2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术五年级下册 第14课 综合实践活动-（说课稿）

2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术五年级下册第14课综合实践活动-（说课稿）一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“综合实践活动”，涉及电子工业版（内蒙古）小学信息技术五年级下册第14课。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生之前学习的计算机基本操作和编程知识，引导学生进行综合实践活动，包括编程实践、创新设计等，以提升学生的动手能力和创新思维。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）计算思维，通过编程实践，提高学生逻辑推理和问题解决能力；2）创新意识，鼓励学生进行创新设计，培养他们的创造力和实践能力；3）信息意识，让学生在实践活动中理解信息技术在现实生活中的应用，增强信息素养；4）合作学习，通过小组合作完成项目，培养学生的团队协作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的计算机操作基础，包括基本的鼠标和键盘操作、文件管理、简单的文字处理等。此外，他们可能已经接触过一些基础的编程知识，如Scratch编程语言的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是在编程和设计类活动中。学生的能力差异较大，部分学生可能在编程逻辑和设计思维方面表现出较强的能力，而另一些学生可能在这些方面需要更多指导。学习风格方面，学生中既有偏好独立思考的，也有更倾向于团队合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行综合实践活动时，可能会遇到编程逻辑理解困难、创意设计灵感不足等问题。此外，对于一些学生来说，如何将编程知识与实际生活情境相结合，实现创意的落地，也是一个挑战。针对这些问题，教师需要提供适当的引导和帮助，同时鼓励学生通过讨论和合作来解决困难。四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、电子白板、编程软件（如Scratch）、编程板、电子元件（用于创新设计项目）。

-课程平台：学校内部的教学管理平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：在线编程教程、教育软件资源库、学生作品展示平台。

-教学手段：多媒体课件、教学视频、实物教具（如电子元件、电路板）、小组讨论、角色扮演。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问或展示与信息技术相关的日常生活实例，激发学生的学习兴趣，如：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些需要用到信息技术的场景？”

-引导学生思考信息技术在我们生活中的重要性，进而引出本节课的主题：“综合实践活动”。

-简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将进行的实践活动有一个初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示编程软件界面，讲解编程的基本概念和操作方法，如变量、循环、条件语句等。

-引导学生通过编程软件进行简单的编程实践，如制作一个简单的动画或小游戏。

-分组讨论：教师将学生分成小组，每组分配一个编程任务，鼓励学生在讨论中互相学习、共同进步。

-教师巡视指导：在学生进行编程实践的过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出一个综合实践活动任务，要求学生运用所学知识进行创新设计。

-学生分组讨论，确定设计方向，分配任务，并开始实施。

-教师组织学生展示自己的作品，邀请其他小组进行评价和反馈。

-教师点评，指出作品优点和不足，鼓励学生进一步改进。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结编程实践和创新设计的关键步骤。

-强调综合实践活动的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识解决实际问题。

-提醒学生注意编程实践中的注意事项，如团队合作、沟通协调等。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1）复习本节课所学编程知识，巩固编程技能。

2）完成一个综合实践活动任务，运用所学知识设计一个有趣的作品。

3）收集生活中与信息技术相关的实例，思考信息技术在现实生活中的应用。

注意：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《编程入门指南》：介绍编程的基本概念、常用语言和开发环境，适合初学者了解编程的世界。

-《Scratch编程实例教程》：通过实际案例，教授学生如何使用Scratch进行编程创作，提高学生的实践能力。

-《信息时代的生活》：探讨信息技术在现代社会中的应用，包括智能家居、在线教育、电子商务等领域，引导学生思考信息技术对生活的影响。

-《创意编程实践》：收集了多个创意编程实例，激发学生的创新思维，鼓励学生在编程实践中发挥自己的想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以根据自己的兴趣选择拓展阅读材料，深入了解编程领域的相关知识。

-鼓励学生尝试使用不同的编程语言和开发工具，如Python、HTML、CSS等，拓宽编程技能。

-学生可以参与在线编程社区，与其他编程爱好者交流学习心得，共同进步。

-鼓励学生关注信息技术领域的最新动态，了解新技术、新应用的发展趋势。

-组织学生开展课后编程项目，如制作小游戏、设计动画、开发小程序等，将所学知识应用于实际项目。

-开展编程竞赛活动，激发学生的竞争意识和创新精神，提高编程技能。

-邀请行业专家进行讲座，让学生了解编程行业的现状和发展前景，为未来的职业规划提供参考。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化编程指导：在教学中，我们可以尝试根据学生的学习进度和兴趣，提供个性化的编程指导。比如，对于对游戏设计感兴趣的学生，可以专门指导他们使用Unity等游戏开发工具进行实践。

2.项目式学习法：通过设置实际的项目，让学生在完成项目的过程中学习编程。这样的方式能够让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生编程基础参差不齐：由于学生的编程基础不同，部分学生在理解编程概念和操作时存在困难。

2.教学内容与实际应用脱节：有时候，教学内容过于理论化，学生难以将所学知识应用到实际生活中。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习情况，制定个性化的学习计划。对于基础较弱的学生，提供额外的辅导和练习；对于基础较好的学生，则提供更高级的编程挑战。

2.跨学科融合：将编程与其他学科如数学、物理、艺术等相结合，让学生在跨学科的项目中运用编程知识，提高学习的实用性和趣味性。

3.多元化评价：采用多种评价方式，如项目展示、学生互评、自我评价等，全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生参与社区服务项目，将所学知识