Unit 4 Plants around us (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit4Plantsaroundus(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是Unit4Plantsaroundus，选自2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语课本。主要包括：学习关于植物的基本词汇，如tree、flower、leaf等；掌握描述植物特征的句型，如What'sthis?It'sa...；以及学会表达对植物的喜爱。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级学生已有的生活经验和认知水平密切相关。学生在日常生活中已经接触过各种植物，具备一定的植物知识。通过本节课的学习，学生能够进一步丰富自己的词汇量，提高语言表达能力。同时，本节课所涉及的知识点与课本中前几单元的内容相呼应，有助于学生形成完整的知识体系。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.培养学生的语言理解能力和表达能力，通过学习植物相关词汇和句型，提高学生在实际语境中的沟通能力。2.培养学生的观察力和想象力，通过观察植物图片和实物，激发学生对自然界的兴趣。3.增强学生的文化意识，让学生了解不同植物的文化内涵，培养跨文化交际能力。4.培养学生的审美情趣，通过欣赏植物的美，提升学生的审美素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对植物有一定的认知，能够识别一些常见的植物，如树木、花朵和叶子。他们可能已经接触过一些基本的英语词汇，如tree、flower、leaf等。然而，对于英语句型的运用和表达植物特征的词汇可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对自然界的探索尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和实物快速学习新词汇。学习风格上，他们可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片识别植物，通过歌曲或故事来记忆词汇。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确描述植物的特征；二是句型结构复杂，学生在运用时可能感到困难；三是文化差异，学生可能对某些植物的文化背景不熟悉，影响语言表达。针对这些挑战，教师应提供丰富的教学资源，如实物展示、图片和视频，同时通过游戏和活动帮助学生巩固知识。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用直观教学法和任务型教学法，结合讲授、讨论和游戏等多种教学方法，以适应学生的认知特点和兴趣。直观教学法通过图片、实物等视觉和触觉材料，帮助学生直观地理解和记忆植物相关词汇和句型。任务型教学法则通过设计具体的语言任务，如描述植物、制作植物卡片等，激发学生的参与度和互动性。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演植物，用英语介绍自己的特征；开展植物观察游戏，让学生在游戏中学习植物词汇；组织小组讨论，让学生分享他们对不同植物的了解和喜爱。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示植物图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性；使用实物植物进行教学，让学生通过触摸和观察来加深对植物特征的理解。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物的图片或视频片段，让学生初步感受植物的魅力或特点。

简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论植物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物的小短文或报告，内容可以包括自己观察到的植物、对植物的了解、对植物保护的想法等。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们发挥创意，用英语表达自己的观点。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师简要回顾教学过程，反思教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

针对不足之处，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

九、教学评价（5分钟）

目标：评估教学效果，了解学生的学习情况。

过程：

教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及课后反馈，评估教学效果。

根据评价结果，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期：介绍不同植物的生长周期，如树木、花卉、蔬菜等，让学生了解植物从种子到成株的过程。

-植物分类：探讨植物的分类方法，包括按生长环境、用途、形态等进行分类，扩展学生对植物多样性的认识。

-植物与人类生活：研究植物与人类生活的密切关系，如食物、药品、建筑材料等，让学生认识到植物在人类生活中的重要性。

-植物保护意识：介绍植物保护的基本知识，如防止植物病虫害、保护植物多样性等，提高学生的环保意识。

-植物文化：探讨不同文化背景下植物的意义，如中国的梅花、桃花，西方的玫瑰等，增进学生对跨文化知识的了解。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生观察身边的植物，记录植物的生长变化，培养观察能力和写作能力。

-家庭调查：让学生在家庭中调查不同植物的用途，如食用、药用等，了解植物与人类生活的联系。

-植物绘画：指导学生用绘画的方式表现植物的特点，如形状、颜色、纹理等，提高学生的艺术素养。

-植物故事：收集或创作与植物相关的故事，如植物的生长故事、植物与人类的故事等，丰富学生的知识储备。

-植物种植：组织学生参与植物种植活动，如种植花草、蔬菜等，让学生亲身体验植物的生长过程，培养实践能力。

-植物游戏：设计以植物为主题的互动游戏，如植物拼图、植物记忆游戏等，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-植物科普讲座：邀请植物学家或环保专家为学生举办讲座，让学生了解植物保护的最新动态和专业知识。

-植物博物馆参观：组织学生参观植物博物馆，实地观察各种植物，拓宽学生的知识视野。

-植物保护实践活动：参与植树造林、绿化社区等环保活动，提高学生的社会责任感和环保意识。七、板书设计

①本文重点知识点：

-植物基本词汇：tree、flower、leaf、grass、bush

-描述植物特征的句型：What'sthis?It'sa...；Ithas...；Itlookslike...

-植物分类：tree、flower、grass、bush

②关键词汇：

-tree：树木

-flower：