Unit 4 My school things Period 1（说课稿）-2024-2025学年join in外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit4MyschoolthingsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4MyschoolthingsPeriod1（说课稿）-2024-2025学年joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册设计意图本节课以“Unit4Myschoolthings”为主题，旨在通过情境创设和任务驱动，帮助学生掌握本单元词汇和句型，提高学生的听说能力。通过学习，学生能够描述自己学校的物品，并能进行简单的交流。同时，通过活动设计，培养学生的团队协作能力和创新思维。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和积极性，提升学生的语言实践能力，通过参与“我的学校物品”话题讨论，发展学生的跨文化交际意识。同时，强化学生的观察力和记忆力，通过词汇学习，提高学生的思维品质，促进其语言表达能力的综合运用。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够正确运用“myschoolthings”这一主题，识别并描述学校中的物品，如books,pens,desks,etc.教师需引导学生通过图片、实物或情景模拟，强化对关键词汇的识别和使用。

-细节举例：例如，通过展示学校物品的图片，引导学生用“Ihave...”句型进行描述，如“Ihaveabook.”

2.教学难点

-难点内容：学生对于“some...some...”结构的应用可能存在困难，尤其是在表达“有些...有些...”的概念时。

-细节举例：例如，在练习环节，学生可能难以准确使用“some...some...”来表达“有些学生有...有些学生没有...”的情况。教师需要通过反复练习和具体情境的创设，帮助学生理解和掌握这一结构。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：外研剑桥英语三年级上册教材配套资源平台

-信息化资源：学校网络资源库、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如书籍、笔、桌子等）、图片卡片、PPT课件教学过程一、导入新课

1.教师用简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone!”，营造轻松的学习氛围。

2.教师展示学校物品的图片，引导学生用英语描述，如“Lookatthepictures.Canyoutellmewhatarethesethings?”

二、新课呈现

1.教师通过PPT展示本节课的核心词汇，如“books,pens,desks,chairs,etc.”，并逐一讲解其含义和用法。

2.教师通过情景模拟，如“Let’sgotoschool.Ihaveabook,apen,adesk,andachair.”，让学生跟随教师一起练习。

三、词汇学习

1.教师引导学生进行词汇卡片游戏，如“Memorygame”，帮助学生记忆单词。

2.学生分组进行角色扮演，如“Classroomrole-play”，让学生在情景中运用所学词汇。

四、句型练习

1.教师讲解并示范本节课的核心句型：“Ihave...”和“Some...some...”，如“Ihaveabook.Somestudentshavepens,somestudentshavedesks.”

2.学生进行句型练习，如“Pairwork”，两人一组，互相提问和回答。

五、课文阅读

1.教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生分组朗读课文，教师巡视指导，纠正发音和语调。

六、课文主旨内容探究

1.教师引导学生分析课文结构，如段落划分、主题句等。

2.学生分组讨论课文主旨，如“Whydoweneedtolearnaboutourschoolthings?”

3.教师总结学生讨论结果，强调课文重点：“Understandingourschoolenvironmentanditemshelpsuscommunicateandlearnbetter.”

七、课堂活动

1.教师组织“Schoolthingsshow”活动，学生展示自己带来的学校物品，并用英语进行介绍。

2.学生分组进行“Schoolthingsquiz”，互相提问和回答关于学校物品的问题。

八、总结与作业

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

2.学生完成课后作业，如：“Writeashortpassageaboutyourschoolthings.”

3.教师布置作业，如：“Reviewthenewvocabularyandsentencepatternsforthenextclass.”拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料：《MySchoolLife》

内容：一篇关于学生校园生活的短文，描述了学生在学校的学习和生活场景，包括教室、图书馆、操场等地方的活动。通过阅读这篇短文，学生可以进一步了解校园中不同场所的物品和活动，同时练习阅读理解能力。

-阅读材料：《SchoolSuppliesList》

内容：一份详细的学校用品清单，包括必需的学习用品和日常生活用品。学生可以通过阅读这份清单，学习更多与学校生活相关的词汇，并了解不同物品的英文表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己制作一份“我的学校物品”清单，用英语描述每个物品的用途和重要性。

-鼓励学生收集和整理学校不同场所的图片，如教室、图书馆、食堂等，并用英语编写简短的介绍。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在学校的学习和生活经历，以及他们最喜欢的学校物品。

-引导学生思考：学校物品对他们的学习和生活有什么影响？他们如何看待学校物品的环保和可持续使用？

-学生可以尝试设计一个关于学校物品的英语小册子，包括图片、文字和简单的介绍，展示给其他同学或老师。

3.利用多媒体资源进行拓展

-学生可以通过网络或学校图书馆查找与学校生活相关的英语视频和音频材料，如校园歌曲、英语动画片等，提高英语听力水平。

-利用在线英语学习平台，如英语学习网站或应用程序，进行相关的词汇和句型练习。

4.社会实践与社区参与

-组织学生参观学校周边的社区，了解社区中的学校、图书馆等公共设施，并学习如何用英语询问和交流。

-学生可以参与学校组织的环保活动，如垃圾分类、节约用水用电等，将所学知识应用于实际生活中。板书设计①本文重点知识点

-学校物品的英文表达：books,pens,desks,chairs,etc.

-描述物品的句型：Ihave.../Thereare.../Some...some...

②关键词汇

-schoolthings

-items

-necessary

-desk

-chair

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