Unit 3 My Friends Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit3MyFriendsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容为人教新起点版英语二年级上册Unit3MyFriendsLesson3。本节课主要围绕“介绍朋友”这一主题展开，通过学习新单词如“name,age,hobby”等，以及句型如“What'shis/hername?He/Sheis...yearsold.His/Herhobbyis...”等，帮助学生学会用英语描述自己的朋友。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的自我介绍和朋友介绍，提高语言运用能力。同时，通过了解不同朋友的特点和爱好，增强文化意识，培养跨文化交际能力。此外，通过参与课堂活动，学生能够锻炼思维品质，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确拼读和书写新单词，如"name"、"age"、"hobby"等，以及掌握相关句型结构，如"What'shis/hername?He/Sheis...yearsold.His/Herhobbyis..."。

②学会运用所学词汇和句型，进行简单的对话，描述自己的朋友或他人的朋友。

③培养学生的口语表达能力，使他们能够在日常生活中用英语进行基本的交流。

2.教学难点

①理解并掌握“hobby”这一概念，并能够用英语表达个人的爱好。

②在实际情境中运用“what's”和“his/her”等特殊疑问词和物主代词，正确形成问句和回答。

③学生在描述朋友时，能够注意到朋友的不同特点，并能够用恰当的词汇和句型进行表达。

④帮助学生克服在口语交流中可能出现的胆怯心理，鼓励他们在课堂上大胆开口说英语。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合直观教具如图片、卡片，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

2.运用讨论法，鼓励学生就自己的朋友进行交流，提高语言实践能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟介绍朋友，强化语言应用。

4.利用多媒体辅助教学，如播放相关英语动画片片段，激发学习兴趣。

5.通过游戏环节，如“MemoryGame”和“FindYourFriend”，巩固词汇和句型，增强课堂趣味性。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，老师给予鼓励。

3.老师展示一幅关于朋友的图片，引导学生谈论：“Whoisthisperson?Doyouknowhim/her?Canyoutellussomethingabouthim/her?”

4.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsandhowtointroducetheminEnglish.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师板书新单词：“name,age,hobby”等，并逐个解释。

2.学生跟读并拼写这些单词。

3.老师出示一些图片，如足球、画画、看书等，引导学生用新学的单词描述图片中的活动。

4.学生用英语描述图片内容，老师给予纠正和指导。

三、句型练习（15分钟）

1.老师板书句型：“What'shis/hername?He/Sheis...yearsold.His/Herhobbyis...”

2.学生跟读句型，并尝试用自己的话进行问答。

3.老师提供情景，如：“Thisismyfriend,Tom.Tom,thisismyfriend,Lily.CanyouintroduceTomtoLily?”

4.学生分组进行角色扮演，练习介绍朋友。

四、课文阅读（15分钟）

1.老师展示课文，引导学生阅读并理解文章大意。

2.学生分组讨论课文内容，分享自己对朋友的了解。

3.老师提问，检查学生对课文的理解。

4.学生回答问题，老师给予评价和指导。

五、课文朗读（10分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

2.学生跟读课文，老师纠正发音错误。

3.学生分组朗读课文，互相监督，共同提高。

六、课堂活动（15分钟）

1.老师出示一些关于朋友的图片，如运动、旅游、学习等，让学生用新学的词汇和句型描述图片内容。

2.学生分组进行角色扮演，模拟在公园、学校等场景介绍朋友。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生用英语复述本节课所学内容，巩固所学知识。

3.老师布置作业：回家后，用英语写一篇关于自己朋友的短文，描述朋友的名字、年龄、爱好等。

八、课后反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在课堂上的表现，找出不足之处。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3.教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写新单词，如"name"、"age"、"hobby"等，并掌握了相关句型结构，如"What'shis/hername?He/Sheis...yearsold.His/Herhobbyis..."。在课堂活动和课后作业中，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己的朋友或他人的朋友，提高了英语口语表达能力。

2.文化意识增强：学生在学习过程中，了解了不同朋友的特点和爱好，认识到不同文化背景下人们的兴趣和生活方式，增强了跨文化交际能力。

3.思维品质锻炼：在课堂活动中，学生需要运用逻辑思维进行角色扮演和情景模拟，锻炼了思维品质。

4.学习能力提高：通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，学生学会了自主学习，提高了学习兴趣和积极性。

5.词汇积累：学生在本节课中学习了约10个新单词，这些词汇与日常生活密切相关，有助于学生扩大词汇量。

6.语法知识掌握：学生通过学习句型结构，了解了英语中特殊疑问词和物主代词的用法，为以后学习英语语法奠定了基础。

7.课堂参与度提升：学生在课堂上的参与度明显提高，能够积极回答问题、参与讨论，表现出对英语学习的热情。

8.语音语调改善：在老师的指导下，学生的发音和语调得到了改善，发音更加准确，语调更加自然。

9.交流能力增强：通过本节课的学习，学生能够在日常生活中用英语进行基本的交流，提高了实际应用能力。

10.自信心增强：学生在课堂上的表现得到了老师的肯定和鼓励，自信心得到了提升，有利于激发学生的学习兴趣。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂教学中，我尝试将教材内容与学生的生活实际相结合，创设真实的生活情境，让学生在情境中学习，提高他们的英语实际应用能力。

2.互动式教学：我采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生容易分心，影响了课堂氛围。有些学生对于课堂纪律的认识不够，需要我在课堂上更加注重纪律的培养。

2.教学组织：在教学组织上，我发现部分学生对新单词的记忆不够牢固，这可能是因为我没有在课堂上给予足够的重复练习机会。

3.教学方法：在教学方法上，我觉得对于一些难度较高的句型，我没有做到足够的引导和示范，导致部分学生掌握不够扎实。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：为了提高课堂纪律，我将定期进行纪律教育，让学生明确课堂纪律的重要性，同时，我会加强对学生的个别指导，帮助那些容易分心的学生集中注意力。

2.增加词汇练习：为了帮助学生更好地记忆新单词，我计划在课堂上增加词汇练习环节，通过游戏、卡片等形式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固新词汇。

3.提升句型示范：针对句型掌握不够扎