6 加快溶解 说课稿 -2024-2025学年科学三年级上册教科版

6加快溶解说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6加快溶解说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版课程基本信息1.课程名称：6加快溶解

2.教学年级和班级：科学三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生观察、实验和科学探究的能力，提高学生对溶解现象的敏感性。通过实践活动，发展学生的科学思维，让他们学会运用科学方法分析问题，理解影响溶解速度的因素，培养他们的科学态度和价值观，增强对科学知识的兴趣和好奇心。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握影响固体溶解速度的因素，如温度、搅拌、固体颗粒大小等。

②能够设计简单的实验方案，观察并记录不同条件下溶解速度的变化。

③培养学生运用科学方法解决问题的能力，如提出假设、设计实验、收集数据、分析结果等。

2.教学难点，

①深入理解溶解过程中分子运动的作用，以及温度、搅拌等因素如何影响分子运动速度。

②教会学生如何准确控制实验变量，避免实验误差，确保实验结果的可靠性。

③培养学生从实验数据中提取信息，归纳总结规律的能力，并能将这些规律应用于实际生活情境中。教学资源-软硬件资源：电子秤、温度计、搅拌棒、烧杯、固体物质（如食盐、糖）、水、计时器。

-课程平台：教科书配套的教学课件、在线实验平台。

-信息化资源：科学实验视频、溶解现象的动画演示。

-教学手段：多媒体教学设备、实验操作指导手册、小组合作学习表格。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生问好：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——溶解。大家平时有没有注意到，有些固体放入水中会慢慢消失，而有些则不会？这就是我们要学习的内容。”

2.学生们积极回答：“老师，我知道，那是因为固体溶解在水中了。”

3.老师点头：“非常好，今天我们就来一起探究影响固体溶解速度的因素。”

二、新课讲授

1.老师拿出事先准备好的固体物质和烧杯，向学生展示：“同学们，请大家观察一下，这些固体物质分别是食盐和糖，我们将它们分别放入水中，观察溶解过程。”

2.学生们聚精会神地观察，老师继续讲解：“首先，我们来看食盐的溶解过程。请大家思考一下，影响食盐溶解速度的因素有哪些？”

3.学生们积极思考，老师引导：“大家可以从温度、搅拌、固体颗粒大小等方面来考虑。”

4.老师逐一讲解每个因素对溶解速度的影响，并结合实验现象进行说明。

5.接下来，老师引导学生进行实验：“现在，请大家按照自己的小组，设计一个实验方案，观察并记录不同条件下食盐溶解速度的变化。”

6.学生们分组讨论，设计实验方案，老师巡回指导。

7.实验结束后，老师组织学生进行交流，分享实验结果和发现。

8.老师总结：“通过今天的实验，我们发现温度、搅拌和固体颗粒大小都会影响食盐的溶解速度。”

9.老师继续讲解：“接下来，我们再来观察糖的溶解过程，看看它与食盐的溶解有什么不同。”

10.学生们再次观察实验现象，老师引导学生分析原因。

11.老师总结：“通过对比观察，我们发现糖的溶解速度比食盐慢，这是因为糖的分子结构与食盐不同。”

三、巩固练习

1.老师拿出事先准备好的固体物质和烧杯，向学生展示：“同学们，请大家观察一下，这些固体物质分别是食盐、糖和面粉，我们将它们分别放入水中，观察溶解过程。”

2.学生们聚精会神地观察，老师继续讲解：“今天，我们要挑战一个新的任务，那就是找出影响固体溶解速度的因素，并预测不同条件下固体的溶解速度。”

3.老师引导学生分组讨论，预测不同条件下固体的溶解速度。

4.学生们分组讨论，预测不同条件下固体的溶解速度。

5.实验结束后，老师组织学生进行交流，分享实验结果和发现。

6.老师总结：“通过今天的实验，我们不仅巩固了之前学到的知识，还学会了如何运用科学方法解决实际问题。”

四、课堂小结

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生问好：“同学们，今天我们一起学习了影响固体溶解速度的因素，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中。”

2.学生们纷纷举手，分享自己的学习心得。

3.老师总结：“通过今天的课程，我们了解到温度、搅拌和固体颗粒大小都会影响固体的溶解速度。同时，我们也学会了如何运用科学方法解决实际问题。”

4.老师鼓励学生：“希望大家在今后的学习中，继续保持好奇心和探索精神，不断发现生活中的科学现象。”

五、作业布置

1.老师向学生布置作业：“请大家课后观察家中常见的固体物质，思考它们在溶解过程中的特点，并尝试设计一个实验方案，验证你的猜想。”

2.学生们认真记录作业内容，老师强调：“希望大家能够认真完成作业，将所学知识应用到实际生活中。”

3.老师宣布下课：“好了，今天的课程就到这里，下课！”

六、教学反思

1.课后，老师进行教学反思，总结本节课的亮点和不足。

2.老师认为本节课的亮点在于通过实验探究，让学生亲身体验科学过程，提高了他们的实践能力。

3.同时，老师也发现了一些不足，如部分学生在实验过程中注意力不集中，实验数据记录不够准确。

4.老师表示在今后的教学中，将加强对学生的指导，提高他们的实验操作能力和数据记录准确性。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生活中的化学》科普书籍：通过阅读这本书，学生可以了解到更多关于溶解现象的日常应用，如清洁剂、饮料、药品等中的溶解原理。

-《化学实验入门》实验指导书：提供基础的化学实验操作步骤和安全知识，帮助学生在家中或学校实验室进行简单的溶解实验。

-科学频道在线视频资源：观看关于溶解过程的科学实验视频，如不同固体在液体中的溶解速度比较、温度对溶解速度的影响等。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家长的指导下，在家中尝试将不同的固体物质溶解在水中，记录溶解速度，并探讨影响因素。

-校园调查：组织学生调查校园内常见的溶解现象，如植物浇水、清洁剂使用等，分析其背后的科学原理。

-拼图游戏：利用溶解主题的拼图游戏，让学生在游戏中学习溶解的知识，提高他们的兴趣和参与度。

-角色扮演：设计一个关于溶解的情景剧，让学生扮演科学家、工程师等角色，通过对话和互动来加深对溶解现象的理解。

-科学小论文：引导学生撰写关于溶解现象的小论文，要求他们提出自己的观点，并通过实验或观察来支持自己的论点。

-社区服务：组织学生参与社区清洁活动，使用溶解原理来清洁环境，如使用清洁剂溶解油污，让学生在实践中应用所学知识。

-科学展览：参观科学展览或博物馆，特别是与化学相关的展览，让学生通过实物和模型来加深对溶解现象的理解。

-创新实验设计：鼓励学生设计自己的溶解实验，提出新的实验变量，如不同形状的固体颗粒、不同类型的溶剂等，培养学生的创新思维。板书设计1.本文重点知识点：

①溶解：固体物质在液体中均匀分散的过程。

②影响溶解速