20《陀螺》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

20《陀螺》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册《陀螺》一文。主要围绕陀螺的制作、陀螺的玩法以及陀螺的精神品质展开，旨在让学生了解陀螺文化，培养对传统文化的热爱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以陀螺为切入点，与学生之前学习的《竹节人》、《手抄报》等课文有相似之处，都是通过对物品的描述来反映文化内涵。此外，本节课还将涉及陀螺的精神品质，如坚韧不拔、永不言败等，这些品质与学生在生活中所学的道德品质教育相呼应。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：

1.文本理解能力：通过阅读《陀螺》一文，提升学生对传统文化文本的理解和分析能力。

2.文化传承意识：引导学生认识陀螺这一文化符号，增强对中华传统文化的传承和尊重。

3.情感态度价值观：培养学生坚韧不拔、团结协作的积极品质，激发对生活热情和对传统文化的自豪感。

4.语言运用能力：通过陀螺的制作和玩法描述，提高学生的语言表达和文字运用能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解《陀螺》一文中陀螺的制作过程和玩法，引导学生通过文字描述想象陀螺的形象和运动状态。

②分析陀螺所蕴含的文化内涵和精神品质，如陀螺的坚韧、旋转中的平衡等，培养学生的审美情趣和文化认同。

2.教学难点

①指导学生如何通过阅读文本，提取关键信息，形成对陀螺文化的整体认识。

②帮助学生理解陀螺在文中所代表的精神象征，如坚持不懈、挑战自我等，并能将这些精神品质与自己的生活实际相联系。

③引导学生在阅读过程中，学会从不同角度欣赏陀螺的美，并尝试用文字表达自己的感受和见解。

④鼓励学生在小组讨论中，分享对陀螺文化的理解和感悟，提升学生的合作交流能力和批判性思维。教学资源-软硬件资源：实物陀螺、多媒体投影仪、电子白板

-课程平台：统编版语文四年级上册电子教材平台

-信息化资源：陀螺文化相关的图片、视频资料

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论分析教学过程一、导入新课

1.老师出示实物陀螺，引导学生观察陀螺的形状、颜色和玩法，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己对陀螺的了解，老师总结陀螺的文化内涵。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.学生交流朗读感受，老师引导学生关注课文中的生字词和难句。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：课文主要讲述了陀螺的哪些方面？

学生回答：陀螺的制作、陀螺的玩法、陀螺的精神品质。

2.老师引导学生分析陀螺的制作过程，提问：陀螺的制作有哪些步骤？每个步骤需要注意什么？

学生回答并分享：陀螺的制作包括选材、雕刻、打磨、上色等步骤，每个步骤都需要细心和耐心。

3.老师提问：陀螺的玩法有哪些？你最喜欢哪种玩法？

学生回答并分享：陀螺的玩法有旋转、跳跃、旋转跳跃等，我最喜欢旋转跳跃的玩法。

4.老师引导学生分析陀螺的精神品质，提问：陀螺有哪些精神品质？这些品质对你有什么启示？

学生回答并分享：陀螺有坚韧、勇敢、不服输等精神品质，这些品质启示我们要有毅力和勇气面对困难。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：陀螺在我国传统文化中有什么地位？

学生回答并分享：陀螺在我国传统文化中有着悠久的历史，是民间传统玩具之一。

2.老师引导学生思考：陀螺的精神品质在现实生活中有哪些体现？

学生回答并分享：陀螺的精神品质在现实生活中可以体现在学习、工作和生活中，如面对困难时不放弃、勇往直前等。

3.老师组织学生进行陀螺制作比赛，让学生亲身体验陀螺的制作过程，感受陀螺的精神品质。

五、总结全文，升华主题

1.老师总结本节课的学习内容，强调陀螺的文化内涵和精神品质。

2.老师引导学生将陀螺的精神品质运用到自己的学习和生活中，树立正确的人生观和价值观。

六、布置作业

1.学生课后阅读有关陀螺的资料，了解陀螺在我国各地的玩法和习俗。

2.学生尝试用文字或绘画的形式，表达自己对陀螺的理解和感悟。

七、教学反思

本节课通过实物展示、朗读、讨论、拓展等多种教学手段，引导学生了解陀螺的制作、玩法和精神品质，培养学生的审美情趣和文化认同。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的语文素养。同时，注重培养学生的合作交流能力和批判性思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确认读和书写课文中的生字词，如“陀螺”、“旋转”、“跳跃”等，提高了学生的字词识记能力。

-学生通过学习陀螺的制作过程，了解了传统手工艺的制作步骤和技巧，增强了学生对传统文化的认识。

-学生能够理解陀螺的玩法，并通过文字描述想象陀螺的形象和运动状态，提升了学生的想象力和表达能力。

2.过程与方法方面：

-学生在小组讨论中，学会了如何倾听他人的观点，并能够表达自己的见解，提高了学生的合作交流能力。

-学生通过角色扮演，深入理解陀螺的精神品质，如坚韧不拔、永不言败等，培养了学生的实践操作能力。

-学生在陀螺制作比赛中，学会了观察、分析、解决问题的能力，提高了学生的动手实践能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习陀螺文化，对中华传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感。

-学生在探讨陀螺的精神品质时，学会了从不同角度欣赏陀螺的美，培养了学生的审美情趣。

-学生在陀螺制作和玩法中，体会到坚持不懈、团结协作的重要性，树立了正确的人生观和价值观。

4.语文素养方面：

-学生在阅读《陀螺》一文中，学会了如何提取关键信息，形成对陀螺文化的整体认识，提高了学生的阅读理解能力。

-学生在讨论和分析陀螺的精神品质时，学会了如何运用所学知识分析问题，提升了学生的逻辑思维能力。

-学生在陀螺制作比赛中，学会了如何与他人沟通协作，培养了学生的团队协作能力。板书设计①陀螺简介

-名称：陀螺

-类型：传统玩