2025年湘师大新版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘师大新版七年级生物上册阶段测试试卷846考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】维持一个生态系统必备的生物是（）A.植物和动物B.生产者和消费者C.全部生物部分D.生产者和分解者2、【题文】某同学学习了生物科学探究知识后设想：绿色植物在混有沙子的土壤中可能会生长的更好。为了验证想法，他将一盆植物置于左图所示的环境和条件，则另一盆所处的环境和条件应是3、在显微镜的构件中，转换器和遮光器的作用分别是（）A.调换目镜和调节光线的强弱B.调换物镜和调节焦距C.调换物镜和调节光线的强弱D.调换目镜和调节焦距4、某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（）A.适当提高二氧化碳浓度B.合理密植C.保持棚内温度恒定D.适当增加光照时间5、关于处方药与非处方药的叙述不正确的是（）A.轻伤小病可以用非处方药B.服药时间长的要用处方药C.需要医生诊断的疾病要用处方药D.非处方药的用法和用量比较灵活6、下列关于节肢动物的说法中正确的是（）A.节肢动物是地球上最大的动物类群，而节肢动物中最多的又是昆虫B.节肢动物就是昆虫，包括有翅和无翅的类群C.节肢动物身体分为头部、胸部和腹部三部分，一般有三对足两对翅D.蜘蛛，蚂蚁，蝗虫等都是节肢动物，也是昆虫7、【题文】2014年5月份南方遭到持续的暴雨袭击，5月21日统计广东已造成七死四伤，为掌握持续暴雨对农业生产造成的损失情况，应采取的方法是（）A.模拟实验B.实验法C.调查法D.观察法8、有个描述花生的谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子．”麻屋子，红帐子，白胖子分别指的是（）A.果皮、种皮、胚B.外果皮、内果皮、种子C.外层果皮、内层果皮、种子D.果皮、种皮、种子评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、尘肺病是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病．____．10、【题文】子房在果实形成的过程中，___________发育成果皮。11、【题文】右图为某草原生态系统食物网；请据图回答问题：

(1)这个食物网中有____条食物链。

(2)属于生产者的是____。

(3)如果昆虫突然减少；食草鸟的数量将会发生怎样的变化___________。为什么_____(1分)。

(4)如果这个生态系统中的草受到了有毒化学物质的污染；那么这种有毒物质在哪种动物体内积累得最多____。

(5)此图说明了生态系统中的____和____是沿着____和____流动的。12、【题文】促进森林古猿下到地面生活的环境变化是____大量消失。由于环境的改变和自生形态结构的变化，一代一代地向____的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧。古人类制造的____越来越复杂，并且能够用火，____也越来越发达，在群体生活中产生了____。____是进化发展的基础。13、右图为某种植物叶片生理活动的示意图；请根据图回答问题：

（1）若A表示二氧化碳，则C表示____，合成的物质B是____。

（2）若A表示氧气，C表示二氧化碳，此过程表示植物正进行____作用。14、下图是花的基本结构图；请仔细观察并回答问题。（括号内填写字母，横线上填写文字，）

（1）花粉从[____]____中散发而到雌蕊[____]____上的过程，叫做传粉。传粉后精子和卵细胞结合形成____。

（2）花的主要结构雌蕊包括[____]____、[____]____、[____]____三部分。

（3）被子植物产生后代要经过开花____、____、果实和种子的形成等过程；对植物繁衍后代来说，花的____和____是最重要的；果实是由雌蕊的____发育而来，子房壁发育成果实的____，种子是由子房内的____发育而来的，其中珠被发育成种子的____，胚珠里面的受精卵发育成种子的____，种子中的____是新植物体的幼体。15、蚊子的幼虫孑孓（jiéjué）生活在水中；它们在水中能呼吸吗？兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题。试回答下列问题：

1.提出问题：孑孓在水中能呼吸吗?

2.作出假设：____。

3.实验设计：

①取甲；乙两个大小相同的烧杯；放入等量清水。

②如上图，取20只孑孓放人甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取____只孑孓放入乙烧杯中；乙组实验起到的作用是____。

