2024年高中政治 第一单元 公民的政治生活 第二课 我国公民的政治参与 1 民主选举：投出理性一票说课稿1 新人教版必修2

2024年高中政治第一单元公民的政治生活第二课我国公民的政治参与1民主选举：投出理性一票说课稿1新人教版必修2主备人备课成员设计思路本节课以“民主选举：投出理性一票”为主题，旨在引导学生了解我国公民的政治参与方式，特别是民主选举的基本原则和程序。通过分析典型案例，让学生认识到理性投票的重要性，培养他们的公民意识和责任感。教学设计紧密结合新教材，以学生为主体，注重互动和实践，提高学生的政治素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与能力。学生将通过学习民主选举的知识，增强对中国特色社会主义政治制度的认同，形成理性参与政治生活的态度；通过分析案例，提升运用马克思主义立场、观点和方法分析问题的能力；理解并尊重法律，树立法治观念；同时，通过实践模拟，提高在公共事务中表达观点、参与讨论的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解民主选举的概念和基本原则，包括平等、直接、秘密、差额等原则；

②掌握民主选举的程序和方式，如选民登记、候选人提名、投票、计票等环节；

③分析民主选举的实际案例，如人大代表选举、基层民主选举等，理解其在我国政治生活中的作用。

2.教学难点，

①理解民主选举中的理性投票行为，如何克服选民的非理性投票行为；

②分析民主选举中可能出现的利益集团和权力斗争，以及其对选举公正性的影响；

③在实践中运用所学知识，设计并参与模拟选举活动，提高学生的实践操作能力和公民责任感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校内部教学资源平台、政治学科教学网站。

-信息化资源：民主选举相关视频资料、新闻报道、案例分析文本。

-教学手段：PPT课件、模拟选举软件、小组讨论记录表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民主选举的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民主选举是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民主选举的图片或视频片段，让学生初步感受民主选举的魅力或特点。

简短介绍民主选举的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民主选举基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民主选举的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民主选举的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民主选举的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民主选举案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民主选举的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民主选举案例进行分析，如村（居）民委员会选举、市县两级人大代表的选举等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民主选举的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民主选举解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民主选举相关的主题进行深入讨论，如“如何提高选民投票率”、“选举过程中的公平性问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民主选举的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民主选举的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民主选举的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民主选举在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民主选举。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民主选举的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中实践民主选举的原则。知识点梳理1.民主选举的基本概念

-民主选举：指在符合宪法、法律和规则的前提下，通过投票等方式，由选民直接或间接地选举代表或领导人的活动。

-民主选举的原则：平等、直接、秘密、差额等。

2.民主选举的组成部分

-选民：有权参加选举的公民。

-候选人：参与选举的人选。

-选区：划分的选举区域。

-投票：选民表达意愿的行为。

-计票：统计选民投票结果的过程。

3.民主选举的程序

-选民登记：选民资格的确认和登记。

-候选人提名：确定候选人名单。

-宣传造势：候选人或其支持者进行的宣传和动员活动。

-投票：选民在规定时间内前往投票站投票。

-计票：投票结束后，对选票进行统计和公布结果。

4.民主选举的类型

-直接选举：选民直接选举候选人或代表。

-间接选举：选民选举代表，代表再选举候选人或领导人。

-平等选举：每个选民在选举中的权利平等。

-差额选举：候选人名额多于当选名额。

5.民主选举的特点

-公开性：选举过程和结果对公众公开。

-竞争性：候选人之间通过竞争争取选民支持。

-稳定性：选举制度具有相对稳定性，有利于政治稳定。

-有效性：选举结果能够真实反映选民意愿。

6.民主选举的意义

-维护国家政治稳定：通过民主选举，实现国家领导人的平稳交替，维护国家政治稳定。

-促进社会公平正义：民主选举为公民提供平等参与政治的机会，有利于实现社会公平正义。

-增强公民意识：通过参与选举，提高公民的政治参与意识和责任感。

-促进政治文明：民主选举是政治文明的重要体现，有利于推动社会文明进步。

7.民主选举的挑战与应对

-挑战：选民素质参差不齐、选举过程存在舞弊现象、选举结果难以体现民意等。

-应对：加强选民教育，提高选民素质；完善选举制度，规范选举程序；严厉打击选举舞弊行为；建立健全选举监督机制。

8.民主选举的未来发展趋势

-技术创新：运用互联网、大数据等技术提高选举效率和透明度。

-选举制度完善：不断完善选举制度，提高选举的公正性和代表性。

-公民意识提升：加强公民教育，提高公民的政治参与意识和责任感。教学反思与总结今天的这节课，关于“我国公民的政治参与”中的“民主选举：投出理性一票”，我觉得还是有一些收获和思考的。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式。比如，在导入环节，我并没有直接讲解，而是通过提问和展示图片视频，让学生自己感受和思考，这样可以激发他们的兴趣，也让他们在轻松的氛围中进入学习状态。在讲解基础知识时，我使用了图表和实例，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。

然后，我在案例分析环节，特别注重让学生参与讨论，我认为这是培养学生分析问题和解决问题能力的好机会。虽然过程中有些小组讨论得比较热烈，有些小组则显得有些沉默，但整体来说，学生们还是积极参与的，这让我很高兴。

在教学管理上，我发现课堂纪律总体不错，但也有一些小插曲。比如，有个别学生上课时玩手机，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也需要找到更好的方法来吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得还算满意。学生们对民主选举的概念和原则有了更清晰的认识，很多学生也能够在案例分析中提出自己的观点。但是，我也注意到，有些学生对于投票过程中的理性思考还比较欠缺，这说明我在教学中还需要加强对这一方面的引导。

1.学生对民主选举有了更深入的理解，能够认识到其在国家政治生活中的重要性。

2.学生在案例分析中提升了分析问题和解决问题的能力。

3.学生在小组讨论中培养了合作意识和团队精神。

当然，也存在一些不足：

1.课堂纪律管理需要加强，特别是对于个别学生的手机使用问题。

2.在引导学生进行理性思