Unit 2 Lesson2 How many ducks （说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册001

Unit2Lesson2Howmanyducks（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit2Lesson2Howmanyducks（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

本课是闽教版三年级上册英语教材第二单元的第二课，主题是询问动物数量。本节课通过趣味性活动，引导学生运用本课所学的询问数量及数字表达，培养学生的英语口语表达能力。教学内容与课本紧密关联，符合三年级学生的认知水平和英语学习需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习询问动物数量的句型和数字表达，学生能够提高在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过参与互动活动，学生能够培养观察、分析和解决问题的能力，增强对多元文化的理解和尊重。重点难点及解决办法重点：本节课的重点是掌握询问数量的句型“Howmany+名词复数+arethere？”以及相应的数字表达。难点在于学生能够灵活运用这些句型进行日常对话。

解决办法：为了突破重点，教师将设计一系列情境教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在真实语境中练习使用句型。针对难点，教师将采用以下策略：

1.分步骤教学：先教授句型结构，再逐步引入数字和名词复数，降低学习难度。

2.多样化练习：通过听、说、读、写等多种形式练习，帮助学生巩固知识。

3.鼓励学生自主探究：通过小组合作，让学生在互助中学习和解决问题。

4.及时反馈：对学生的错误进行纠正，并提供正面鼓励，增强学习信心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括闽教版三年级上册英语教材和相应的教学活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如动物图片，以及数字卡片，以帮助学生直观理解和记忆数量表达。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示与课程内容相关的动画或视频，以增强学生的兴趣和参与度。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或黑板，以便于展示教学内容和进行互动练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行自我介绍，并询问学生：“Howareyoutoday?”引导学生用英语回答。

2.学生展示课前准备好的英语自我介绍，互相交流。

3.老师提问：“Doyoulikeanimals?”引导学生思考并回答。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示动物图片，如鸭子、小鸟、兔子等，引导学生用英语说出这些动物的名称。

2.老师提问：“Howmany+动物名称+arethere?”引导学生尝试用英语询问数量。

3.老师展示数字卡片，从1到10，让学生跟读并模仿。

三、新课教授（25分钟）

1.老师板书句型“Howmany+名词复数+arethere?”，并解释其含义和用法。

2.老师举例讲解句型在实际对话中的应用，如：“Howmanyducksarethereinthepond?”

3.学生跟读句型，并尝试用句型进行问答。

4.老师教授数字表达，从1到10，并让学生跟读。

5.老师展示动物图片，让学生用句型和数字表达询问数量。

6.学生分组练习，互相提问和回答，老师巡回指导。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行“AnimalShow”活动，每个学生扮演一种动物，用句型和数字表达自己的数量。

2.学生分组进行“AnimalGuessingGame”游戏，一个学生描述动物特征，其他学生猜测是哪种动物，并询问数量。

3.老师播放与课程内容相关的英语歌曲，让学生跟唱。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示数字卡片，让学生用句型询问数量。

2.学生进行“NumberGuessingGame”游戏，一个学生说出一个数字，其他学生用句型询问数量。

3.老师出示动物图片，让学生用句型和数字表达数量。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和数字表达。

2.老师布置课后作业：让学生用句型和数字表达询问数量，完成课后练习题。

3.学生展示作业，老师进行点评和指导。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师询问学生：“Whatdidyoulearntoday?”引导学生回顾所学内容。

2.学生用英语总结本节课所学，并分享自己的学习心得。

3.老师对学生的表现进行评价，鼓励学生在课后继续学习。知识点梳理1.句型结构：本节课主要学习的句型是“Howmany+名词复数+arethere?”，用于询问某物的数量。例如：“Howmanyapplesarethere?”（有多少个苹果？）

2.名词复数：在句型中，名词需要使用复数形式。常见的名词复数变化规则包括：

-加s或es：如cat-cats，box-boxes

-末尾加f/ch/th/x变为v/f/th：如leaf-leaves，child-children，life-lives，box-boxes

-以辅音字母+y结尾，变y为i，再加es：如city-cities，baby-babies

-以s/es/ies结尾，直接加s：如bus-buses，mouse-mice，thesis-theses

3.数字表达：本节课涉及1到10的数字表达，包括基数词和序数词。基数词用于表示数量，序数词用于表示顺序。例如：

-基数词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-序数词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth

4.询问数量：在询问数量时，除了使用“Howmany+名词复数+arethere?”句型，还可以使用“thereare+数量+名词复数”结构。例如：“Therearefiveapples.”（有五个苹果。）

5.实际应用：在日常生活中，询问数量是一种常见的交流方式。学生需要学会在购物、点餐、询问物品数量等情境中运用这些句型和数字表达。

6.语法点：本节课还涉及名词复数和数字表达的语法点。学生需要掌握名词复数的变化规则，以及基数词和序数词的用法。

7.词汇扩展：除了本节课所学的词汇，学生还可以学习一些与动物相关的词汇，如bird（鸟）、fish（鱼）、cat（猫）等，以丰富词汇量。

8.语音语调：在询问数量时，要注意语调的变化，尤其是疑问句的语调要上升，以表达疑问的语气。

9.课堂活动：通过角色扮演、小组讨论、游戏等课堂活动，学生可以在实际语境中练习和使用所学的句型和数字表达。

10.课后作业：通过完成课后练习题，学生可以巩固所学知识，提高运用能力。板书设计①重点知识点：

-如何询问数量的句型结构：“Howmany+名词复数+arethere?”

-名词复数的变化规则

-1到10的基数词和序数词

②关键词：

-Howmany

-arethere

-名词复数（如ducks,apples,cats）

-基数词（one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten）

-序数词（first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth）

③重点句子：

-“Howmanyducksarethereinthepond?”（池塘里有多少只鸭子？）

-“Therearefiveapplesonthetable.”（桌子上有一个苹果。）

-“Whatnumberisthis?”（这是第几个？）

④语法点提示：

-名词复数的构成规则

-基数词