③将甲；乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中。

④观察甲；乙两烧杯中孑孓的生活情况。

4.结果预测：

A.甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓活着，说明____。

B.甲和乙烧杯中的孑孓都存活，说明____。

5.实验现象：甲烧杯中的孑孓全部死亡；乙烧杯中的孑孓活着。

6.实验结论是：____。与你做出的假设____。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)16、青少年心理健康的核心是保持愉快的心情．17、因为叶绿体能够利用太阳光把无机物合成有机物，并且储存能量供给植物细胞利用，植物细胞的生命活动与线粒体无关．______（判断对错）．18、互助只存在于同种生物之间，而争斗则只会发生在不同生物之间．______（判断对错）19、人体内最大的消化腺是肝脏，其分泌的消化液含有消化脂肪的酶．______（判断对错）20、.全世界都要求巴西重点保护它的古老动物。（）21、观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本．该过程应用左眼一直注视目镜．______（判断对错）22、生物圈中已知的绿色植物，大约有30多万种。23、种植农作物时，只要你勤劳多浇水、施肥、庄稼一定能长得很好。评卷人得分四、实验探究题(共2题，共6分)24、【题文】以下是某同学的探究活动过程中：A向1号；2号试管中各加入2毫升浆糊；B再向1号试管中加入2毫升清水；2号试管中加入2毫升唾液。C将2支试管充分振荡后，放入盛有温水的烧杯中，10分钟后取出。D待冷却后加入2滴碘液。观察实验现象，回答有关问题：

（1）该实验是说明唾液淀粉酶对_________有消化作用。

（2）滴加碘液后两支试管内出现的现象分别是：1号试管呈____________；原因是_______________________；2号试管呈__________，原因是____________________。

（3）如果将C过程烧杯中的水换为5℃；再重复D过程，这两个试管中浆糊的颜色________，说明唾液淀粉酶对淀粉的消化作用受温度的影响。

（4）上述实验步骤B中，若不向1号试管中加入2毫升清水，只向2号试管中加入2毫升唾液，实验结果也与上述相同，可是这样做不符合科学探究中设计对照实验的原则，原因是：_____________________________________________________25、【题文】生物科学实验是我们应用科学方法；认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：

(1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是____；

如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计：____

____；____。

(2)右图是普利斯特利用小白鼠做的对照实验之一，其变量为____；该实验证明了____

____。

(3)下图是巴斯德巧妙设计的曲颈瓶实验。A、B两组实验的变量都是____；从而证明肉汤的腐败是____造成的。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】【解析】

试题分析：绿色植物是生态系统中的生产者；通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中，因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，是生态系统的主要成分，细菌和真菌作为分解者参与物质循环，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳；水和无机盐，这些物质又能被植物重新吸收利用，制造有机物，促进生态系统中的物质循环，对维持生态平衡起着重要作用，如果没有分解者，动植物残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃，生产者也不会长久地生存下去，因此，要保持生态平衡，生态系统中不可缺少生产者和分解者。

考点：此题考查生态系统中非生物的物质的能量；生产者、消费者、分解者的作用。

点评：生态系统中非生物的物质的能量、生产者、消费者和分解者，每一个成分都不是孤立地存在着，而是相互联系、相互制约地形成一个统一的、不可分割的自然综合整体。【解析】【答案】D2、B【分析】【解析】植物的生长需要无机盐和水，水和无机盐通过根从土壤中吸收，进行光合作用合成有机物为自身的生长提供营养，而光合作用的进行需要光照。【解析】【答案】B3、C【分析】【分析】遮光器上有大小不一的光圈；可以调节光线的强度，光圈越大，视野就越明亮，光圈越小，视野就越暗，转换器上安装着放大倍数不同的物镜，转动转换器可以更换不同的物镜镜头。

【点评】此题为基础知识题，解答此题的关键是牢记显微镜的结构和各部分功能。4、C【分析】【解答】解：植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气；同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里．呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量．可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照时间；增加原料二氧化碳和水．同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行．而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用．

A；二氧化碳是光合作用的原料；原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产．

B；合理密植就是充分利用光能；提高光合作用的效率．合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量．种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物．

C；适当增加棚中的昼夜温差；白天气温高光合作用旺盛制造的有机物多，到了夜间气温降得比较低的话可有效地抵制蔬菜进行呼吸作用，减少因为呼吸作用过强分解的有机物，使有机物得到更多地积累，提高产量，所以保持棚内温度恒定不能到达增产的目的．

D；光照时间越长；植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产．

故选：C

【分析】此题考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在农业生产上的应用，要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．据此答题．5、B【分析】解：药品主要包括非处方药和处方药；非处方药是不需要医师处方；即可自行判断、购买和使用的药品，简称OTC．这些药物大都用于多发病常见病的自行诊治，如感冒、咳嗽、消化不良、头痛、发热等。为了保证人民健康，我国非处方药的包装标签、使用说明书中标注了警示语，明确规定药物的使用时间、疗程，并强调指出“如症状未缓解或消失应向医师咨询”。处方药是必须凭执业医师或执助理医师才可调配、购买和使用的药品，简称Rx．因此关于处方药与非处方药的叙述不正确的是服药时间长的要用处方药。

故选：B。

此题主要考查的是药品的分类以及安全用药等知识．安全用药是指根据病情需要；正确选择药物的品种；剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害．思考解答．

