Unit 4 Section B 3a-selfcheck 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册001

Unit4SectionB3a-selfcheck说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4SectionB3a-selfcheck说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册设计意图本节课为八年级英语下册Unit4SectionB3a自我检测环节，旨在巩固学生对本单元所学知识的掌握情况。通过自我检测，学生可以及时发现并纠正自己在学习过程中的错误，进一步提高英语综合运用能力。同时，本节课的设计旨在培养学生的自主学习能力和团队合作精神，让学生在检测过程中互相学习、共同进步。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过自我检测环节，学生将提高对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交际意识，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。在之前的学习中，他们已经接触过一般现在时、一般过去时和一般将来时等时态，以及相应的动词变化规则。此外，他们还学习了描述人物、地点和事物的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着不同的兴趣和偏好。一部分学生对英语学习充满热情，乐于参与课堂活动，善于通过听、说、读、写来提高自己的英语水平。他们通常具备较强的自主学习能力和合作学习意识。然而，也有一些学生对英语学习缺乏兴趣，可能因为发音、语法或词汇等问题而感到困惑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对一般将来时的理解不够深入，难以正确运用；二是词汇量不足，影响了对新句型的理解和运用；三是发音不准确，导致口语表达不流畅。此外，部分学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语，影响学习效果。针对这些困难，教师应采取适当的教学策略，帮助学生克服挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材，以便进行自我检测。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示一般将来时的例句和情景，以帮助学生更好地理解和运用。

3.教学工具：准备单词卡片、语法练习册等，以便学生进行自我检测和复习。

4.教室布置：设置安静的自学区域，提供足够的书写空间，确保学生可以专注地进行自我检测。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些与Unit4主题相关的图片，如未来科技、梦想职业等，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?”引导学生思考并表达对未来的一些看法。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutfutureplansandmakepredictions.”

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示一般将来时的构成和用法，如will/shall+动词原形。

-给出例句，如：“Iwillgotothelibrarytomorrow.”，并解释其含义。

-引导学生进行角色扮演，模拟对话，练习使用一般将来时。

-分组讨论：让学生根据所学内容，预测未来的可能事件，并分享他们的想法。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习册，让学生完成一般将来时的填空练习。

-小组合作：每组选择一个主题，如假期计划、职业规划等，用一般将来时编写一段短文。

-全班展示：每组派代表朗读他们的短文，其他学生评价并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学的一般将来时知识，强调其构成和用法。

-提问：“Whathavewelearnedaboutthefuturetoday?”引导学生总结所学内容。

-强调学习一般将来时的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成教材中的相关练习。

-鼓励学生思考并记录下自己未来的一些计划，用英语写成短文。

-布置作业：下一节课前，学生需准备一份关于个人未来计划的演讲稿，以便在课堂上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提供的一般将来时词汇外，可以引入更多与未来、计划、梦想相关的词汇，如aspire,ambition,prospect,ambition等。

-语法拓展：探讨一般将来时的否定形式和疑问形式，以及与条件句结合使用的情况。

-文化拓展：介绍不同文化中对未来的看法和表达方式，如英国人常用“goingto”表示一般将来时，而美国人则更倾向于使用“will”。

-话题拓展：选取与单元主题相关的社会热点话题，如环境保护、科技发展等，让学生进行讨论和写作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读一些关于未来科技、职业规划等主题的英语文章，提高他们的阅读理解能力。

-视频观看：引导学生观看与未来规划相关的英语视频，如TED演讲、纪录片片段等，增加语言输入。

-口语练习：鼓励学生参加英语角或在线英语交流平台，与其他学习者进行对话练习，提高口语表达能力。

-写作练习：布置写作任务，如写一篇关于自己未来梦想的英语短文，或模拟一个未来职业规划的场景进行写作。

-项目合作：组织学生进行小组项目，如设计一个未来城市模型或制作一个关于未来科技的产品介绍视频，通过团队合作提升综合能力。

-文化体验：鼓励学生参与或观察社区活动，了解不同文化中对未来的期待和规划，丰富他们的文化视野。

-情景模拟：设计一些模拟情景，如面试、会议等，让学生在模拟的环境中运用一般将来时进行对话，提高实际应用能力。

-反思日记：让学生定期写反思日记，记录自己的成长和未来规划，培养自我反思的习惯。教学反思与总结今天的教学让我有了不少的收获，同时也让我意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了学生的参与度。通过角色扮演和小组讨论，学生们能够更加积极地参与到课堂活动中来。我看到他们在讨论中踊跃发言，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些学生还是不太愿意开口，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的心理，创造更多的机会让他们参与到课堂中来，提高他们的自信心。

在教学策略上，我尝试了多种教学方法，如PPT展示、视频观看、小组合作等。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度。然而，我也发现了一些问题。比如，在小组合作环节，有些小组的讨论并不活跃，可能是因为他们的基础不够扎实。对此，我需要调整教学方法，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，同时也需要加强对基础薄弱学生的辅导。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律有时候会有所松懈。这可能是由于学生对课程的兴趣程度不同，导致他们在课堂上注意力不集中。为了改善这一点，我计划在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养，通过设置明确的课堂规则和奖励机制，让学生明白课堂纪律的重要性。

从教学效果来看，学生对一般将来时的掌握情况有所提高。他们在练习和展示环节的表现让我看到了他们的进步。但是，我也发现了一些问题。例如，有些学生在使用一般将来时表达时，仍然会出现语法错误或者词汇搭配不当的情况。这说明我在教学过程中对语法和词汇的讲解还不够深入。

在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣有所提高。他们在课堂上更加活跃，对英语表达有了更深的认识。这让我感到非常欣慰。但是，我也意识到，有些学生对英语学习仍然存在抵触情绪，这可能是因为他们在学习过程中遇到了困难，没有得到及时的解决。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些基础薄弱的学生，要耐心讲解，帮助他们克服学习困难。

2.在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

3.优化教学方法，结合学生的实际情况，设计更加多样化的教学活动。

4.加强课堂纪律管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

5.对学生的情感态度给予更多关注，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般将来时的构成和用法

-将来时态的否定和疑问形式

-与条件句结合使用的一般将来时

②关键词汇：

-will/shall

-goingto

-future

-plan

-predict

-hope

-expect

③重点句子：

-Iwillgotothelibrary