8 安全记心上（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

8安全记心上（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课“8安全记心上”是统编版道德与法治三年级下册的重要内容，旨在通过教学，让学生认识到安全的重要性，增强自我保护意识。通过案例分析和实际操作，使学生掌握安全知识，提高应对突发事件的能力，为学生的健康成长奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生遵守规则、珍爱生命的意识。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力。

3.增强学生自我保护意识，学会在危险情况下保护自己。三、学情分析三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，但自我保护意识相对较弱。在知识层面，学生对安全知识有一定了解，但缺乏系统性和深入性。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的规则意识、责任感和团队合作精神有待加强。

行为习惯上，部分学生存在忽视安全、冒险行为，如过马路不看红绿灯、追逐打闹等。这些行为习惯对课程学习产生负面影响，可能导致安全事故的发生。因此，本节课的教学需要针对学生的这些特点，通过生动有趣的案例和实践活动，帮助学生树立安全意识，养成良好的行为习惯，确保他们在学习和生活中能够安全、健康地成长。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如交通标志、安全标志等）。

2.课程平台：道德与法治课程教材、电子书包系统。

3.信息化资源：安全教育视频、网络安全常识文章、相关图片和动画。

4.教学手段：案例分析、角色扮演、小组讨论、实地考察等。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放安全教育相关视频片段，让学生直观感受到安全的重要性，激发学生的学习兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的安全知识，如交通安全、消防安全等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括人身安全、网络安全、食品安全等。

-举例说明：结合实际案例，如交通事故、网络诈骗、食物中毒等，帮助学生理解安全知识的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中运用所学安全知识，提高自我保护能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟遇到危险情况时的应对措施，如火灾逃生、地震避险等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正错误，确保学生掌握正确的安全操作方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学安全知识，强调安全意识的重要性。

-鼓励学生在日常生活中时刻保持警惕，提高自我保护能力。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长一起制定家庭安全计划，包括火灾、地震等突发事件的应对措施。

-鼓励学生向家人宣传安全知识，共同营造安全的生活环境。

具体教学过程如下：

一、导入

1.播放安全教育视频片段，引导学生思考：生活中有哪些安全隐患？如何避免这些危险？

2.回顾已学过的安全知识，如交通安全、消防安全等，让学生谈谈自己在生活中是如何做到安全的。

二、新课呈现

1.讲解新知：人身安全、网络安全、食品安全等。

2.举例说明：结合实际案例，如交通事故、网络诈骗、食物中毒等，帮助学生理解安全知识的应用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中运用所学安全知识，提高自我保护能力。

三、巩固练习

1.学生分组进行角色扮演，模拟遇到危险情况时的应对措施，如火灾逃生、地震避险等。

2.教师巡回指导，纠正错误，确保学生掌握正确的安全操作方法。

四、课堂总结

1.总结本节课所学安全知识，强调安全意识的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中时刻保持警惕，提高自我保护能力。

五、作业布置

1.让学生回家后与家长一起制定家庭安全计划，包括火灾、地震等突发事件的应对措施。

2.鼓励学生向家人宣传安全知识，共同营造安全的生活环境。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识增强：通过本节课的学习，学生能够认识到安全的重要性，明白安全是生命的保障，从而在日常生活中更加注重自身安全，遵守交通规则，不玩火，不接触陌生人，不随意点击不明链接，提高自我保护意识。

2.知识掌握：学生对人身安全、网络安全、食品安全等基本安全知识有了系统的了解，能够正确识别和应对各种潜在的危险。

3.行为习惯改善：学生在课堂上的角色扮演和实际操作中，养成了良好的行为习惯，如过马路时遵守交通信号灯，不追逐打闹，不随意乱扔垃圾，不沉迷网络游戏等。

4.问题解决能力提升：通过小组讨论和案例分析，学生学会了如何分析问题、解决问题，在面对突发状况时能够迅速作出正确的判断和反应。

5.家庭安全教育推广：学生将所学安全知识带回家中，与家人共同学习，提高了家庭成员的安全意识，促进了家庭安全环境的改善。

6.合作能力加强：在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作精神。

7.创新思维激发：通过本节课的学习，学生能够从不同角度思考问题，提出创新性的安全解决方案，激发了学生的创新思维。

8.情感态度转变：学生在学习过程中，对安全知识产生了浓厚的兴趣，情感态度发生积极转变，愿意主动学习更多的安全知识。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我通过播放安全教育视频，孩子们的眼神都集中了起来，这让我很高兴，因为他们的兴趣被激发了。在回顾旧知的时候，我发现学生们对交通安全、消防安全等知识有一定的了解，这让我感到欣慰，说明之前的课程没有白上。

新课呈现部分，我尽量用简单易懂的语言讲解安全知识，并结合实际案例，让孩子们能够更好地理解。在互动探究环节，我看到了孩子们积极思考、热烈讨论的场景，这让我觉得这节课的教学效果不错。

在巩固练习环节，我安排了角色扮演，让孩子们亲身体验如何在危险情况下保护自己。这个环节孩子们参与度很高，有的小组还提出了很多有创意的逃生方法，这让我对他们的创新能力感到惊喜。

课堂总结时，我强调了安全意识的重要性，希望孩子们能够将所学知识应用到日常生活中。作业布置环节，我让他们回家与家长一起制定家庭安全计划，这样的作业设计既实用又有趣。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如，有些孩子对于安全知识的理解还不够深入，我在讲解时可能需要更加细致一些。还有，我在组织小组讨论时，没有很好地控制时间，导致有些小组讨论时间过长，影响了其他小组的参与。

从知识方面来看，学生们对安全知识有了更全面的认识，能够识别和应对一些常见的危险情况。从技能方面，他们在角色扮演中学会了如何保护自己，这无疑是一种实践能力的提升。在情感态度方面，孩子们的安全意识得到了增强，他们对生命有了更深的敬畏。

针对教学中存在的