Module 10 Unit 2 Let's sing （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册VIP

Module10Unit2Let'ssing（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年外研版《一起》英语一年级下册Module10Unit2，主题为“Let'ssing”。教学内容主要包括歌曲《MyFamily》的学习和演唱。通过歌曲学习，学生将掌握家庭成员的英文表达，如“mom,dad,brother,sister”等，并能运用这些词汇描述自己的家庭。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过歌曲学习，学生将提升语言能力，掌握家庭成员的英文表达，增强口语交流能力。其次，了解不同文化中家庭结构的特点，增强文化意识。此外，通过歌曲演唱，学生将发展思维品质，如逻辑思维和创造性思维。最后，通过参与课堂活动，学生将提高学习能力，学会合作学习和自主学习。教学难点与重点1.教学重点，①

①正确发音家庭成员的英文单词，如“mom,dad,brother,sister”等。

②能用所学词汇描述自己的家庭，例如：“Myfamilyhasthreepeople.Mymomisateacher,mydadisadoctor,andIhavealittlesister.”

2.教学难点，①

①学生在唱歌词时，能够准确、自然地表达歌曲的情感和节奏。

②学生在理解歌词的基础上，能够通过歌曲学会家庭成员的英文表达，并能在实际生活中运用。

②学生在初步接触英语歌曲时，可能对歌曲中的节奏和韵律不够敏感，需要教师通过示范和反复练习帮助学生掌握。

③学生在描述家庭时，可能存在语法错误或词汇使用不当，需要教师及时纠正并提供正确的表达方式。教学资源-软硬件资源：电子白板、音响设备、多媒体教学软件

-课程平台：外研版英语一年级下册教学平台

-信息化资源：英语歌曲《MyFamily》的音频文件、家庭成员图片

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、动作表演、游戏互动教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段关于家庭的英文视频，让学生初步感知家庭成员的英文表达。

2.提出问题：引导学生思考视频中出现的家庭成员有哪些，并用英语表达出来。

3.引导学生进入歌曲学习，提出问题：“DoyouliketosingEnglishsongs?WhatdoyouknowaboutEnglishsongs?”激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生学会歌曲《MyFamily》的歌词，并能正确演唱。

2.教学重点：

①正确发音家庭成员的英文单词，如“mom,dad,brother,sister”等。

②能用所学词汇描述自己的家庭，例如：“Myfamilyhasthreepeople.Mymomisateacher,mydadisadoctor,andIhavealittlesister.”

3.教学难点：

①学生在唱歌词时，能够准确、自然地表达歌曲的情感和节奏。

②学生在理解歌词的基础上，能够通过歌曲学会家庭成员的英文表达，并能在实际生活中运用。

（一）播放歌曲（2分钟）

教师播放歌曲《MyFamily》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（二）歌词学习（5分钟）

1.教师用PPT展示歌曲《MyFamily》的歌词，让学生跟读歌词。

2.教师带领学生逐句跟读歌词，注意发音和节奏。

（三）歌曲演唱（10分钟）

1.教师示范歌曲演唱，让学生跟唱。

2.学生分组练习演唱，教师巡回指导。

3.邀请部分学生上台演唱，给予鼓励和评价。

三、巩固练习（10分钟）

1.游戏互动：教师准备家庭成员图片卡片，让学生根据歌词内容，将卡片放在正确的家庭成员旁边。

2.课堂提问：教师提问：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”鼓励学生用所学词汇描述自己的家庭。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和歌曲演唱。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

五、课后作业（5分钟）

1.学生回家后，和家长一起演唱歌曲《MyFamily》。

2.学生用所学词汇描述自己的家庭，并和家长一起分享。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言，培养学生的口语表达能力。

3.通过游戏互动、课堂提问等方式，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.关注学生的学习差异，给予个别学生更多的关注和指导。

5.引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文表达：除了本节课中学习的“mom,dad,brother,sister”外，还可以引入其他家庭成员的词汇，如“grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin”等。

