Unit4 第3课时（说课稿）Wrap-up time三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）001

Unit4第3课时（说课稿）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）一、教材分析

Unit4第3课时（说课稿）Wrap-uptime三年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起·2024秋）本课时内容与课本紧密相连，围绕“Wrap-uptime”展开，通过复习巩固已学知识，培养学生的英语口语表达能力和团队合作精神。教学活动设计注重趣味性和互动性，旨在提高学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标

本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过参与课堂活动，学生将提升对英语语音、词汇的感知和运用能力，增强跨文化交流意识，同时锻炼逻辑思维和问题解决能力，为未来英语学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法

重点：本课时重点在于让学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，并能理解并执行简单的指令。

难点：学生可能难以在真实语境中灵活运用所学词汇和句型，尤其是在小组活动中缺乏自信。

解决办法：通过创设真实情境，如角色扮演游戏，让学生在实际对话中练习词汇和句型。同时，采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导和支持，增强学生的自信心。此外，通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同克服难点。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Wrap-uptime》和同步练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如有关天气、季节等主题的图片，以及与课文内容相关的简短视频片段。

3.教学工具：准备磁带播放器、录音机等，以便播放课文录音和练习听力。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，每个小组配备必要的材料，如白板、彩笔等，以支持小组活动。五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：微笑着走进教室，用英语问候学生。

学生第二人称：同学们，早上好！

2.老师活动：展示与天气相关的图片，如太阳、云朵、雨滴等。

学生活动：观察图片，用英语描述天气现象。

3.老师总结：今天我们学习关于天气的话题，让我们一起来探索吧！

二、课文主旨内容探究

1.老师活动：播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

学生活动：认真听录音，跟随录音朗读课文。

2.老师提问：课文主要讲述的是什么内容？

学生回答：课文讲述了一天的天气变化。

3.老师活动：展示课文文本，引导学生分析课文结构。

学生活动：阅读课文，分析课文结构，找出主题句。

4.老师总结：课文以时间为线索，描述了一天的天气变化，重点词汇有：sunny,cloudy,rainy,windy等。

三、全文侧重点讲解

1.老师活动：讲解重点词汇sunny,cloudy,rainy,windy的用法。

学生活动：跟随老师学习重点词汇的发音、拼写和用法。

2.老师活动：分析课文中的句型结构，如What'stheweatherlike?It'ssunny.It'scloudy.

学生活动：模仿老师，用所学句型进行对话练习。

3.老师活动：讲解课文中的时间状语从句，如Whenit'ssunny,wegoouttoplay.

学生活动：理解并运用时间状语从句进行句子翻译。

4.老师总结：本课时重点掌握天气词汇和句型，并能进行简单的对话。

四、实际教学内容

1.老师活动：组织学生进行小组活动，用所学词汇和句型描述一天的天气变化。

学生活动：分组讨论，用英语描述一天的天气，如早上sunny，下午cloudy。

2.老师活动：请每组派代表进行展示，其他学生评价。

学生活动：认真听其他小组的展示，积极参与评价。

3.老师活动：进行课堂练习，巩固所学知识。

学生活动：独立完成课堂练习，巩固所学词汇和句型。

4.老师总结：通过实际操作，学生们能够灵活运用所学知识，达到教学目标。

五、课堂小结

1.老师活动：回顾本节课所学内容，总结重点。

学生活动：跟随老师回顾所学内容，复述重点词汇和句型。

2.老师活动：布置课后作业，巩固所学知识。

学生活动：认真听老师布置作业，记录作业内容。

3.老师总结：本节课我们学习了关于天气的话题，希望大家课后多加练习，提高英语水平。

六、教学反思

1.老师角色：对本节课的教学过程进行反思。

2.学生第二人称：老师，您觉得本节课的教学效果如何？

3.老师回答：本节课教学效果较好，学生们积极参与课堂活动，能够灵活运用所学知识。但在教学过程中，发现部分学生对重点词汇和句型的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强个别辅导。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生在学习本课后，对天气相关词汇如sunny,cloudy,rainy,windy等有了深入的理解和记忆。通过课堂活动和课后练习，学生能够正确拼写和运用这些词汇进行简单的描述和对话。

2.句型运用

学生掌握了本课的重点句型，如What'stheweatherlike?It'ssunny.It'scloudy.学生能够在实际语境中运用这些句型询问和描述天气，提高了口语表达能力。

3.语法知识

4.文化意识

学生在学习天气相关的词汇和句型时，了解了不同天气状况下的生活习俗和文化背景。例如，通过学习sunny和cloudy，学生了解了晴天和阴天对人们日常生活的影响。

5.合作能力

本课采用了小组合作学习的方式，学生在小组活动中学会了分工合作，共同完成任务。这种合作学习模式有助于培养学生的团队精神和协作能力。

6.交际能力

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了实际交际能力。学生在与同伴互动的过程中，学会了如何用英语进行有效的沟通和表达。

7.自主学习能力

本课注重培养学生的自主学习能力，通过布置课后作业和课外阅读任务，引导学生主动学习。学生在完成作业和阅读任务的过程中，学会了如何查找资料、整理信息，提高了自主学习能力。

8.评价能力

学生在学习本课后，能够对所学内容进行自我评价和同伴评价。通过评价，学生能够发现自己的不足，及时调整学习方法，提高学习效果。

9.情感态度

学生在学习本课的过程中，对英语学习产生了浓厚的兴趣，自信心得到提升。这种积极的学习态度有助于学生在今后的英语学习中保持动力。

10.知识迁移

学生在学习本课内容时，能够将所学知识迁移到其他相关领域，如学习地理、历史等学科时，能够运用天气相关词汇和句型进行描述。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过展示与天气相关的图片和视频，为学生创设真实的生活情境，让他们在具体的语境中学习英语，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在小组中共同完成任务，这不仅培养了他们的团队协作能力，还让他们在实践中学会了如何运用英语进行沟通。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有时候课堂纪律管理不够严格，部分学生可能会分心，影响学习效果。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

2.学生个体差异：每个学生的学习能力和接受程度不同，我在教学中未能充分考虑到这一点，导致部分学生可能跟不上市场的节奏。

3.教学方法单一：虽然小组合作学习取得了一定的效果，但我意识到教学方法过于单一，可能需要引入更多的互动环节，以激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将制定更详细的课堂规则，并通过正面激励和适当的管理手段，确保课堂纪律。同时，我会更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.丰富教学方法：为了提高学生的学习兴趣，我将尝试引入更多元化的教学方法，如游戏教学、任务型教学等，以增加课堂的趣味性和互动性。

3.加强教学评价：我将改进教学评价方式，不仅仅依赖于考试成绩，还会通过课堂表现、小组合作、学生自评和互评等多种方式来全面评价学生的学习成果。

4.个性化辅导：对于学习进度较慢的学生，我将提供额外的辅导，帮助他们掌握学习方法和技巧，提高他们的学习信心。

5.反馈与调整：在教学过程中，我将及时收集学生的反馈，并根据反馈调整教学策略，以确保教学效果的最大化。八、板书设计

①课文主题：Weather

②重点词汇：

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

③重点句型：

-What'stheweatherlike?

-It'ssunny/Cloudy/Rainy/Windy.

-Whatwilltheweatherbeliketomorrow?

-Itwillbesunny/Cloudy/Rainy/Windy.

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