2024-2025学年新教材高中生物第六章细胞的生命历程2细胞的分化课时作业含解析新人教版必修1

PAGEPAGE5细胞的分化时间：45分钟满分：100分eq\a\vs4\al(一、选择题每小题5分，共60分)1．细胞分化与下列哪一项关系最亲密(B)A．形成新类型 B．形成新结构C．产生新个体 D．形成新物种解析：细胞分化是指同一个体的同一细胞或同类细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上稳定性差异的过程，这些差异最终体现在细胞的结构上。形成新类型、形成新物种都属于育种。产生新个体属于生殖过程。2．在多细胞生物体发育过程中起确定性作用的是(D)A．细胞分裂 B．细胞生长C．细胞苍老 D．细胞分化解析：在细胞分裂和细胞分化的共同作用下，才能完成生物体的正常发育。但只有细胞分化才能形成不同结构和功能的细胞和组织，进而形成器官和系统。所以细胞分化在生物体的发育中起着确定性作用。3．将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后，与携带抗N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合，获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性。该试验证明白(C)A．该胞质杂种细胞具有全能性B．该胞质杂种细胞具有无限增殖实力C．抗M基因位于细胞质中D．抗N基因位于细胞核中解析：将携带抗M基因、不带抗N基因的去核的鼠细胞与携带抗N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合，获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性，说明抗M基因位于去核鼠细胞的细胞质中，但无法确定抗N基因在细胞中的位置；因无该胞质杂种细胞发育成完整个体的信息和培育后的增殖信息，故该试验无法证明该胞质杂种细胞是否具有全能性和无限增殖实力。4．细胞分化在高等生物生长发育过程中普遍存在，下列有关分化的叙述不正确的是(B)A．细胞分化所形成的不同组织细胞中含有不同的mRNAB．细胞分化后的不同细胞所含的基因可能不相同C．生物体内已经分化的细胞其全能性不能表现D．分化是基因在特定时间和空间条件下选择表达的结果解析：细胞分化并不变更细胞内的基因，只是由于基因在特定时间和空间条件下选择表达，产生了不同类型和功能的细胞，自然细胞分化所形成的不同组织细胞中含有不同的mRNA。对于植物体细胞来说，已经分化的体细胞，只要在离体条件下，给以适当的养分物质、激素等条件，可以表现出全能性而发育成一个新个体。5．动物和人体内具有分裂和分化实力的细胞称为干细胞。对如图的相关叙述中，错误的是(D)A．a过程表示干细胞能自我更新B．b、c过程表示干细胞具有分化实力C．a、b、c过程中细胞的遗传信息表达状况不同D．b过程形成的细胞干脆组成器官，可供器官移植运用解析：细胞分化形成不同的细胞和组织，不同组织组成器官，而不是细胞干脆组成器官。6．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是(D)A．分化发生在生物体的整个生命进程中B．分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C．未离体的体细胞不会表现出全能性D．分化过程中遗传物质发生了变更解析：细胞分化是一种长久性的变更，发生在生物体的整个生命过程中，细胞分化的实质是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果，细胞分化不会导致遗传物质变更，已分化的细胞都含有保持物种遗传性所须要的全套遗传物质，因而都具有全能性。但植物细胞要表达全能性，必定首先脱离植物体，然后在肯定的养分物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。7．下列关于细胞分化的叙述，错误的是(A)A．分化后的细胞只保留与其功能相关的一些遗传物质B．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象C．高度分化后的细胞一般不具有分裂实力D．细胞分化与生物发育有亲密关系解析：细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，分化后的细胞一般不具有分裂实力，分化后的细胞遗传物质基本上是一样的，只是基因的表达具有选择性。8．下列关于细胞分化的叙述，不正确的是(D)A．细胞分化不能使细胞数目增加B．分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变更源于细胞内化学物质的变更C．细胞分化一般不行逆转D．动物细胞不具有发育成新个体的潜能解析：目前，人们不能将单个已分化的动物体细胞培育成新个体，但不代表动物细胞就没有全能性，胚胎早期的细胞具有发育成完整个体的潜能。9．下列有关细胞分化的叙述，不正确的是(C)A．细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程B．细胞分化是一种长久性的变更C．细胞分化使一个个体的各种细胞具有不同的遗传信息D．细胞分化是由于不同细胞中遗传信息的执行状况不同解析：细胞分化是指相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化是由于不同细胞中遗传信息的执行状况不同导致的，细胞分化没有变更细胞的遗传信息，细胞分化是一种长久性的变更。10．细胞分化是生物界存在的一种生命现象，下列说法正确的是(B)A．