处方药的使用要遵医嘱，非处方药的使用要认真阅读说明书，按说明书服用．【解析】B6、A【分析】【分析】考查节肢动物特征。解答此题的关键在于掌握节肢动物的特征。【解答】A.节肢动物是地球上最大的动物类群，它分布广泛，而节肢动物中最多的又是昆虫，A符合题意；B.昆虫是节肢动物中的一个类群，昆虫一般有一对触角，两对翅，三对足，B不符合题意；C.节肢动物身体分为头部、胸部和腹部三部分，只有其中的昆虫才具有三对足两对翅，C不符合题意；D.蜘蛛，蚂蚁，蝗虫等都是节肢动物，但是只有蝗虫属于昆虫，蜘蛛和蚂蚁不具备昆虫的一般特征：一对触角，两对翅，三对足，D不符合题意。故选A。【解析】A7、C【分析】【解析】

试题分析：A；模拟实验：在难以直接拿研究对象做实验时；有时用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验．A错误；

B；实验法：是利用特定的器具和材料；通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．B错误；

C；调查法：一般是在自然的过程中进行的；通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，不可能逐个调查，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．为掌握旱暴雨对农业生产造成的损失，应采用的方法是调查法．C正确；

D；观察法：是在自然状态下；研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．D错误；

故选：C.

考点：调查的基本方法．【解析】【答案】C8、A【分析】【解答】解：花生的结构图如下：

从图中我们可知：整个花生个体是一个果实；谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”中“麻屋子”是果皮，由子房壁发育而来，“红帐子”是花生的种皮，由珠被发育而成，“白胖子”是胚，有受精卵发育而来．

故选：A．

【分析】一朵花经过传粉受精后；子房的发育如下：

据此解答．二、填空题(共7题，共14分)9、略

【分析】

尘肺是长期吸入粉尘的以肺组织纤维性病变为主的疾病；是长期在粉尘比较多的场所容易患的职业病，主要依次分布在煤炭；有色、机械、建材、轻工等工业行业中．尘肺病人的临床表现主要是以呼吸系统症状为主的咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难四大症状，此外尚有喘息、咳血以及某些全身症状．故本题说法正确．

故答案为：√

【解析】【答案】空气中的污染物严重危害人和其它生物的健康；如引起呼吸系统疾病；心血管疾病等．而造成大气污染的首要污染物主要是可吸入颗粒物．

10、略

【分析】【解析】

试题分析：果实和种子的形成是由受精后的雌蕊发育来的具体发育为：

所以发育成果皮的结构是子房壁。

考点：本题考查果实与种子的形成。【解析】【答案】11、略

【分析】【解析】本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。

（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系；起点是生产者，终点是消费者。故这个食物网中有8条食物链。

（2）本题图中有草；能进行光合作用制造有机物，属于生产者。

（3）生态系统具有一定的自动调节能力；食物链中的生物是相互制约；相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。如果昆虫突然减少，食草鸟会因食物增加，营养物质储存丰富，繁殖力会增强，因此食草鸟的数量增加；但由于食草鸟的数量增加导致草量减少，食草鸟终究会因草量不足而缺乏食物，数量再次减少。

（4）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属；化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。由图中的食物链可知，猫头鹰的营养级最高，因此猫头鹰体内有毒物质最多。

（5）在生态系统中植物能进行光合作用，为生产者；动物直接或间接的以植物为食，为消费者；细菌、真菌则靠分解动植物的遗体为分解者。所有的物质和能量都沿着食物链和食物网逐级递减流动的。【解析】【答案】(1)8条(2)草。

(3)先增加后减少大量的食草鸟终究会因草量不足而缺乏食物。

(4)猫头鹰。

(5)物质能量食物链食物网12、略

【分析】【解析】

试题分析：在距今约1000万年～2000万年前；古猿主要分布在热带和亚热带的森林里，像现在的黑猩猩那样，过着以树栖为主的生活．后来随着气候逐渐向干燥寒冷转变，大片的森林变成了稀树草原，使古猿的生活环境发生了巨大的变化．由于古猿的适应环境的能力有差异，从而产生了分化．大部分古猿灭绝了；有一部分古猿从森林边缘退向深处，继续过着树栖生活，逐渐演化成了现代的类人猿．下到地面生活的那一部分森林古猿，由于环境的改变和自身形态结构的变化，逐渐能够直立行走，一代一代地向着直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够使用树枝；石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧．大脑也越来越发达．主要表现为制造工具越来越复杂，能够使用火烧烤食物来吃，增加了营养，利于脑的发育，大脑越来越发达，并且在群体中产生了语言，逐渐形成了社会．就这样，经过极其漫长的岁月，古猿逐渐进化成人类．

