Unit 3 My friends Part B 说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册001

Unit3MyfriendsPartB说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3MyfriendsPartB说课（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“Unit3MyfriendsPartB”，涉及朋友间的互动和描述。具体内容包括：介绍朋友的外貌、性格和兴趣爱好，以及朋友间的活动和交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与四年级学生已掌握的英语知识相关，如基础的英语单词、短语和句型。学生通过本节课的学习，可以进一步巩固和拓展词汇，提高口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习朋友的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的描述和交流，提高语言表达和沟通能力。同时，通过了解不同朋友的特点，学生能够增强对多元文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。此外，通过参与课堂活动，学生将发展批判性思维和创造性思维，提高自主学习能力。重点难点及解决办法1.重点：

（1）掌握描述朋友外貌、性格和爱好的关键句型和词汇。

（2）能够运用所学知识进行简单的口语交际。

解决方法：

-通过实物展示、图片教学等方式，直观展示词汇和句型。

-设计情境对话，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.难点：

（1）学生难以将词汇和句型进行有效组合，形成完整的句子。

（2）在描述朋友时，学生可能存在语法错误或表达不清晰。

解决方法：

-设计分层教学，针对不同水平的学生提供不同的学习任务。

-通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在互动中提高表达能力。

-利用纠错和反馈机制，帮助学生及时纠正错误，提高语言准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册配套教学平台

-信息化资源：朋友相关的图片、视频资料、听力材料

-教学手段：实物教具（如人物模型）、卡片、PPT课件、情境图教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“描述朋友”的词汇和句型列表，要求学生预习并尝试用这些词汇造句。

-设计预习问题：围绕“描述朋友”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最好的朋友是谁？你能用英语描述他的外貌和性格吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果或在线讨论情况来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述朋友的相关词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的预习能力和自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习的便捷性和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组关于朋友的图片或视频，引出“描述朋友”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述朋友的相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同朋友的照片，讲解如何用英语描述他们的外貌特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述朋友的能力。如，让学生分组讨论并描述他们的小组成员。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述朋友知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述朋友的相关知识点。

-实践活动法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“描述朋友”的课题，布置适量的课后作业，如让学生用英语写一篇关于朋友的短文。

-提供拓展资源：提供与描述朋友相关的拓展资源，如推荐相关的英语学习网站或书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-信息技术手段：利用在线平台和资源，提供课后学习的便利。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓展学生的知识面，以下是一些建议的拓展阅读材料，这些材料与教材内容相符，旨在帮助学生深入理解“朋友”这一主题，并提高他们的阅读能力和文化意识。

（1）故事阅读：《我的好朋友》

这是一篇关于友谊的故事，通过一个小男孩和他的好朋友之间的故事，展示了友谊的力量和美好。学生可以通过阅读这个故事，学会如何珍惜友谊，并在生活中寻找真正的朋友。

（2）诗歌欣赏：《友情》

这首诗以简洁的语言描述了友情的珍贵，学生可以通过欣赏这首诗，感受诗歌中的情感，并学习如何用诗歌表达自己的情感。

（3）文章阅读：《友谊的定义》

这篇文章探讨了友谊的本质，以及友谊对个人成长的重要性。学生可以通过阅读这篇文章，了解友谊的多元定义，并思考自己在生活中所体验到的友谊。

（4）科普文章：《友谊的科学》

这篇文章从心理学角度分析了友谊的形成和维持，学生可以通过阅读这篇文章，了解友谊的科学原理，并学会如何建立和维护良好的友谊关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了提高学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议的课后学习活动：

（1）学生可以自己寻找关于友谊的英文歌曲，如“Friendship”等，通过听歌、学唱，感受友谊的美好。

（2）学生可以尝试用英语写一篇关于自己最好朋友的短文，描述朋友的外貌、性格和兴趣爱好，以及你们之间的故事。

（3）学生可以组织一次关于友谊的英语演讲或辩论，探讨友谊的重要性、如何建立和维护友谊等问题。

（4）学生可以邀请自己的朋友一起参与英语学习活动，如一起学习新单词、练习口语对话等，通过实际交流提高英语水平。

（5）学生可以关注一些与友谊相关的英文电影或电视剧，如《老友记》、《生活大爆炸》等，通过观看影视作品，学习地道的英语表达和友谊的多样性。板书设计①本文重点知识点：

-朋友的基本描述词汇：friend,bestfriend,classmate

-描述外貌的词汇：tall,short,thin,fat,withlonghair,withshorthair,withglasses

-描述性格的词汇：kind,friendly,funny,intelligent,quiet,active

-描述爱好的词汇：likereading,likeplayingfootball,likelisteningtomusic,likedrawing

②重点词汇：

-tall

-short

-thin

-fat

-withlonghair

-withshorthair

-withglasses

-kind

-friendly

-funny

-intelligent

-quiet

-active

-likereading

-likeplayingfootball

-likelisteningtomusic

-likedrawing

③重点句型：

-Thisismyfriend.He/Sheistall/short/thin/fat.

-He/Sheiskind/friendly/funny/intelligent/quiet/active.

-He/Shelikesreading/playingfootball/listeningtomusic/drawing.教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了一些反思和总结，下面我想和大家分享一下。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我通过展示朋友的图片来引入话题，这样可以帮助学生直观地理解词汇和句型。我发现这种方法挺有效的，学生们在看到图片的时候，注意力集中，参与度也提高了。但是，我也发现有些学生对于图片的解读和理解不够深入，这可能是因为他们对图片的背景知识不够熟悉。所以，我意识到在今后的教学中，需要更多地关注学生的背景知识，以便更好地引导他们理解教学内容。

其次，我在课堂活动中设计了一些互动环节，比如小组讨论和角色扮演。这些活动旨在提高学生的口语表达能力和团队合作精神。从学生的表现来看，他们在这个过程中表现得非常积极，能够流畅地用英语进行交流。这让我感到欣慰，同时也意识到我们需要在课堂活动中更多地鼓励学生开口说英语，不要害怕犯错，因为这是提高英语水平的关键。

在教学管理方面，我发现自己在课堂上的纪律管理还可以加强。有时候，课堂气氛很活跃，但也会出现一些学生注意力不集中，甚至影响到其他同学的情况。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，比如提前制定一些课堂规则，让学生明确自己在课堂上的行为准则。

关于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在词汇和句型的掌握上有了明显的提高，能够用所学知识进行简单的描述和交流。在情感态度方面，学生们更加珍惜友谊，懂得了如何去关心和帮助他人。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，有些学生对于