Module 7 Unit 1He spent about twenty-one hours in space（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module7Unit1Hespentabouttwenty-onehoursinspace（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Module7Unit1"Hespentabouttwenty-onehoursinspace"，涉及外研版（三起）英语六年级下册课本。本节课旨在通过阅读理解、听力、口语表达等活动，让学生掌握描述时间长短的句型，提高学生运用英语进行交际的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的时间表达方法与学生已学过的知识相衔接，如基数词、序数词等。通过复习旧知识，学生能够更好地理解和运用新知识，实现知识体系的连贯性。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：培养学生阅读理解能力，提升学生的英语思维品质；通过听力活动，提高学生的语言感知和反应速度；通过口语表达练习，增强学生的语言运用能力和跨文化交际意识；同时，引导学生关注科技发展，激发学生的探索精神和创新意识。这些目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识，符合新教程对六年级学生英语学习的全面要求。重点难点及解决办法1.重点：本节课的重点是让学生掌握描述时间长短的句型，并能灵活运用。难点在于如何让学生在语境中理解并正确运用这些句型。

解决办法与突破策略：

-设计情境教学，通过角色扮演和对话练习，让学生在真实语境中感知和运用句型。

-采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习材料，确保每个学生都能有所收获。

-通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解时间概念，增强记忆效果。

2.重点：提高学生的听力理解能力，能够准确捕捉关键信息。

解决办法与突破策略：

-通过听力材料的选择，确保内容与学生生活经验相关，提高听力兴趣。

-采用逐步提升的听力难度，从简单到复杂，逐步提高学生的听力技能。

-鼓励学生积极参与听力活动，通过复述、总结等方式，加深对听力材料的理解。

3.重点：培养学生的口语表达能力，能够流利地描述事件经过。

解决办法与突破策略：

-创设真实的口语交流情境，让学生在实际对话中练习表达。

-采用小组合作学习，鼓励学生互相交流，提高口语表达的自信心。

-提供丰富的词汇和句型支持，帮助学生克服口语表达时的语言障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：相关教学视频、听力材料、在线词汇表

-教学手段：实物教具（如时钟、计时器）、图片、PPT演示文稿、角色扮演道具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间长短描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何在英语中描述时间长短吗？它能帮助我们更好地交流。”

展示一些关于时间流逝的图片或视频片段，让学生初步感受时间描述的重要性。

简短介绍时间长短描述的基本概念和在日常交流中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.时间长短描述基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间长短描述的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间长短描述的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍时间长短描述的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.时间长短描述案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间长短描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如描述一个人在太空中的停留时间、一次比赛的持续时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间长短描述的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用时间长短描述解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间长短描述相关的主题进行深入讨论，如“如何用英语描述一段电影的时间长度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间长短描述的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间长短描述的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间长短描述的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调时间长短描述在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间长短描述。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语描述一个他们经历过的活动或事件的时间长度，并尝试用不同的句型进行表达。

备注：在教学过程中，教师应适时调整教学内容和方法，以适应学生的学习需求和兴趣。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TimeinSpace》文章，介绍宇航员在太空中的生活和工作，涉及时间管理和活动安排。

-《24HoursinaDay》故事，通过一天的时间流逝，展示不同职业和人物的生活节奏和活动。

-《TheImportanceofTimeManagement》文章，讨论时间管理的重要性，以及如何在日常生活中有效利用时间。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集关于宇航员生活和太空探索的资料，撰写一篇短文或报告。

-鼓励学生调查自己所在社区的时间管理情况，了解不同年龄段和职业人群的时间利用方式。

-引导学生思考如何在日常生活中更好地管理时间，提高学习效率和日常生活质量。

3.设计课后实践活动

-学生可以设计一个时间表，规划自己的一周或一个月的学习和生活安排。

-组织学生进行时间管理游戏，如“时间沙漏”，让学生体验时间流逝的紧迫感。

-学生可以制作一个关于时间管理的海报，展示时间管理的方法和技巧。

4.探索跨学科知识

-结合科学课，学生可以研究地球自转和公转对时间的影响，以及时区的概念。

-在数学课上，学生可以学习如何计算时间差，解决与时间相关的问题。

-在历史课上，学生可以探讨历史上著名的时间管理技巧和故事。

5.创新性作业

-让学生创作一个故事，讲述一个角色如何通过时间管理改变了命运。

-设计一个时间管理应用程序的概念图，包括用户界面和功能说明。

-学生可以制作一个关于时间管理的演讲，向同学介绍时间管理的重要性及其实用技巧。教学反思与总结今天这节课，我们学习了描述时间长短的句型，学生们表现出了很高的学习热情。我想在这里对教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入新课的设计起到了很好的作用。通过提问和展示图片，我成功地引起了学生对时间描述的兴趣，激发了他们的探索欲望。学生们在看到关于时间流逝的图片和视频后，纷纷发表了自己的看法，这让我感到很欣慰。

在教学过程中，我发现基础知识讲解部分对于一些学生来说可能有些难度。为了解决这个问题，我采用了图表和示意图来帮助学生理解。同时，我也注意到了学生之间的个体差异，通过分层教学，我为不同层次的学生提供了相应的练习材料，确保每个学生都能有所收获。

案例分析环节是本节课的高潮部分。我选择了几个典型的案例，让学生们通过分析这些案例来深入了解时间长短描述的特性和重要性。学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们提出了很多有创意的想法和建议。这个环节让我看到了学生们的团队合作能力和解决问题的能力。

在小组讨论环节，我看到了学生们在合作中不断进步。他们不仅能够积极参与讨论，还能够倾听他人的意见，提出自己的观点。这让我感到非常高兴，因为这是培养学生合作能力和沟通技巧的重要一步。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我印象深刻。他们能够自信地站在台上，清晰地表达自己的观点。这表明他们在表达能力上有了很大的提高。同时，我也注意到，在点评环节，学生们能够客观地评价他人的展示，这体现了他们的批判性思维能力。

当然，在教学中也出现了一些问题。比如，部分学生在口语表达时仍然存在一些语法错误，这说明我在语法教学上还需要加强。此外，部分学生对于时间管理的重要性认识不够，这也需要在今后的教学中加以引导。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重语法教学，确保学生能够正确运用语法知识。

-我将设计更多与时间管理相关的活动，让学生在实际操作中学会如何管理时间。

-我会鼓励学生多参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力和批判性思维能力。

-我会尝试更多的教学方法，如角色扮演、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间长短的描述方法

-常用时间表达词汇和短语

-时间管理的概念和技巧

②重点词汇：

-hours,minutes,seconds

-for,during,over

-timemanagement,schedule,organize

③重点句型：

-Hespentabouttwenty-onehoursinspace.

-Howlongdidittakeyoutofinish