考点：人类的起源和进化。【解析】【答案】森林；直立行走；工具；脑；语言；语言．13、氧气淀粉呼吸【分析】【解答】（1）光合作用反应式为：二氧化碳+水→有机物+氧气；由图可知：物质A为二氧化碳，物质C为氧气，物质B为有机物淀粉，所以绿色植物的光合作用吸收的A二氧化碳通过气孔进入叶片，释放的C氧气通过气孔进入大气的，需要的水分由根吸收通过根；茎、叶脉的导管进入叶片，制造的有机物则通过叶脉中的筛管运输到其它器官，所以该图表示的是绿色植物的光合作用；

（2）生物呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水，并使释放出能量，若此图A表示氧气，C表示二氧化碳，所以此图为呼吸作用示意图。

【分析】此题为基础知识题，难度一般，解答本题的关键是掌握光合作用和呼吸作用的概念，能够熟练写出两种作用的表达式。14、B花药I柱头受精卵I柱头H花柱E子房传粉、受精、花蕊（雄蕊和雌蕊）子房柱头果皮胚珠种皮胚胚【分析】【解答】图中A是花瓣；B是花药，C花丝，D是花萼，E是子房，F是花托，G是子房，H是花柱，I是柱头；

（1）植物开花后；花粉从B花药中散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的I柱头的过程叫传粉，花粉管释放出精子与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫受精；

（2）雌蕊由I柱头；H花柱、E子房组成；雄蕊由B花药和C花丝组成，雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此是花的主要结构；

（3）绿色开花植物要形成果实和种子；必须经过传粉和受精，受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳，在种子萌发的过程中，胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶，胚轴伸长发育成连接茎和叶的部分，所以胚发育成植物的新个体。

【分析】此题为基础题，有一定的难度，解答此题的关键是明确花的结构、子房中各部分结构的发育情况。15、孑孓在水中不能呼吸或孑孓在水中能呼吸20对照孑孓不能在水中呼吸孑孓在水中能呼吸孑孓不能在水中呼吸一致或不一致（与其假设要一致）【分析】【解答】2作；出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答；孑孓在水中能呼吸。

3；实验设计：

②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，甲烧杯与乙烧杯对照，实验变量是有无铁丝网，甲烧杯是实验组，乙烧杯是对照组。

4；结果预测与结论：甲烧杯中的孑孓死亡；说明表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧窒息；乙烧杯中的孑孓活着，说明孑孓在水中能呼吸。

6；得出的结论：验证作出假设成立；孑孓在水中能呼吸。

【分析】本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景，考查学生科学探究的能力，解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。三、判断题(共8题，共16分)16、A【分析】【解答】传统的健康观是“无病即健康”；现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织认为，健康是指一种身体上；心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱．近年来，世界卫生组织又把道德修养和生殖质量也纳入了健康的范畴．其中青少年心理健康的核心是心情愉快，故题干说法正确．

故答案为：√

【分析】青春期是人生的黄金时期，身体和心理都发生很大的变化，心情愉快是儿童青少年心理健康的核心，要采取适当的方式来调节自己的情绪．17、×【分析】解：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，发生在植物体的叶绿体；

而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，发生在生物体的线粒体，不管是植物还是动物，每时每刻都在进行呼吸作用，细胞的生命活动与线粒体有关．

故答案：×

光合作用制造有机物；呼吸作用消耗有机物，光照可以影响植物的光合作用。

解题的关键掌握动植物每时每刻都在进行呼吸作用【解析】×18、×【分析】解：根瘤菌生活在豆科植物的根部；它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．因此互助不一定只存在于同种生物之间；“猴王”将侵入自己“领地”的雄猴驱赶出境，是同种生物为了争夺领地发生的争斗，所以斗争则也会发生在同种生物之间．因此题干的说法不正确．

故答案为：×

生物与生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生；②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的关系．【解析】×19、×【分析】解：肝脏为人体最大的消化腺；分泌的消化液不含有消化酶，能乳化脂肪．

故答案为：×

胆汁是由肝脏分泌的；里面不含消化酶，当能对脂肪起乳化作用，将比较大脂肪颗粒乳化成比较小的脂肪微粒，利于脂肪的物理性消化．

解答此题的关键是知道消化系统的组成及各部分的作用，可结合着消化系统的组成图示掌握．【解析】×20、×【分析】本题考查巴西的古老动物。并不是全世界都要求巴西重点保护它的古老动物。故本题错。

【解析】F21、×【分析】解：用显微镜观察时；把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜撞坏玻片标本；然后一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

故答案为：×

当镜筒下降的时候；如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本．

正确使用显微镜是初中生必须具备的基本操作技能，平时一定要多动手，多思考，做到熟能生巧，才能较好的解决实践中遇到的问题．【解析】×2