校本探索和实践

分级教学环境下大学英语混合式教学

校本探索与实践教学改革背景1课程定位及目标2学情分析及对策3教学方法及手段4课程评价与考核5教学效果与反思6目录Contents1.教学改革背景大学英语改革人才培养模式学分制改革2016大学英语基础课程大学英语综合课程大学英语高级课程20%60%20%大学英语是山东师范大学大学英语分级教学背景下的一门训练学生听、说、读、写、译等英语技能的课程。山东师范大学混合式课程校级教改立项项目公共必修课授课对象大一新生英语成绩A,B,C类开课学期第一、二学期56课时/学期4学分/学期后续课程英美文化、英语听说、学术英语写作国际人才英语等2.课程定位及目标素质目标能力目标知识目标《大学英语教学指南》实现大学英语教学中基础、提高、发展三个等级中的提高英语应用能力增强跨文化交际意识和交际能力在学习、生活、工作中有效的使用英语，培养学术英语意识。基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播掌握中心大意；提高学生英美书籍的阅读能力能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能撰写所学专业论文的英文摘要和英语小论文等。2.课程定位及目标学情学情分析势劣势年龄特点大一新生

思想活跃

接受能力强心态浮躁

自控能力不强学习态度学习动机各不相同英语学习的重要性认识不同缺乏良好的学习策略和方法，不够自信学习能力语言基础各不相同，自学能力千差万别知识应用不灵活，自主学习方法和能力有待提高认知特点独立思考能力参差不齐，逻辑思维能力有待提高3.学情分析及对策级别配套教材教学平台大学英语基础课程《大学进阶英语综合教程》1-3册《大学进阶英语视听说教程》1-3册新理念教学平台

大学英语综合课程《新标准大学英语综合教程》1-3册《新标准大学英语视听说教程》1-3册UnipusU校园教学云平台大学英语高级课程《新标准大学英语综合教程》3,4册《新标准大学英语视听说教程》3,4册《学术英语视听说教程》第1，2册UnipusU校园教学云平台3.学情分析及对策大学英语

在线学习课堂教学4.教学方法和手段Blendedlearning混合式教学

学生在线学习与课堂教学相结合，实现翻转课堂课堂教学线上自学学术英语综合教材“四维”空间4.教学方法和手段大学英语高级课程学术英语综合教材《新标准大学英语》智慧版Book3&4综合教程

视听说教程EAP《学术英语视听说》第二版Book1&2学习学术英语速记技巧涵盖多种文体，介绍英美文化，夯实语言知识基础为聆听英语学术报告、参加英语学术会议打下基础4.教学方法和手段线上自学U校园U校园智慧教学云平台电脑客户端+移动客户端4.教学方法和手段高级课程-综合课程-基础课程6小时/周-4小时/周-2小时/周平台为学生提供课程学习资料任课教师为学生提供文本、音频、视频等补充学习资料课堂教学线上自学课堂上怎么教？4.教学方法和手段课堂上教什么？020103050604课前线上作业学生根据自主学习任务单完成课前自主学习课后线上作业强化文章的语言技巧，完成ppt/文本报告视频拍摄/写作练习学生练习语言技巧教师提炼文本的写作、会话等技巧，引导学生进行相应练习学生小组展示学生针对语言难点、重点，以小组为单位汇报、展示自主学习、分析、讨论结果，实现翻转课堂（课前5分钟、课堂十分钟）教师评价、答疑教师根据学生展示，对语言难点重点进行再次强调和答疑大学英语高级课程课堂教师检查教师主要针对基本语言知识、词汇、文章结构等检查学生自主学习效果课堂/U校园平台在线检测课堂教学4.教学方法和手段六步走In-classPerformance学生课堂学习，课堂展示，翻转课堂学生以小组为单位，申领学习任务单小组课堂展示学生间互动、讨论、答疑

英语总成绩（100%）=形成性评估+终结性评估线上成绩（20%）+课堂表现（20%）+期末笔试（60%）多元化评价考核方式5.课程评价与考核评价项目评价内容评价方式线上成绩（20%）课堂表现（20%）期末笔试（60%）以百分制计算1.Attendance线上考勤（20%）2.Assignments作业完成情况（30%）

个人作业50%，小组作业50%3.Textbook（50%）

综合&视听说教程作业以百分制计算1.出勤（20%）2.个体表现（40%）

个人课堂回答问题，完成任务状况3.小组整体表现（40分）

个人所在小组完成任务状况听力，阅读，翻译，写作生生互评，教师评价等形成性评价终结性评价平台在线形成性评价与终结性评价相结合5.课程评价与考核课堂表现评价方式课堂表现成绩记录表小组表现+个体表现+出勤课堂表现评价方式

评价级别

评价标准A级（31-40分）问题回答切题，对话题把控度高，能够对话题展开讨论，形成自己的观点，语言流畅，基本无语法错误，能够进行知识的拓展和延伸，语音语调得当，肢体语言恰当。B级（21-30分）问题回答较切题，能够理解并且较为细致的阐述话题，语言较为流畅，有小的语法错误，但不妨碍整体表达，语音语调基本恰当，有互动意识。C级（11-20分）能够理解问题，并用简单的语言阐述对问题的认知，存在部分语法错误，语言不够连贯，语音语调较差。D级（0-10分）无法完成话题的阐述，语言贫乏，不能形成有效输出。学生个人表现评价标准：评价级别评价标准A级（31-40分）小组展示流畅，任务完成完整，与观众互动恰当，能获取有效知识。主题明确，内容充实，小组展示语言准确，恰当，语法错误少，问题讲解清晰透彻，知识点拓展实用，有效。展示过程把控度高，时间安排合理。B级（21-30分）较好的完成小组任务，小组展示语言比较准确，有个别语法错误，但不妨碍整体表达，问题讲解比较清晰。C级（11-20分）能够完成小组任务，小组展现不流畅，信息反馈不完全正确，问题讲解比较模糊。D级（0-10分）不能有效完成小组任务。小组表现评价标准学生收获颇丰6.教学效果与反思学生与专家评价大学英语多位老师获山东师范大学优秀教学奖，教学能手等称号。荣获外研社“教学之星大赛”全国季军；两位老师荣获“外教社”全国高校外语教学大赛山东赛区综合课组一等奖；二等奖三位老师分别荣获万方老师荣获第三届山东省青年教师教学能力比赛一二三等奖专家评价大学英语各位老师教学态度认真严谨，教学效果良好，受到学生好评，在学生期末评分中得分均在90分以上。学生评价学生收获颇丰大学英语期末笔试成绩（2016学年）高级课程组平均分85.5