20金字塔金字塔夕照说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

20金字塔金字塔夕照说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《20金字塔金字塔夕照》。本节课选自统编版五年级下册语文教材，通过阅读课文，引导学生感受作者对金字塔夕照的赞美之情，体会作者细腻的描写手法，培养学生的审美能力和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册语文教材中的《黄山奇石》一课有紧密联系，通过对比两篇课文，学生可以更好地理解作者如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘自然景观，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过阅读《金字塔金字塔夕照》，学生将学习欣赏古代建筑之美，增强对中华文化的认同感和自豪感，提升对自然景观的审美鉴赏能力。同时，通过分析课文中的语言表达，学生将学会运用比喻、拟人等修辞手法，丰富自己的语言表达，提高文学素养。三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①理解课文内容，把握作者对金字塔夕照的赞美之情，能够通过具体语句体会作者的情感。

②学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果，并尝试在自己的写作中运用。

③通过对比阅读，理解不同作者对同一景观的不同描写方式，培养学生的阅读比较能力。

2.教学难点，①

①深入理解作者在描写金字塔夕照时所运用的象征手法，以及这些手法如何增强文章的感染力。

②引导学生从文化角度分析金字塔夕照背后的历史和文化意义，提升学生的文化理解能力。

③帮助学生克服在阅读过程中对生僻词汇和复杂句式的理解障碍，提高阅读流畅性。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、纸质教材《金字塔金字塔夕照》。

-课程平台：学校图书馆资源、在线教育资源平台。

-信息化资源：金字塔夕照的相关图片、视频资料。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如金字塔模型）、板书。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看金字塔夕照的视频，了解金字塔的历史背景。

设计预习问题：围绕《金字塔金字塔夕照》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“金字塔夕照的景象给你怎样的感受？你能从文中找到哪些修辞手法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或参与预习讨论来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金字塔夕照的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解金字塔夕照，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示金字塔夕照的图片或视频，引出《金字塔金字塔夕照》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“金字塔如同一座巍峨的巨兽，在夕阳的映照下，显得更加庄严”这一句中的比喻手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对金字塔夕照的感受，并分析课文中使用的修辞手法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的修辞手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法。

通过实践活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于自己见过的美丽景色的作文，尝试运用课文中学习的修辞手法。

提供拓展资源：推荐与金字塔相关的书籍或网站，供学生进一步了解埃及文化。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作文，尝试运用所学修辞手法。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结自己的学习收获。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，激发学生对文化的兴趣。六、学生学习效果

学生学习效果

在完成《金字塔金字塔夕照》这一课的教学后，学生在多个方面取得了显著的学习效果，以下将从知识、能力、情感态度价值观三个方面进行详细阐述。

一、知识方面的效果

1.对课文内容的理解

（1）学生能够描述金字塔夕照的景象，如：“夕阳的余晖洒在金字塔上，金色的光芒映照出它雄伟的身姿。”

（2）学生能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果。例如，在分析“金字塔如同一座巍峨的巨兽，在夕阳的映照下，显得更加庄严”时，学生能够指出这里运用了比喻手法，将金字塔比作巨兽，生动形象地描绘了金字塔的雄伟。

2.对文化背景的了解

本节课的学习使学生对金字塔这一古代建筑有了更深入的了解，包括其历史背景、建筑特点等。具体表现在：

（1）学生能够说出金字塔的历史背景，如：“金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。”

（2）学生能够描述金字塔的建筑特点，如：“金字塔呈梯形，由层层石块堆砌而成，底部宽大，顶部尖细。”

3.对语言表达能力的提升

（1）学生能够运用比喻、拟人等修辞手法进行写作，如：“夕阳的余晖洒在湖面上，如同一条金色的丝带。”

（2）学生能够运用细腻的描写手法描绘景物，如：“远处的山峦在夕阳的映照下，显得更加壮丽。”

