Unit 4 My family Lesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit4MyfamilyLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit4MyfamilyLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

本课选自人教新起点版英语三年级下册第四单元第二课时，围绕“我的家庭”这一主题展开。通过学习家庭成员的英文名称和家庭成员关系的表达，让学生能够在实际生活中运用所学知识进行简单交流。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭成员的英文表达，提高语言表达能力；通过了解不同家庭的文化背景，增强文化意识；通过参与课堂活动和任务，锻炼思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够认读和书写一些基本单词，如“my”、“is”、“a”、“mom”、“dad”等。此外，他们已经接触过一些基本的家庭成员词汇，如“brother”、“sister”、“grandma”、“grandpa”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复来掌握新词汇和句型。在学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和活动来学习，同时也愿意参与小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在家庭成员的英文名称上存在记忆困难，尤其是对于一些发音相似的单词。此外，学生在表达家庭成员关系时可能缺乏实际语境，导致在实际交流中遇到困难。因此，教学中需要注重词汇的记忆和语境的创设，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解家庭成员的英文名称和关系，帮助学生建立基本概念。

2.活动法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.游戏法：运用英语游戏，如“Simonsays”等，提高学生学习英语的趣味性。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭成员图片，帮助学生直观记忆。

2.教学软件：使用英语学习软件，如交互式电子书，提供互动学习体验。

3.实物教具：引入家庭成员的图片或卡片，增强学生的视觉记忆效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowyourfamilymembers?”引导学生思考并回答，从而引入本课主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇，如“mom”、“dad”、“brother”、“sister”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括家庭成员的英文名称和关系表达，如“grandma”、“grandpa”、“uncle”、“aunt”等。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同家庭成员的英文名称和关系，如“Look,thisismygrandma.Sheisold.”，帮助学生理解。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学词汇描述自己的家庭成员，如“Whoisyourgrandpa?Heistallandkind.”。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一位家庭成员，用所学词汇描述该家庭成员的特征和关系。例如，描述“mymom”时，学生可以说：“Mymomistall.Shehaslonghair.Sheisateacher.”

-教师指导：教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，确保学生正确运用所学词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文名称和关系表达的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，并尝试用所学词汇和句型进行简单的对话。

-作业要求：作业需在规定时间内完成，并提交给教师检查。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生在真实情境中运用所学知识。

-学生活动：学生分成小组，每组扮演一个家庭，用英语进行对话，描述家庭成员的特征和关系。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保活动顺利进行。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结学习成果。

-学生反馈：学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师根据学生的反馈进行总结和评价。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

材料内容：介绍家庭树的概念，通过绘制家庭树，学生可以了解家族成员之间的关系，并学会用英语描述。

阅读材料二：《FamilyFun》

材料内容：提供一系列关于家庭活动的英语短文，如家庭旅行、家庭聚会等，学生可以通过阅读了解不同家庭文化的庆祝方式。

-阅读材料三：《FamilyTraditions》

材料内容：介绍不同国家和地区的家庭传统，如中国的春节、美国的感恩节等，学生可以学习到不同文化背景下的家庭习俗。

2.课后自主学习和探究

-家庭调查：学生回家后，可以调查自己家庭成员的喜好、职业等，并用英语记录下来，下节课与同学们分享。

-家庭英语角：鼓励家长参与，在家中设立英语角，家庭成员之间用英语进行日常交流，增强语言实践能力。

-家庭英语故事会：学生可以邀请家人一起讲述家庭故事，如童年趣事、家庭旅行经历等，并用英语记录或复述。

-家庭英语歌曲：学生可以选择一首与家庭相关的英语歌曲，与家人一起学唱，增进家庭成员间的情感交流。

3.家庭作业设计

-家庭作业一：《MyFamilyBook》

学生制作一本关于自己家庭的英语小册子，内容包括家庭成员的照片、名字、职业、爱好等，并用英语进行简单描述。

-家庭作业二：《FamilyTreeProject》

学生绘制自己的家庭树，并在树上用英语标注家庭成员的名字和关系，如“brother”、“sister”、“grandma”等。

4.家庭活动建议

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“FamilyTrivia”、“FamilyCharades”等，增加家庭英语交流的乐趣。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活中的点滴，如家庭活动、天气情况等，提高英语写作能力。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文名称：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,uncle,aunt

-家庭成员关系的表达：my,your,his,her,their

②词汇：

-单词：family,member,relationship,describe,feature

③句型：

-描述家庭成员：“Thisismymom.Sheistallandkind.”

-询问家庭成员：“Whoisyourbrother?Heisateacher.”

①重点知识点：

-家庭成员的英文名称和汉语翻译对照表

-家庭成员关系的英语表达方式

②词汇：

-单词：cousin,nephew,niece,relative,ancestor

③句型：

-描述家庭成员关系：“Mybrotherismymom’sson.”

-询问家庭成员关系：“Whoisyourgrandpa’ssister?”

①重点知识点：

-家