2024秋七年级英语上册 Unit 6 Let's Go Lesson 35 Let's Go to the Museum说课稿 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum说课稿（新版）冀教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语上册Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过参观博物馆的活动，了解不同文化的艺术和历史。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和描述，使用目标语言表达参观体验。

3.增强学生的自主学习能力，通过查找资料和小组合作，完成任务并分享学习成果。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和协作，共同完成任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：让学生掌握与博物馆相关的词汇，如"exhibition"、"artwork"、"historical"等。

-句型结构：强调使用"Let'sgotothemuseum.Wecansee...and..."等句型描述参观博物馆的活动。

-文化了解：通过图片和视频，让学生了解不同国家的博物馆特色，增强文化意识。

2.教学难点：

-词汇运用：对于一些学生来说，将新学的词汇正确地运用到实际语境中可能存在困难。例如，学生可能知道"exhibition"的意思，但在描述具体展览时无法正确使用。

-语境理解：部分学生对博物馆参观的情境理解不够，难以将所学词汇和句型与实际情境相结合。

-合作学习：在小组活动中，学生可能因为沟通不畅或缺乏团队合作意识，导致任务完成不理想。例如，在描述博物馆内的艺术品时，学生可能难以准确表达自己的观点或倾听他人的意见。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解博物馆的历史和文化背景，帮助学生建立知识框架。

2.情景教学法：创设真实的参观博物馆情境，让学生通过角色扮演练习对话和描述。

3.小组合作学习：分组进行任务，如设计博物馆导览图，提高学生的合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示博物馆图片和视频，直观呈现教学内容。

2.互动软件：使用教学软件进行词汇练习和句型练习，增强学生的互动性。

3.网络资源：引入在线博物馆资源，拓展学生的视野，丰富课堂内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对博物馆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过博物馆吗？你们在博物馆里最喜欢看什么？”

展示一些关于博物馆的图片或视频片段，如世界著名博物馆的内部装饰和展品，让学生初步感受博物馆的魅力或特点。

简短介绍博物馆的基本概念和重要性，例如它是了解历史、艺术和文化的窗口，为接下来的学习打下基础。

2.博物馆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解博物馆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解博物馆的定义，包括其主要功能是收藏、研究和展示文物。

详细介绍博物馆的组成部分，如展览区、藏品库、教育中心等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.博物馆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解博物馆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的博物馆案例进行分析，如大英博物馆的“世界秩序”展览。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解博物馆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用博物馆资源进行教育和研究。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与博物馆相关的主题进行深入讨论，如“如何提高博物馆的参观体验”或“博物馆数字化的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对博物馆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调博物馆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括博物馆的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调博物馆在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用博物馆资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于博物馆的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在课外参观当地博物馆，亲身体验博物馆的魅力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如"exhibition"、"artwork"、"historical"等，进行日常对话和描述。

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够流利地表达自己的观点，提高了口语表达能力。

-学生通过观看博物馆视频和图片，增强了语感，提高了听力理解能力。

2.文化素养增强：

-学生对博物馆的历史和文化背景有了更深入的了解，增强了跨文化意识。

-学生能够识别并欣赏不同国家的艺术作品，提高了审美能力。

-学生通过本节课的学习，认识到博物馆在传承和弘扬文化方面的重要作用。

3.合作与沟通能力：

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，提高了合作能力。

-学生在课堂展示中，学会了如何表达自己的观点，提高了沟通能力。

-学生在完成任务的过程中，学会了分工合作，提高了团队协作能力。

4.知识获取与应用能力：

-学生通过本节课的学习，掌握了博物馆的基本概念、组成部分和原理，提高了知识获取能力。

-学生能够运用所学知识，分析博物馆案例，提高了问题解决能力。

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际，提高了知识应用能力。

5.自主学习能力：

-学生通过本节课的学习，学会了如何查找资料，提高了自主学习能力。

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够独立思考，提出自己的观点，提高了创新能力。

-学生在课后作业中，能够自主完成写作任务，提高了自主学习能力。

6.情感态度价值观：

-学生通过参观博物馆的活动，激发了热爱祖国文化、尊重历史和艺术的情感。

-学生在小组讨论和课堂展示中，培养了自信、勇敢和积极向上的精神。

-学生通过本节课的学习，认识到学习的重要性，增强了学习动力。板书设计①本文重点知识点：

-博物馆（museum）

-展览（exhibition）

-艺术品（artwork）

-历史（history）

-文化（culture）

-研究和展示（researchanddisplay）

②关键词汇：

-Visit:参观

-Collection:收藏

-Heritage:遗产

-Archaeology:考古学

-Historical:历史的

③重点句型：

-Let'sgotothemuseum.

-Wecanseemanyinterestingexhibits.

-Themuseumisaplacewherewecanlearnabouthistoryandculture.

-Theartinthemuseumisveryvaluable.

④板书布局：

1.标题：Let'sGototheMuseum

2.课程目标：

-了解博物馆的基本信息

-学会描述博物馆内的展品

-认识博物馆在文化传承中的作用

3.博物馆相关知识：

-博物馆的定义

-博物馆的类型

-博物馆的功能

4.重点词汇和句型：

-词汇：museum,exhibition,artwork,history,culture,visit,collection,heritage,archaeology,historical

-句型：Let'sgotothemuseum.Wecanseemanyinterestingexhibits.Themuseumisaplacewherewecanlearnabouthistoryandculture.

5.案例分析：

-选择一个著名的博物馆进行分析，如大英博物馆

-分析博物馆的展品、历史和影响

6.课后作业提示：

-撰写一篇关于参观博物馆的短文

-分享对博物馆的认识和体验教学反思与总结今天这节课，我们学习了Unit6Let'sGoLesson35Let'sGototheMuseum。总体来说，我觉得这节课的教学效果还是不错的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入环节采用了提问和展示图片的方式，这让学生们对博物馆有了初步的了解，同时也激发了他们的兴趣。我发现，学生们对于博物馆这个话题非常感兴趣，他们积极举手发言，分享了自己参观博物馆的经历。这让我感到很欣慰，说明我的导入方式是有效的。

在教学过程中，我注重了词汇和句型的教学，让学生通过练习和对话来掌握。我发现，学生们在词汇方面掌握得比较好，但在句型运用上还有一定的困难。有些学生能够说出“Let'sgotothemuseum.”这样的句子，但在描述具体展品时，他们往往会忘记使用正确的句型。针对这个问题，我决定在接下来的教学中，更多地采用情景教学法，让学生在实际情境中练习句型。

在案例分析环节，我选择了大英博物馆作为案例，让学生们了解博物馆的多样性和重要性。我发现，学生们在分析案例时，能够提出一些有创意的观点，这让我对他们的思考能力感到满意。同时，我也注意到，在小组讨论中，部分学生因为沟通不畅而影响了讨论效果。因此，我决定在今后的教学中，更加注重培养学生的沟通和协作能力。

课堂展示环节，学生们表现得非常积极，他们能够用自己的语言描述博物馆的展品，这让我看到了他们的进步。不过，也有少数学生在表达时显得有些紧张，这可能是他们缺乏自信。为了解决这个问题，我会在课后提供一些口语练习的机会，帮助他们克服紧张情绪。

在课堂小结和布置作业环节，我强调了博物馆的重要性和意义，并鼓励学生们在课后参观当地博物馆，亲身体验博物馆的魅力。我发现，学生们对于课后作业的反应很积极，他们纷纷表示愿意去实践。

当然，这节课也存在一些不足之处。