11《爸爸妈妈在我心中》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

11《爸爸妈妈在我心中》（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《爸爸妈妈在我心中》（第1课时）

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对家庭关系有一定的认识，能够表达对家庭成员的感情，但可能还停留在表面描述，缺乏深入的情感体验和表达方式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对家庭生活充满好奇，对父母的关爱和付出有直观的感受，学习兴趣较高。他们的表达能力逐渐增强，但情感表达可能较为直接和简单。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过绘画、手工等方式表达情感，而另一部分学生可能更喜欢文字描述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以用恰当的语言表达对父母的爱，需要教师引导和启发；有的学生可能因为家庭环境或个人经历，对父母的爱有误解或抵触情绪，需要教师关注和引导；此外，学生在情感表达上可能存在害羞、胆怯等问题，需要教师营造一个安全、开放的学习氛围，鼓励他们勇敢表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：道德与法治教材配套电子资源平台

3.信息化资源：亲子关系主题的图片、视频资料

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、绘画创作、音乐欣赏教学过程一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，学生们纷纷抬头看向讲台。

老师：“同学们，今天我们来学习一篇关于家庭、关于父母爱的课文，你们准备好了吗？”

（学生点头）

2.老师板书课题：“爸爸妈妈在我心中”（第1课时）

二、新课导入

1.老师引导学生分享自己与父母的故事，激发学生的学习兴趣。

老师：“在我们每个人的心中，都有一些特别的情感，比如亲情。你们能分享一下，你们和父母之间发生的最让你感动的事吗？”

（学生纷纷举手，分享自己的故事）

2.老师总结：“是啊，父母的爱是伟大的，今天我们就来学习这篇课文，感受父母在我们心中的位置。”

三、新课讲授

1.老师讲述课文内容，引导学生理解课文主旨。

老师：“这篇课文主要讲述了小作者通过一次偶然的经历，发现了父母在自己心中的位置，感受到了父母的爱。接下来，让我们一起来阅读课文，感受这份爱。”

（学生认真阅读课文，老师适时进行讲解）

2.老师提问，检查学生对课文内容的理解。

老师：“同学们，课文中小作者发现了什么？他感受到了什么？请你们分享一下。”

（学生积极回答）

3.老师引导学生探究课文侧重点。

老师：“这篇课文最突出的部分是什么呢？请你们结合课文内容来说一说。”

（学生讨论后回答）

4.老师总结课文侧重点：“是的，课文最突出的部分就是小作者通过这次经历，深刻感受到了父母在自己心中的位置，体会到了父母的爱。这就是我们要学习的主要内容。”

四、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，体验课文中的情感。

老师：“同学们，接下来我们来进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个角色，然后表演出来。”

（学生分组，进行角色扮演）

2.老师评价学生的表演，引导学生深入理解课文。

老师：“同学们，你们表演得很好。通过这个活动，你们有什么新的感受吗？”

（学生分享感受）

3.老师引导学生进行绘画创作，表达对父母的爱。

老师：“同学们，请你们用画笔表达一下你们对父母的爱，可以画出你们和父母在一起的美好时光，或者画出你们心中的父母形象。”

（学生认真绘画）

4.老师展示学生的作品，引导学生分享自己的创作心得。

老师：“同学们，请你们分享一下你们的创作心得，为什么选择这样的画面来表达对父母的爱呢？”

（学生分享心得）

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容。

老师：“今天我们学习了《爸爸妈妈在我心中》这篇课文，体会到了父母在我们心中的位置，感受到了父母的爱。希望大家在日常生活中，能够更加珍惜与父母相处的时光，学会感恩。”

2.老师布置课后作业。

老师：“同学们，课后请你们完成以下作业：1.写一篇关于你和父母之间的故事；2.用画笔表达你对父母的爱。”

（学生认真听讲，课后按要求完成作业）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度与价值观的塑造：通过学习《爸爸妈妈在我心中》这篇课文，学生们能够更加深刻地理解父母的辛苦和付出，增强对家庭的情感认同，培养感恩之心。学生在学习过程中，能够意识到家庭的重要性和亲情的可贵，从而在日常生活中更加关爱家人，表现出对父母的尊敬和孝顺。

