5运动与摩擦力 （说课稿）2024-2025学年 四年级上册科学教科版

5运动与摩擦力（说课稿）2024-2025学年四年级上册科学教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：5运动与摩擦力

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的科学学习中已经接触过一些基础的物理概念，如力的作用、运动和静止等。他们对物体的运动有一定的直观认识，但可能缺乏对摩擦力这一概念的系统理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对物理现象尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在逐步提高，学习风格偏向于通过实际操作和实验来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于摩擦力是一个相对抽象的概念，学生可能难以理解摩擦力的产生原因和影响因素。此外，学生对摩擦力的定量描述（如摩擦系数）可能感到困惑。在实验操作中，学生可能面临如何控制变量、观察摩擦力大小变化等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《科学》四年级上册教科书，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与摩擦力相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解摩擦力的概念和特性。

3.实验器材：准备滑轮、不同材质的表面、弹簧测力计等实验器材，以便进行摩擦力实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；在实验操作台附近布置实验器材，确保学生能够安全地进行实验操作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的摩擦现象，如鞋底与地面的摩擦、汽车刹车等，提问学生：“你们知道什么是摩擦力吗？摩擦力在生活中有哪些作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的力的概念，提问：“力可以改变物体的什么状态？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解摩擦力的概念、摩擦力的产生原因和影响因素。通过板书和多媒体展示，帮助学生理解摩擦力的基本原理。

-举例说明：结合实际生活中的例子，如滚动摩擦和滑动摩擦，让学生了解不同摩擦力的特点。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们思考摩擦力在生活中的应用，并分享自己的观点。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组准备一套实验器材，进行摩擦力实验。实验过程中，引导学生观察、记录摩擦力大小随不同因素的变化。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固所学知识。教师巡视，解答学生疑问。

-教师指导：针对学生完成练习题的情况，及时给予指导和帮助，确保学生掌握知识。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调摩擦力的概念、产生原因和影响因素。

-提问学生：“今天我们学习了什么？摩擦力在生活中有哪些作用？”

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生课后思考摩擦力在生活中的应用，并尝试设计一个利用摩擦力的实验。

7.课堂延伸（约5分钟）

-提问学生：“除了我们今天学习的摩擦力，还有哪些物理现象与我们的生活息息相关？”

-引导学生思考物理知识在生活中的应用，激发他们对物理学习的兴趣。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生原因和影响因素。

-学生能够区分滚动摩擦和滑动摩擦，了解它们在生活中各自的应用。

-学生能够解释摩擦力在生活中的作用，如摩擦力使车辆能够行驶、使鞋子能够行走等。

2.实践操作能力

-学生能够熟练使用实验器材，进行摩擦力实验，观察和记录实验数据。

-学生能够根据实验结果，分析摩擦力大小与不同因素的关系，如表面粗糙度、压力等。

-学生能够设计简单的摩擦力实验，验证自己的假设。

3.科学探究能力

-学生能够运用科学方法，提出假设、设计实验、收集数据、分析结果，形成科学的结论。

-学生能够通过小组合作，共同探讨摩擦力问题，培养团队协作能力。

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。

4.思维能力发展

-学生能够运用类比、比较、推理等方法，分析摩擦力的特点和应用。

-学生能够从生活现象中发现科学问题，培养观察力和分析能力。

-学生能够将物理知识与实际生活联系起来，提高跨学科思维能力。

5.学习兴趣和习惯

-学生对物理学科产生浓厚兴趣，愿意主动探究物理现象。

-学生养成认真观察、积极思考、勇于提问的学习习惯。

-学生能够主动参与课堂讨论，提高口语表达和沟通能力。

6.情感态度价值观

-学生认识到科学知识对生活的重要性，激发对科学探索的热情。

-学生培养科学精神和创新意识，树立正确的人生观和价值观。

-学生学会尊重他人，善于倾听，培养良好的团队合作精神。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足，下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的感受。

首先，我觉得在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如小组合作和实验探究。我发现学生们在小组讨论时非常积极，他们能够互相启发，共同解决问题。实验探究环节，学生们亲自操作，对摩擦力的理解更加深刻。不过，我也发现一些问题，比如在实验操作中，有些学生因为缺乏经验，操作不够规范，导致实验结果不准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重实验操作的规范性，同时也要加强对学生的实验技能培训。

在教学策略上，我尝试通过生活中的实例来讲解抽象的物理概念，比如摩擦力。我发现这种方法效果不错，学生们能够更容易地理解和接受。但是，我也发现有些学生对于抽象概念的理解还是存在困难，这说明我在讲解时可能需要更加细致和耐心。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但个别学生注意力不集中，这让我意识到课堂管理的重要性。我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强实验教学，确保实验操作的规范性和安全性，同时提供更多的实验机会，让学生在实践中加深理解。

2.针对不同学生的学习基础，设计分层教学，