4 曹冲称象（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册

4曹冲称象（说课稿）2024-2025学年-统编版二年级语文上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《曹冲称象》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过阅读《曹冲称象》故事，理解成语“称象”的含义。

2.培养学生语言表达能力，通过复述故事，提高学生的口头语言组织能力。

3.培养学生创新思维，引导学生思考问题，学会用不同方法解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解成语“称象”的含义，通过阅读和分析故事内容，让学生明白曹冲称象的智慧所在。

②学习故事中的成语，如“称象”，并能正确使用在合适的语境中。

2.教学难点，

①理解曹冲称象的思维过程，帮助学生理解曹冲不直接称象，而是通过等体积的石头代替大象进行称量的创新思维。

②培养学生的逻辑思维能力，通过故事中的数学计算和推理过程，让学生学会运用数学知识解决实际问题。

③引导学生体会曹冲的聪明才智和敢于创新的精神，激发学生的学习兴趣和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述《曹冲称象》的故事，激发学生的兴趣，同时讲解成语的含义和故事背后的数学原理。

2.讨论法：在故事讲解后，组织学生进行小组讨论，分享对曹冲智慧的理解，以及如何运用类似的方法解决问题。

3.演示法：利用实物或模型演示曹冲称象的过程，帮助学生直观理解故事内容。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示故事插图和关键信息，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用数学软件或在线工具进行模拟计算，让学生亲身体验曹冲称象的数学过程。

3.互动游戏：设计与故事相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和巩固知识点。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些聪明的故事？”来引导学生思考，然后引入《曹冲称象》的故事。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的成语知识，提醒学生成语在语言表达中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲述《曹冲称象》的故事，重点讲解曹冲如何通过称石头来代替称大象，以及这个过程中所体现的数学原理。

-举例说明：通过故事中的具体情节，展示如何将数学知识应用于实际问题。

-互动探究：教师提出问题，如“如果现在有一个比大象体积更大的物体，我们该如何称量它？”引导学生思考并讨论可能的解决方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个物体，通过测量和计算，估算出该物体的体积。

-教师指导：教师巡视各组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够正确使用测量工具和计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调曹冲的智慧和数学在解决问题中的应用。

-学生分享：邀请几组学生分享他们的测量和计算过程，以及他们从中得到的启发。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后复述《曹冲称象》的故事，并思考自己遇到的问题如何运用曹冲的智慧来解决。

-提示学生：鼓励学生在日常生活中观察和思考，尝试用数学的方法解决遇到的问题。

（以下内容为示例，具体内容需根据实际情况调整）

6.拓展活动（约10分钟）

-教师展示一些类似的智慧故事，如阿基米德的浮力原理，让学生进一步了解数学在其他领域的应用。

-学生讨论：引导学生讨论，如果他们遇到类似的问题，除了曹冲的方法，还有没有其他可能的解决方案。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，思考本节课学到了什么，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

-学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解和感受。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师提出一些课后延伸活动，如让学生回家后与家人一起进行简单的测量实验，或者寻找生活中的数学问题进行探讨。

-鼓励学生：鼓励学生在生活中发现数学，享受数学带来的乐趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-成语故事集：《曹冲称象》是成语故事中的一个经典案例，可以推荐学生阅读更多类似的成语故事集，如《成语故事大全》、《中国古代寓言故事》等，这些书籍中包含了许多蕴含智慧的故事，有助于学生扩展知识面。

-数学应用实例：收集一些日常生活中常见的数学应用实例，如体积、重量、面积等计算问题，让学生了解数学在现实生活中的应用。

-历史文化知识：介绍曹冲的历史背景和文化意义，让学生了解中国古代的智慧和科技发展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于曹冲和其他古代智慧人物的书籍，通过阅读了解中国古代的科技成就和文化传统。

-实践活动：组织学生进行小组合作，利用身边的物品进行体积、重量等测量实验，让学生亲身体验数学知识的应用。

-创意写作：引导学生发挥想象力，创作以《曹冲称象》为题材的短篇故事或漫画，锻炼学生的创造力和表达能力。

-数学游戏：设计一些与数学相关的游戏，如“称量比赛”、“体积猜猜乐”等，让学生在游戏中学习数学知识。

-家长参与：鼓励家长参与学生的数学学习，如在家中布置简单的数学问题，与孩子一起解决，增进亲子关系的同时，也能提高孩子的数学能力。

-数学讲座：邀请数学老师或相关领域的专家为学生举办讲座，让学生了解数学在各个领域的应用和发展。

-科技探索：组织学生参观科技馆或博物馆，了解数学在科技发展中的作用，激发学生对数学的兴趣。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解数学在生活中的应用，如交通流量管理、建筑设计等，让学生认识到数学与社会的紧密联系。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①曹冲称象的故事情节

②成语“称象”的含义及其来源

③数学在生活中的应用，特别是体积和重量的概念

2.重点词句：

①“曹冲称象”的故事中出现的词汇，如“称象”、“石头”、“大象”、“船”、“秤”等。

②曹冲提出的解决方案：“把大象装到船上，看船下沉了多少，用石头代替大象，称出船下沉的量。”

③故事中曹冲的智慧言行：“我有个办法，可以称出大象的重量。”

3.教学内容之间的关系：

①故事情节与成语“称象”的关联：故事是成语的来源，通过讲述故事帮助学生理解成语的含义。

②数学知识与故事情节的结合：故事中涉及到体积和重量的计算，将数学知识与故事情节相结合，帮助学生理解数学概念在实际问题中的应用。

③教学目标与学生兴趣的关联：通过讲述有趣的故事，激发学生的学习兴趣，同时达到教学目标。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲述《曹冲称象》故事时，我尝试将故事情节与多媒体技术相结合，通过动画或图片展示故事场景，让学生更直观地感受故事氛围，提高了学生的学习兴趣。

2.引导学生探究：在讲解故事的过程中，我注重引导学生提出问题，并通过小组讨论、实验等方式让学生探究问题，培养了学生的思考能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对某些问题不感兴趣。

2.教学方法单一：在讲述故事和讲解数学知识时，我主要采用了讲授法，缺乏多样化的教学方法，可能会影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：课堂评价主要依靠学生的回答和表现，缺乏对学生的学习过程和个体差异的关注。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多教学方法，如案例教学、讨论法、实验法等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.完善评价体系：我将结合形成性评价和总结性评价