2.情感表达能力提升：课文通过具体的事例和细腻的描写，引导学生学会用恰当的语言和方式表达对父母的爱。学习后，学生们能够用文字或绘画等形式，表达自己对父母的感激之情，情感表达能力得到提升。

3.语文素养的提高：在学习过程中，学生们接触了新的词汇和表达方式，如“爱如阳光”、“无私奉献”等，丰富了学生的词汇量。同时，学生们通过阅读、理解和分析课文，提高了阅读理解能力，对文学作品的分析鉴赏能力也得到了锻炼。

4.亲子关系的改善：学生们在理解父母辛苦的同时，也能够反思自己在家庭中的角色和行为。学习后，学生们可能会更加关心父母，主动帮助家庭分担家务，从而改善亲子关系。

5.自我认知的提升：通过学习课文，学生们认识到自己在家庭中的重要地位，对自己的家庭角色有了更清晰的认识。这有助于他们树立自信心，培养独立思考的能力。

6.社会责任感增强：课文中所体现的亲情观念和家庭价值观，有助于培养学生的社会责任感。学生在认识到家庭的重要性和亲情的可贵后，会更加关注社会，学会关爱他人。

7.人际交往能力提升：在学习过程中，学生们通过小组讨论、角色扮演等活动，与他人进行互动，提升了人际交往能力。他们学会了倾听、尊重和理解他人，为今后的社会交往打下了基础。

8.创新能力和实践能力培养：通过绘画、手工等实践活动，学生们发挥自己的想象力，将所学知识运用到实际中。这有助于培养他们的创新能力和实践能力。教学反思教学《爸爸妈妈在我心中》这篇课文，让我有很多的感悟和反思。

首先，我意识到情感教育的重要性。这篇课文旨在引导学生感受父母的爱，培养他们的感恩之心。在教学过程中，我努力营造一个温馨、感人的氛围，让学生们在课堂上能够真实地表达自己的情感。我发现，当学生们能够敞开心扉，分享自己与父母的故事时，他们的情感得到了很好的释放，同时也学会了如何去关爱他人。

其次，我在教学过程中注重了学生的主体地位。我鼓励学生们积极参与课堂活动，如角色扮演、绘画创作等，让他们在活动中体验、感悟。这种教学方式不仅让学生们学到了知识，还培养了他们的动手能力和创造力。通过这些活动，我看到了学生们在情感表达上的进步，也感受到了他们在成长。

再次，我反思了自己的教学方式。在课堂讲解过程中，我尽量用通俗易懂的语言，避免过于生硬的学术化表达。同时，我也注重与学生的互动，鼓励他们提问、发表自己的看法。我发现，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我还注意到，部分学生在情感表达上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的心理需求，给予他们更多的关爱和引导。同时，我也要学会倾听他们的心声，了解他们的真实想法，帮助他们克服困难。

在教学过程中，我还发现了一些问题。例如，部分学生对于家庭关系和亲情观念的理解还不够深入，他们可能无法完全理解父母的辛苦和付出。针对这个问题，我计划在今后的教学中，通过一些案例分析和小组讨论，引导学生深入思考家庭关系，增强他们的家庭观念。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加注重培养学生的情感素养。这不仅包括对父母的感恩之情，还包括对家人、朋友、社会的关爱。通过这篇课文的学习，我希望学生们能够学会珍惜亲情，关爱他人，成为一个有爱心、有责任感的人。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-父母对子女的爱是无私的、伟大的。

-家庭是温暖的港湾，父母是子女最坚实的依靠。

-孝敬父母是中华民族的传统美德。

②重点词汇：

-无私：父母对子女的爱不求回报。

-伟大：父母为子女付出的努力和牺牲。

-温暖：家庭给予子女的安全感和幸福感。

-坚实：父母在子女成长过程中的支持和引导。

③重点句子：

-“父母的爱，如阳光般温暖，如大海般深沉。”

-“无论何时何地，父母都是我们最坚强的后盾。”

-“孝敬父母，就是对他们最好的回报。”