4 选举产生班委会 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

4选举产生班委会说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》五年级上册统编版中“选举产生班委会”这一章节。内容包括：了解班委会的职责、选举产生班委会的意义、班级民主选举的程序和方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已经具备了一定的集体观念和团队协作能力，本节课将在此基础上，引导学生进一步认识班级民主选举的重要性，培养学生的民主意识和参与意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和民主素养。通过学习，学生能够理解集体责任与个人权利的关系，提升参与集体决策的能力，增强法治观念，学会在集体中尊重他人、平等参与，培养团队协作精神和民主意识。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：班委会职责的理解。教师需引导学生明确班委会在班级管理中的作用，例如组织班级活动、维护班级纪律、代表班级利益等。

-重点二：班级民主选举的程序。学生需要掌握选举的步骤，包括提名候选人、投票、计票等，并能理解每个步骤的意义。

2.教学难点

-难点一：如何公平公正地进行选举。学生需要理解公平公正的重要性，以及如何在选举过程中避免人为干预，例如如何确保每位同学都有平等的投票权。

-难点二：个人意愿与集体利益的关系。学生可能难以理解个人意愿与班级整体利益之间的关系，需要教师通过案例分析或角色扮演等方式帮助学生理解。

-难点三：参与选举的责任感。学生可能对参与选举的意义认识不足，需要教师通过讨论和实践活动，让学生体会到参与选举的责任和荣誉。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、班级选举投票箱、记票纸。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布课程资料和互动交流。

-信息化资源：选举流程图、班级管理职责表格、相关案例分析视频。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、班级选举模拟活动、课堂提问、板书展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级活动的视频，让学生观察并讨论班级活动中的组织者是谁，他们的工作内容是什么。

2.提出问题：引导学生们思考，一个和谐的班级需要什么样的组织者？他们是如何被选出来的？

3.学生回答：请学生自由发言，分享他们对班级组织者和选举的理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.班委会职责的理解（5分钟）

-教师讲解班委会的职责，如组织班级活动、维护班级纪律、代表班级利益等。

-结合实际案例，让学生了解班委会工作的重要性。

2.班级民主选举的程序（5分钟）

-教师展示班级民主选举的程序，包括提名候选人、投票、计票等。

-通过图片或视频展示选举过程，让学生直观了解选举步骤。

3.公平公正地进行选举（5分钟）

-讨论如何确保选举的公平公正，如避免人为干预、确保每位同学都有平等的投票权等。

-引导学生认识到公平公正的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.如果你是班委会成员，你会如何履行你的职责？

b.你认为在班级选举中，如何做到公平公正？

2.课堂提问（5分钟）

-教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演（5分钟）

-学生扮演班委会成员和普通同学，模拟班级选举过程。

-教师观察并指导，确保角色扮演的顺利进行。

2.课堂讨论（5分钟）

-教师引导学生讨论以下问题：

a.在选举过程中，你遇到了哪些困难？

b.你是如何克服这些困难的？

c.你认为班级民主选举对你的成长有什么帮助？

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调班级民主选举的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

六、布置作业（5分钟）

1.教师布置以下作业：

a.撰写一篇关于班级民主选举的短文，分享自己的看法和体会。

b.结合本节课的学习内容，设计一个班级活动的方案。

教学过程设计说明：

1.教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。

2.教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个别指导。

3.教学过程中，教师应注重培养学生的核心素养，如法治意识、民主意识、团队协作精神等。

4.教学过程应紧扣实际学情，关注学生的生活实际，提高学生的实践能力。

5.教学过程中，教师应注重教学创新，采用多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确地理解班委会的职责和作用，知道班委会是班级管理的重要组成部分。

-学生掌握了班级民主选举的基本程序，包括提名候选人、投票、计票等步骤。

-学生了解公平公正进行选举的重要性，能够识别和避免选举过程中的不公平现象。

2.能力提升

-学生在参与课堂讨论和角色扮演活动中，提高了语言表达能力和沟通能力。

-学生通过小组讨论和合作，学会了倾听他人意见和表达自己的观点，增强了团队协作能力。

-学生在模拟选举过程中，学会了如何权衡个人意愿与集体利益，提高了决策能力。

3.思维发展

-学生通过分析案例和讨论问题，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生在课堂提问环节，能够主动思考并回答问题，展现了独立思考和自主学习的能力。

-学生在撰写短文和设计活动方案时，锻炼了创造性思维和实际操作能力。

4.情感态度

-学生对班级民主选举有了更深刻的认识，增强了法治意识和民主意识。

-学生在参与选举和班级管理中，培养了责任感和使命感，意识到自己在班级中的角色和作用。

-学生在课堂互动中，学会了尊重他人、平等参与，形成了良好的集体荣誉感和班级凝聚力。

5.综合实践能力

-学生通过参与班级活动，将所学知识应用于实践，提高了组织协调和活动策划能力。

-学生在模拟选举过程中，学会了如何制定规则、执行任务和评估效果，提高了实践操作能力。

-学生在完成作业和活动方案时，培养了自主学习和解决问题的能力。内容逻辑关系①班委会的职责

-班委会是班级管理的重要组成部分。

-职责包括组织班级活动、维护班级纪律、代表班级利益等。

②班级民主选举的程序

-