幼年动物体内有细胞分化，老年动物体内无细胞分化B．细胞分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果C．愈伤组织的形成是离体的植物细胞再分化的结果D．分化后的不同细胞中遗传物质和所含的蛋白质种类都相同解析：细胞分化贯穿生物体的整个生命进程；细胞分化的实质是遗传信息的执行状况不同，分化后的细胞在形态、结构和生理功能方面出现稳定性差异，遗传物质相同，蛋白质的种类和数量不同；组织培育中离体的细胞、组织和器官脱分化形成愈伤组织，愈伤组织再分化成根、芽，从而形成试管苗。故选B。11．科学家胜利地将人体皮肤细胞改造成了多能干细胞——“iPS细胞”，它可以分化形成神经元等人体多种组织细胞。以下说法正确的是(B)A．该细胞分化为多种组织细胞的过程体现了细胞的全能性B．该细胞有细胞周期，它分化形成的神经细胞没有细胞周期C．该细胞能分化形成多种组织细胞，说明它在分裂时很简洁发生突变D．该细胞分化形成多种组织细胞，是因为它具有人体细胞的部分遗传物质解析：iPS细胞没有发育成完整的个体，iPS细胞分化为多种组织细胞的过程没有体现细胞的全能性，A错误；iPS细胞是多能干细胞，能连续分裂，具有细胞周期，神经细胞是高度分化的细胞，一般不再进行分裂，不具有细胞周期，B正确；细胞分化过程中，遗传物质不发生变更，C错误；iPS细胞分化形成多种组织细胞的缘由是基因的选择性表达，D错误。12．对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是(D)A．细胞生长过程中体积增大，与外界环境进行物质交换的效率增加B．细胞分裂使细胞趋向特地化，提高了机体生理功能的效率C．主动运输使膜内外物质浓度趋于一样，维持了细胞的正常代谢D．细胞经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织解析：细胞生长过程中体积增大，但相对表面积减小，故与外界环境进行物质交换的效率降低，A错误；细胞分化使细胞趋向特地化，提高了机体生理功能的效率，B错误；主动运输是将物质从低浓度向高浓度运输，使膜内外物质浓度差加大，C错误；经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织，多细胞生物若仅仅只有细胞的增殖，而没有细胞的分化，生物体是不能进行正常的生长发育的，D正确。eq\a\vs4\al(二、非选择题共40分)13．(12分)1958年美国科学家将胡萝卜韧皮部的一些细胞和组织进行培育，最终发育成完整的新植株，请依据下面试验过程示意图分析回答：(1)图中试管植物的产生所运用的生物技术是植物组织培育，由单个细胞形成细胞团需经过细胞有丝分裂和生长(或脱分化)的过程。(2)过程④由细胞团形成胚状体要经过细胞分化(或再分化)的过程，其结果是形成不同的细胞和组织。(3)由韧皮部细胞培育成完整的植株证明白高度分化的植物细胞具有全能性。(4)在整个过程中，细胞必需从培育基中获得水、无机盐、植物激素和小分子有机物等养分物质。(答出两项即可)(5)在试管苗形成的过程中要赐予肯定的光照，缘由是光照有利于叶绿素的形成和光合作用的进行。14．(12分)下图表示干细胞的三个发育途径。据图回答下列问题。(1)由A细胞形成的B细胞仍旧保持着其特有的分裂和分化实力。(2)若D细胞是胰腺细胞，则结构⑦所起的作用是对来自内质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装(答出其中两个则可)。(3)A细胞分化成D细胞的根本缘由是基因的选择性表达。(4)由A细胞到形成多个细胞的过程，则必需经过细胞的有丝分裂。(5)用丙酮从D细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积是否大于D细胞表面积的2倍？是。理由是D细胞内除了细胞膜以外，还有其他生物膜。解析：(1)A细胞是干细胞，干细胞通过两种方式生长，一种是对称分裂——形成两个相同的干细胞，另一种是非对称分裂——由于细胞质中的调整分化蛋白不匀称地安排，使得一个子细胞不行逆的走向分化的终端成为功能专一的分化细胞；另一个保持亲代的特征，仍作为干细胞保留下来。本题图中的干细胞分裂是其次种分裂方式。A细胞形成的B细胞仍旧是干细胞，具有分裂分化实力。(2)本小题考查了分泌蛋白的合成、加工、分泌过程中高尔基体的作用：对来自内质网的蛋白质进行加工、转运、分类和包装。(3)干细胞A分化形成特定功能的分泌细胞，是基因在特定时间和空间条件下选择性表达的结果。(4)由A细胞到形成多个细胞的过程是通过有丝分裂来实现的。(5)真核细胞内的生物膜除细胞膜之外还有细胞器膜、核膜，因此用丙酮从D细胞中提取脂质，在空气—水界面上铺展成单分子层，测得的单分子层面积大于D细胞表面积的2倍。15．(16分)高度分化的动物细胞分化潜能变窄，它的全能性受到限制，但它的细胞核仍具有全能性。请利用性成熟的青蛙作试验材料，设计一个试验方案证明上述说法。(1)试验的大体思路是：先把完整的体细胞单独培育，证明高度分化的细胞的全能性受到限制；再将体细胞的细胞核导入去核的卵细胞的细胞质内，看能否表现出全能性。(2)依据上述思路设计的试验步骤是：第一步：取正常的雄性青蛙的体细胞干脆进行细胞培育，视察其能否形成一个完整的青蛙。其次步：打算若干个正常雄性青蛙的体细胞和雌性青蛙的卵细胞。第三步：将卵细胞的细胞核去除，取体细胞的细胞核导入去核的卵细胞的细胞质内。第四步：将第三步形成的重组细胞进行细胞培育克隆，视察能否形成完整的青蛙。(3)试验结果：单独培育完整的体细胞不能形成完整的青蛙，培育重组细胞，则能形成完整青蛙。(4)结论：高度分化的细胞其全能性受到限制，但其细胞核仍具有全能性。(5)有人推想，卵细胞质中的物质X是促进体