2023三年级语文下册 第四单元 习作：我做了一项小实验配套说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第四单元习作：我做了一项小实验配套说课稿新人教版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级语文下册第四单元习作：我做了一项小实验。此内容旨在通过引导学生进行科学小实验，培养学生的观察能力和写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级语文下册第三单元“观察与发现”相关，学生已经学习了观察的方法和技巧，为本节课的实验观察和写作提供了基础。二、核心素养目标

培养学生观察力，提高学生动手实践能力，激发学生对科学探索的兴趣。通过“我做了一项小实验”的习作活动，提升学生的语言表达能力和写作技巧，增强学生的科学素养和创新精神。同时，引导学生学会与他人分享实验过程和发现，培养合作意识和交流能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对科学实验有一定的认知，了解简单的实验操作步骤和科学现象。他们已具备基础的观察和描述能力，能够运用简单的词汇表达自己的想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对科学实验尤其感兴趣。他们在动手操作中展现较强的实践能力，喜欢通过实际操作来验证知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在实验过程中可能遇到操作不当导致实验失败的情况，这可能会影响他们的自信心。此外，学生在写作时可能面临描述实验过程和结果的语言表达困难，需要教师引导他们运用恰当的词汇和句式。此外，部分学生可能在团队合作中遇到沟通不畅的问题，需要教师指导他们如何有效表达和倾听。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级语文下册第四单元习作：我做了一项小实验的教材，以便他们能够跟随课文内容进行写作练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如实验步骤图解、科学现象动画等，以增强学生对实验过程的理解和兴趣。

3.实验器材：根据实验内容准备相应的实验器材，如试管、试管架、水、盐等，确保器材的完整性和安全性，以便学生在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生动手实践和小组合作学习的氛围。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们做过有趣的科学实验吗？你们觉得科学实验有什么魅力？”

展示一些关于科学实验的图片或视频片段，让学生初步感受科学实验的魅力或特点。

简短介绍科学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、科学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解科学实验的定义，包括其主要组成元素或结构，如实验目的、实验方法、实验材料、实验步骤、实验结果等。

详细介绍科学实验的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、科学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学实验的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学实验案例进行分析，如“制作彩色水滴”、“观察蚂蚁搬家”等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学实验的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学实验解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论科学实验的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与科学实验相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个简单的实验”、“科学实验中的安全注意事项”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学实验的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学实验的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括科学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调科学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学实验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学实验的短文或报告，以巩固学习效果。

七、实验操作实践（20分钟）

目标：让学生亲自动手进行科学实验，提高实验操作能力。

过程：

根据教学内容，为学生提供实验材料和指导，让学生分组进行实验操作。

教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

实验结束后，引导学生进行实验结果的分析和讨论。

八、课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生总结学习经验，提高反思能力。

过程：

让学生分享实验过程中的感受和体会，包括实验成功的喜悦、遇到的困难以及解决问题的过程。

教师引导学生反思学习过程，总结经验教训，为今后的学习做好准备。

九、作业布置与评价（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成一篇关于科学实验的短文或报告。

评价标准：实验操作的正确性、实验报告的完整性、语言表达的准确性等。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

为了丰富学生对科学实验的理解，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-《有趣的科学实验》书籍：介绍各种简单有趣的科学实验，适合三年级学生阅读。

-《动手做科学》杂志：提供每月一期的科学实验教程，让学生在家也能进行科学探索。

-科学实验视频：网络上有许多科学实验的教学视频，可以让学生通过视觉学习实验操作和原理。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《有趣的科学实验》和《动手做科学》杂志中的实验项目，鼓励学生在家长指导下尝试在家进行。

-视频学习：推荐学生观看与教材中实验相关的科学教育视频，如“水表面的张力”、“空气压力实验”等，增强对实验原理的理解。

-实践拓展：鼓励学生在学校或家中寻找简单的实验材料，如瓶子、气球、水等，设计并实施自己的科学实验，记录实验过程和结果。

-撰写拓展：引导学生撰写科学实验日记，记录实验的每一个步骤、观察到的现象和思考，提高学生的写作能力和科学思维能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同设计一个科学实验项目，从实验设计、材料准备、实验操作到结果分析，培养学生的团队协作能力。

-科学探索：鼓励学生利用周末或假期时间，到科技馆或博物馆参观，亲身参与科学展览，拓宽视野，激发对科学的兴趣。

-家庭科学时间：建议家长每周安排一定时间与孩子一起进行科学小实验，增进亲子关系，同时培养学生的科学素养。

-科学新闻阅读：指导学生阅读科学新闻，了解最新的科学发现和技术进展，提高学生的科学素养和社会责任感。

-科学书籍推荐：为学生推荐一些适合他们年龄段的科学书籍，如《十万个为什么》、《科学大发现》等，激发学生对科学的热爱。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用多媒体技术，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。这种创新方式不仅提高了课堂的趣味性，也使抽象的科学概念更加直观易懂。

2.实践操作与理论讲解相结合：我注重将实验操作与理论知识相结合，让学生在动手实践中学习科学原理，这种教学方法有助于提高学生的实践能力和科学素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在实验操作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对实验缺乏兴趣或对操作步骤不熟悉。这影响了实验的效果和学生的学习体验。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和实验报告，缺乏对学生在实验过程中的观察、思考和创新能力的评价，这不利于全面评估学生的学习成果。

3.实验器材准备不足：有时实验器材的准备不够充分，导致实验无法顺利进行，影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在实验前进行更详细的操作指导，确保每个学生都能理解实验步骤。同时，我会设计一些互动环节，如小组竞赛、实验演示等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂表现、小组讨论、实验成果展示等，以全面评估学生的学习成果。此外，我会鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

3.完善实验器材管理：为了确保实验的顺利进行，我会提前检查实验器材，确保其完整性和安全性。同时，我会与学校后勤部门沟通，定期更新实验器材，以满足教