二、能力方面的效果

1.阅读理解能力

本节课的学习使学生的阅读理解能力得到了提高。学生能够通过阅读课文，把握文章的主题，理解作者的情感，并分析课文中的修辞手法。具体表现在：

（1）学生能够快速捕捉文章的重点信息，如：“金字塔夕照的景象令人陶醉。”

（2）学生能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果。

2.分析与评价能力

（1）学生能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并评价其表达效果。

（2）学生能够分析课文中的描写手法，如动静结合、对比等，并评价其作用。

3.表达与沟通能力

本节课的学习使学生的表达与沟通能力得到了提升。学生能够通过小组讨论、写作等方式，表达自己的观点和感受，并与他人进行交流。具体表现在：

（1）学生能够积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

（2）学生能够运用所学知识进行写作，表达自己的思想。

三、情感态度价值观方面的效果

1.增强文化认同感

（1）学生能够认识到金字塔是古埃及文明的象征，为自己民族的智慧感到自豪。

（2）学生能够欣赏古埃及文明的艺术成就，为自己民族的悠久历史感到自豪。

2.培养审美能力

本节课的学习使学生的审美能力得到了培养。学生能够欣赏金字塔夕照的景象，体会到作者对美的追求。具体表现在：

（1）学生能够描述金字塔夕照的景象，如：“夕阳的余晖洒在金字塔上，金色的光芒映照出它雄伟的身姿。”

（2）学生能够分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解其表达效果，从而提高自己的审美能力。

3.培养爱国情怀

（1）学生能够认识到自己民族的优秀文化传统，为自己民族的繁荣富强感到自豪。

（2）学生能够积极传承和弘扬民族文化，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。七、教学反思

教学反思

今天，我们完成了《金字塔金字塔夕照》这一课的教学，回顾整个教学过程，我觉得有以下几点值得反思：

首先，关于课堂导入。在导入环节，我选择了展示金字塔夕照的图片和视频，希望通过直观的方式激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，这个导入方式比较成功，他们对于金字塔这一古老的文明产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现有些学生对于图片和视频的理解还不够深入，这说明我在导入环节可以更加注重引导学生思考，比如提问：“你们觉得金字塔为什么会这么吸引人？它的建筑风格有什么特点？”通过这样的问题，可以让学生在观看图片和视频的同时，开始主动思考。

其次，关于课文讲解。在讲解课文的过程中，我尝试着让学生参与到课堂中来，比如让他们分析课文中的修辞手法，或者讨论作者的情感表达。我发现，这种互动式的教学方式效果不错，学生们在讨论中能够更加深入地理解课文内容。但是，我也注意到，有些学生在讨论中比较沉默，这可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者是性格内向。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给每个学生更多的表达机会。

再者，关于课堂活动的设计。我设计了小组讨论和角色扮演等活动，希望通过这些活动让学生在实践中学习。从活动效果来看，学生们参与度较高，他们在活动中不仅复习了课文内容，还锻炼了自己的团队合作能力。但是，我也发现，有些活动的时间控制得不够好，导致课堂节奏有些混乱。在今后的教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保每个环节都能够顺利进行。

此外，关于课后作业的布置。我布置了让学生写一篇关于自己见过的美丽景色的作文，并尝试运用课文中学习的修辞手法。这个作业的设计意图是让学生将所学知识应用到实际写作中，但是，从学生的作业完成情况来看，有的学生能够很好地运用所学知识，而有的学生则显得有些生疏。这说明我在作业布置上还需要更加具体地指导学生，比如提供一些写作的范例，或者给出一些写作提示。

最后，我想说的是，这节课让我深刻地认识到，教学是一个不断反思和改进的过程。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，注重课堂活动的设计，努力提高教学效果。同时，我也将不断学习新的教学理念和方法，丰富自己的教学手段，以期在语文教学中取得更好的成绩。总之，教学反思是一个宝贵的环节，它让我在教学中不断成长