Unit 1 School life (Period 1 Reading and critical thinking)说课稿-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册

Unit1Schoollife(Period1Readingandcriticalthinking)说课稿-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为沪外教版（2024）英语七年级上册Unit1Schoollife的Readingandcriticalthinking部分。内容包括学校生活的描述，包括校园设施、课程设置和校园活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对学校的了解相联系，有助于提高学生对学校生活的认识，同时，结合七年级学生的英语水平，通过阅读和思考，锻炼学生的阅读理解和批判性思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于学校生活的文章，学生将提升语言能力，学习准确表达学校生活场景的词汇和句型。同时，通过批判性思考，学生将培养文化意识，理解不同学校文化的差异。思维品质方面，学生将学会分析文章结构，提高逻辑思维能力。学习能力上，学生将通过自主学习，学会使用学习策略，提高自我管理能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：准确理解和运用描述学校生活的关键句型，如"Igotoschoolby..."、"Ihavemanysubjectstochoosefrom..."、"Iliketoparticipatein..."等。

-举例解释：通过阅读文章，学生需要能够识别并正确使用这些句型来描述自己的学校生活，例如，在回答问题“你怎样去学校？”时，学生能够使用句型"Igotoschoolbybus."来回答。

2.教学难点

-难点内容：批判性思维能力的培养，特别是在分析文章结构和理解作者意图方面。

-举例解释：学生可能难以理解文章中的转折词和逻辑连接词，如"however"、"therefore"等，这些词对于理解文章的整体逻辑至关重要。例如，在分析文章段落时，学生可能需要识别出这些词所引导的转折或结论，并据此理解作者的观点变化。此外，学生可能难以将文章内容与自己的学校生活实际相结合，从而进行有效的批判性思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：沪外教版英语教学平台，提供课文原文、练习题和教学视频

-信息化资源：英语学习APP，如英语听力材料、在线词典和语法练习

-教学手段：图片卡片，用于展示学校设施和活动；PPT课件，包含课文内容、关键句型和课堂活动提示

-辅助工具：彩色标记笔，用于学生标注重点词汇和句型；计时器，用于课堂活动计时教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示校园图片，如教学楼、操场、图书馆等，引导学生谈论自己学校的日常生活。

-提问：“Whatdoyoudoatschooleveryday?”（你在学校每天做什么？）

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“SchoolLife”（学校生活）。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：教师带领学生阅读课文，注意引导学生关注关键句型和词汇。

-词汇讲解：讲解课文中的重点词汇，如"subject"、"participate"、"facility"等，并举例说明。

-句型练习：通过PPT展示关键句型，如"Ihavemanysubjectstochoosefrom..."，让学生跟读并模仿。

-文章结构分析：引导学生分析文章结构，如段落划分、主题句和支撑句等。

-批判性思考：提出问题，如“Whydoyouthinktheauthorlikesthisactivity?”，鼓励学生思考并发表意见。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇填空：分发练习题，要求学生根据课文内容填写缺失的词汇。

-句型改写：给出原句，要求学生改写成不同的句型，如将陈述句改为疑问句。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论自己学校的特色活动，并尝试用英语描述。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidyoulearnaboutschoollifetoday?”（你今天学到了关于学校生活的什么？）

-学生回答，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课文，完成课后练习题。

-搜集自己学校的图片或视频，准备在下一节课分享。

-预习下一课的课文，准备提问和讨论。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchoolLifeinEngland》

-内容：一篇英文短文，描述一个学生在英国学校的日常生活，包括课程设置、课外活动和文化交流等。

-目的：通过对比不同国家的学校生活，拓宽学生的国际视野，增强文化理解。

-阅读材料二：《SchoolLifeAroundtheWorld》

-内容：一本小册子，介绍世界各地学校生活的特点，包括教育体系、校园文化和学习环境等。

-目的：让学生了解不同国家的教育模式和学校文化，激发学生对全球教育的兴趣。

-阅读材料三：《TheEvolutionofSchoolLife》

-内容：一篇关于学校历史发展的文章，从古至今，探讨学校生活的变迁。

-目的：通过历史视角，让学生认识到学校生活与社会发展之间的联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-主题研究：学生可以选择自己感兴趣的学校生活主题进行深入研究，如“学校里的科技应用”、“校园艺术活动”等。

-角色扮演：学生可以分组模拟不同学校场景，如课堂、操场、图书馆等，进行角色扮演，提高英语口语表达能力。

-家校互动：学生可以邀请家长参与，共同探讨学校生活的各个方面，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观当地学校或教育机构，亲身体验学校生活，并将所见所闻记录下来，用于写作或讨论。

-自主学习任务：

-学生可以制作一份关于自己学校生活的海报，展示学校的特色和自己的校园生活。

-撰写一篇短文，描述自己理想中的学校生活，并说明理由。

-设计一份调查问卷，了解同学们对学校生活的看法和建议，并进行统计分析。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校生活场景描述词汇：school,campus,classroom,library,canteen,playground

-课程描述词汇：subject,course,lesson,elective,academic

-活动描述词汇：activity,club,sport,competition,clubmeeting

②本文重点词汇：

-attend：参加

-participatein：参与

-havealotof：有很多

-favoritesubject：最喜欢的科目

-interestingactivity：有趣的活动

③本文重点句型：

-Ig