关联

①实际生活应用：将体育规则与日常生活中的规则（如交通规则、学校纪律）进行对比，帮助学生理解规则普遍适用的原则。

②观察与反思：引导学生观察周围环境中的规则，思考规则对于秩序和公平的作用。

③交流与讨论：鼓励学生在小组中讨论规则在不同场景下的应用，提高语言表达和交流能力。

3.学科核心素养的培养

①语言能力：通过阅读、听、说、写等活动，提高学生的英语语言运用能力。

②跨文化意识：了解不同文化背景下的体育规则，增强学生的跨文化理解和尊重。

③思维品质：通过分析规则、解决问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

④健康生活：通过学习体育规则，鼓励学生参与体育活动，倡导健康的生活方式。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情境教学：在讲解体育规则时，可以结合实际比赛视频或图片，让学生直观感受规则的应用，提高学习的趣味性和实效性。

2.引导学生参与：设计互动环节，让学生扮演不同角色，如裁判、运动员、观众等，通过角色扮演来加深对规则的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，可能是因为对规则不够熟悉或者缺乏自信。

2.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多样化的评价方式。

3.缺乏实践机会：由于课程时间限制，学生很少有机会将所学规则应用于实际体育活动中。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。同时，可以设立奖励机制，激发学生的学习兴趣。

2.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，可以引入课堂小测验、学生互评、自评等方式，全面评价学