-家庭活动的描述：通过歌曲和课堂活动，可以拓展到描述家庭活动的英语表达，如“watchTV,readbooks,playgames,goshopping”等。

-家庭关系的英文表达：学习如何用英语表达家庭成员之间的关系，如“Mysisterismybestfriend”或“Mybrotherisalwayshelpful”。

-家庭文化差异：介绍不同文化中家庭结构和关系的差异，如中国的大家庭观念与西方的小家庭观念。

-家庭安全知识：通过歌曲和活动，可以引入简单的家庭安全知识，如“lockthedoor,notgooutalone”等。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励学生在家里或社区组织英语角，与家人或邻居一起练习家庭成员的英文表达。

-家庭英语日记：学生可以尝试用英语记录家庭生活中的点滴，如“Today,Ihelpedmymomcookdinner”。

-角色扮演：通过角色扮演活动，学生可以模拟家庭场景，使用新学的词汇和表达。

-家庭英语故事会：家长可以与孩子一起阅读英语故事书，讨论故事中的家庭关系和活动。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“WhoAmI?”（我是谁？），学生通过描述家庭成员的特征来猜测。

-家庭英语海报：学生可以制作关于自己家庭的英语海报，展示家庭成员和活动。

-家庭英语歌曲学习：除了本节课的歌曲外，还可以学习其他与家庭相关的英文歌曲，如“Family,Family”等。

-家庭英语电影之夜：选择一些适合家庭的英语电影，观看后讨论电影中的家庭主题和关系。

-家庭英语书籍阅读：推荐一些适合一年级学生的英语家庭主题书籍，如《MyFamily》等。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和提升的过程，通过反思，我能够更好地理解教学中的成功与不足，从而不断改进教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“Module10Unit2Let'ssing”教学活动的反思与改进计划。

首先，我想谈谈课堂氛围的营造。在导入环节，我使用了视频和问题来激发学生的兴趣，但发现部分学生对视频的注意力不够集中，可能在家庭背景和英语水平上存在差异。因此，我计划在未来的教学中，采用更多样化的导入方式，比如使用实物教具或角色扮演，这样既能吸引学生的注意力，又能让不同层次的学生都能参与到课堂中来。

在巩固练习环节，我使用了游戏和提问来检验学生的学习效果，但发现部分学生对于描述家庭的活动不太自信，可能是因为缺乏实际运用英语的机会。为了提高学生的自信心，我计划在课后布置一些家庭作业，让学生用英语描述自己的家庭，并鼓励他们在家里与家长一起练习。

课堂提问环节也是一个需要改进的地方。我发现有些学生在回答问题时显得比较紧张，可能是因为他们对问题的理解不够清晰或者害怕犯错。为了缓解这种情况，我打算在未来的教学中，使用更简单、直接的问题，并给予学生更多的鼓励和肯定，让他们在回答问题时感到更加轻松。

在教学手段的使用上，我意识到电子白板和多媒体资源的运用虽然丰富了课堂内容，但过多的视觉刺激可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，更加注重教学内容的精炼，避免过度依赖多媒体资源，而是通过互动和讨论来增强学生的参与感。

最后，关于课后作业的布置，我发现有些学生不能很好地完成作业，可能是因为他们对家庭活动的描述不够熟悉。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，提供更多的家庭活动素材，并鼓励家长参与到孩子的学习中来，共同完成作业。板书设计1.知识点：

①家庭成员的英文表达：mom,dad,brother,sister,grandma,grandpa,aunt,uncle,cousin

②家庭活动的描述：watchTV,readbooks,playgames,goshopping

③家庭关系的英文表达：Myfamily,Mysisterismybestfriend,Mybrotherisalwayshelpful

2.词：

①mom

②dad

③brother

④sister

⑤grandma

⑥grandpa

⑦aunt

⑧uncle

⑨cousin

⑩watchTV

⑪readbooks

⑫playgames

⑬goshopping

3.句子：

①Myfamilyhasthree