1 我们的好朋友 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

1我们的好朋友说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教材分析《我们的好朋友》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版。本课内容与课本紧密关联，通过讲述友谊的重要性、建立友谊的方法和友谊中的原则，旨在引导学生认识友谊，学会与同学、朋友和谐相处，培养良好的道德品质。教学实际性强，符合四年级学生的认知水平和年龄特点。核心素养目标培养学生的人际交往能力，使学生能够理解友谊的价值，学会尊重他人，乐于合作，形成正确的价值观。通过活动体验，提高学生的道德判断力，培养他们诚实、宽容、友善等美好品质，为构建和谐的人际关系和社会环境奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的社会交往经验，对友谊有初步的认识，了解一些基本的交往规则，如礼貌待人、分享等。然而，他们对友谊的深刻内涵和建立良好友谊的方法可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对人际交往和情感体验充满好奇心，他们喜欢参与互动和角色扮演活动。学生的学习能力逐渐增强，能够通过观察、思考和实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，而另一部分学生可能更独立。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为性格内向或缺乏交往技巧而在建立友谊时遇到困难。他们可能不知道如何主动与人交流，或者不知道如何处理友谊中的冲突。此外，四年级学生可能对友谊的复杂性和深度理解不足，容易因为一时的误解或矛盾而产生情绪波动。教师需要关注这些学生，提供适当的支持和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、图表和视频，如展示友谊重要性的动画短片，以及描绘友谊场景的图片，以增强学生的视觉体验。

3.教学活动：设计互动卡片，用于学生之间的角色扮演和讨论，帮助学生理解友谊的建立和维护。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供舒适的座椅和讨论空间，以及实验操作台，用于进行小组合作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“友谊的力量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是友谊？”“友谊对我们有什么作用？”“如何建立和维护友谊？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“友谊的力量”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于友谊的小故事，引出“友谊的力量”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解友谊的定义、类型、重要性以及建立友谊的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中建立友谊的经验，以及遇到友谊问题的解决方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解友谊的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握建立友谊的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解友谊的知识点，掌握建立和维护友谊的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于友谊的作文，要求学生结合自己的经历，表达对友谊的理解和感悟。

提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的友谊知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解友谊的定义、类型和重要性，认识到友谊对个人成长和社会和谐的重要性。

-学生掌握了建立友谊的基本方法，如主动交流、尊重他人、分享快乐和分担困难等。

-学生了解了处理友谊中冲突的正确方式，如沟通、理解和宽容。

2.能力培养方面：

-学生的人际交往能力得到提升，能够主动与他人建立友谊，并维护良好的关系。

-学生的沟通能力得到锻炼，能够清晰、准确地表达自己的想法和感受。

-学生的团队合作能力得到提高，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。

3.情感态度方面：

-学生对友谊有了更深刻的认识，能够珍惜身边的友谊，学会感恩和关爱他人。

-学生的自信心得到增强，敢于主动与人交往，勇于面对友谊中的挑战。

-学生的责任感得到培养，能够承担起维护友谊的责任，为友谊的持续发展贡献力量。

4.行为表现方面：

-学生在日常生活中更加注重与他人的交往，主动关心他人，乐于助人。

-学生能够主动与同学分享自己的快乐和困扰，增进彼此的了解和信任。

-学生在遇到友谊中的问题时，能够冷静思考，寻求合理的解决方案。

5.自我反思方面：

-学生能够对自己的友谊进行反思，认识到自己在友谊中的优点和不足，并努力改进。

-学生能够从他人的友谊中学习，不断提升自己的交往能力。

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，不断丰富自己的友谊体验。板书设计①本文重点知识点：

-友谊的定义和重要性

-建立友谊的方法

-维护友谊的原则

-友谊中的冲突与解决

②关键词：

-友谊

-尊重

-分享

-沟通

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