Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 第二课时说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版2019必修第一册001

Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog第二课时说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语北师大版（2019)必修第一册

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过听说读写活动，提升学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.培养学生的文化意识，引导学生了解西方体育文化，增强跨文化交际的意识和能力。

3.增强学生的思维品质，通过分析体育故事中的道德冲突，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，课后进行自主学习和探究。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课时之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们对体育有一定的了解，能够识别一些常见的体育项目，但对于体育故事中的道德冲突和人物性格的深入分析还较为欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对体育话题普遍感兴趣，愿意参与讨论。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。在课堂上，他们需要教师提供适当的引导和互动机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂句式和深层含义时可能遇到困难，尤其是在分析人物性格和道德冲突时。此外，学生可能对某些体育术语不熟悉，影响对文本的理解。课堂参与度不高或缺乏批判性思维也可能成为学习挑战。教师需要通过提供清晰的解释、丰富的教学活动和适当的反馈来帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过讲解体育故事中的道德冲突和人物性格特点，引导学生深入理解文本。

2.设计小组讨论活动，让学生分析故事情节，讨论人物行为背后的动机和道德选择，培养学生的批判性思维。

3.利用多媒体教学，展示体育比赛的录像片段，让学生直观感受体育精神，并提高课堂的趣味性。

4.安排角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验不同角色的心理变化，增强语言实践能力。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段激动人心的体育比赛录像，让学生感受体育比赛的紧张和激烈。

2.提出问题：引导学生思考，什么样的精神在体育比赛中尤为重要？为什么？

3.学生回答后，教师总结：坚持、毅力、团队精神等都是体育比赛中不可或缺的精神。

4.导入新课：今天我们将一起学习一个关于“逆风翻盘”的故事，看看主人公是如何克服困难，最终取得成功的。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解故事背景，介绍主人公和相关人物。

2.阅读故事第一部分，教师引导学生关注主人公的困境和挑战。

3.分析故事中的道德冲突，让学生讨论主人公的行为是否符合道德标准。

4.教师总结故事中的关键情节，强调坚持和毅力的重要性。

5.引导学生思考：在现实生活中，我们如何面对困难和挑战？

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色，模拟故事中的场景。

2.小组讨论：让学生讨论他们在扮演过程中遇到的问题和解决方法。

3.各小组分享讨论结果，全班同学共同总结。

4.教师提问：如果故事中的主人公面对更大的挑战，你认为他还会坚持下去吗？为什么？

（四）课堂提问（用时10分钟）

1.教师提问：这个故事给你带来了哪些启示？

2.学生回答，教师总结：坚持、毅力、团队精神等都是我们在生活中需要具备的品质。

3.教师提问：如果你在生活中遇到困难，你会怎么做？

4.学生分享自己的经历和解决方法，全班同学共同学习。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：在故事中，你认为主人公的哪些品质让你印象深刻？

2.学生回答，教师点评：鼓励学生勇敢表达自己的观点。

3.教师提问：你们认为，在现实生活中，我们应该如何培养这些品质？

4.学生讨论，教师总结：通过不断努力和挑战自己，我们可以培养出坚持、毅力等优秀品质。

（六）总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调坚持和毅力的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评。

3.教师布置课后作业：阅读一本关于体育精神的书籍或文章，下节课分享自己的收获。

4.提醒学生：下周我们将学习新的体育故事，希望大家提前做好准备。

备注：整个教学过程的设计紧扣实际学情，注重学生的参与和互动，同时凸显教学重难点，拓展核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育名人故事：收集一些体育名人的成功故事，尤其是那些在逆境中崛起的例子，如迈克尔·乔丹、梅西、贝克汉姆等。这些故事可以用来补充课堂教学，展示体育精神在不同文化和背景下的体现。

-体育精神相关文献：搜集一些关于体育精神的学术论文、书籍摘要，以及体育哲学的讨论，为学生提供更深入的理论知识。

-体育赛事分析：提供一些体育赛事的分析报告，让学生了解专业运动员的训练方法、比赛策略和心理调整。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述体育名人故事和相关文献，撰写读书笔记，分享他们的阅读体验和感悟。

-视频观看：推荐一些体育纪录片或演讲视频，如《体育精神的力量》、《运动改变人生》等，让学生通过视觉和听觉体验体育精神。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对某个体育事件或运动员的表现，分析其背后的体育精神和道德观念。

-实践活动：引导学生参与学校或社区的体育活动，如跑步、篮球、足球等，亲身体验体育运动的乐趣和挑战。

-写作练习：要求学生以“体育精神在我身边”为主题，撰写一篇短文，描述自己在生活中遇到的一个体现体育精神的故事。

-研究项目：鼓励学生选择一个感兴趣的体育项目，进行深入研究，了解其历史、规则、技巧和运动员的训练过程。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟体育比赛中的场景，让学生体验运动员的心理压力和团队合作的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-体育精神的定义和重要性

-体育比赛中常见的道德冲突和解决方法

-逆境中崛起的运动员故事及其启示

②本文重点词汇：

-Sportsspirit体育精神

-Moralconflict道德冲突

-Moralstandard道德标准

-Overcome克服

-Persistence坚持

-Teamwork团队合作

③本文重点句子：

-"Sportsspiritisthedrivingforcethatpushesathletestoovercomedifficultiesandachievesuccess."

-"Moralchoicesinsportsreflectthecharacterandvaluesofathletes."

-"Thestoryoftheunderdogteachesusthatpersistenceandteamworkcanleadtounexpectedsuccess."

-"Inthefaceofadversity,thespirit