人教版小学英语教案范文

人教版小学英语教案范文

下面是WTT为大家准备好了小学六年级有关英语的教案，

希望你们能否喜欢，

小学英语教案汇总3篇一

教材分析办；

本单元是在学生已经学习了动物的一般习性之后，所设置

的一局部稳固操练的内容。课文从听、说方面进一步加深学生

对前一单元的理解，并进展升华，使学生可以结合本模块的核

心句型、结合情景内容交换其中局部信息。

学情分析1J

经过

Unitl的学习后，学生已经可以掌握一些关于动物的爱好

的表述方法。根据六年级学生的身心特点，他们对动物世界的

一些奥秘会表现出非常浓重的兴趣，这一点在本课的教学起到

了至关重要的作用。

教学目的：

（一）知识目的

1、能准确运用“like”与“love”。

2、掌握句型：They

love…、Whatarethey/isit?Do...like...?

（二）才能目的

1、培养学生的合作才能。

2、培养学生的听辨才能及学会在情境中理解词语的不同

意义的才能。

（三）情感目的

1、激发学生对动物世界的好奇心及求知欲。

2、培养学生大胆展示自我的才能。

教学重点：

能准确运用句型：They

love…、Whatarethey/isit?Do...like...?

教学难点：

培养学生的听辨才能及学会在情境中理解词语的不同意义

的才能。

教学过程：

一、Warm-up

1

、播放歌曲《OldMacdonaldhasazoo》

2、提问What

isyourfavouriteanimal?

3、出示动物图片，提问动物名称。

二、Presentation

1、老师扮作动物园饲养员，出示实物图片假设干“水、

竹子、鱼、太阳、阴雨”等，给动物分食物

2、扮演熊猫引导学生区分“like”与“love”。

3、出示天气图片，通过对天气的喜欢程度，引导学生运

用“like”与“love”。

三、Practice

1、听活动一录音完成动物特征和爱好表格。

2、根据表格进展谜语创作。

四、Consolidation

1、播放录音，让学生体会语调。

2、引导学生小组设计一组就动物习性进展的谈话，用准

确的语调展示。

五、Summary

引导学生整理本模块内容，介绍所学内容。

板书设计：

Module7

Unit2Pandaslovebambooo

Snakes

lovethesun.

What

arethey?Elephantslikethewater.

They

are...Pandaslovebamboo.

Dogs

playwithchildren.

Cats

likefish.

Bears

sleepinthewinter.

小学英语教案汇总3篇二

教学目的

1.可以听说认读单词：candy

,key,toy,notebook.

2.可以运用句型What's

inyourschoolbag?进展问答并纯熟描绘书包中各种物品

的名称。

教学重难点

教学重点：

1.句型:What's

inyourschoolbag?

2.词汇：candy,

key,toy,notebook.

教学难点：

名词复数的运用。

教学工具

ppt课件

教学过程

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Sing

asong,<；>；

2.复习PA的词汇（快闪）。

（二）呈现新课

（Presentation）

1.复习完PA的词汇，接着出示notebook,老师领读，学

生跟读，逐个仿读。下一步出示幻灯片：What，s

inyourschoolbag?引导学生答复:Anotebook.

2.

出示monkey,引出key,在展示keys.

3.

幻灯片出示一个男孩手拿魔方，但把魔方遮盖住，让学生

来猜。还有用boy引出toy,toys.

4.

老师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy和key。

5.

以上单词要求学生跟读，逐个读。并且出示句子What's

inyourschoolbag?....

6.

出示与课本同步的视频。第一遍让学生只听，第二遍让学

生跟读。

7.

Let'schant.

What's

inmyschoolbag?Key,key.What'sinmyschoolbag?

Toy,toy.What'sinyour

schoolbag?Candy,candy.What'sinyourschoolbag?

Notebook,notebook.

(三)兴趣操练

(Practice)

1,Play

agame

(1)What*s

missing?

(2)What's

inmyschoolbag?

(四)稳固扩展

(consolidation)

(1)

Lookandfill.

(2)

Makeareport

先用实物展示，老师问，学生答。

Homework

newwordsonyourexercisesbooks.

2.Finish

uDrawandsay”.Thenaskandanswer"What'sin

yourschoolbag?keys…with

yourpartner.

板书

My

schoolbag

What's

inyourschoolbag?

notebook

key

toy

candy

小学英语教案汇总3篇三

学情分析1：

小学生都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理

特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。同时，六年级学生也具

备了一定的合作才能和参与意识，在一定的情境中，学生可以

积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习气氛。

教学目的：

《小学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学

生实际语言运用才能的培养，重视学生的学习方式和任务型的

教学途径，开展学生的综合语言运用才能。”

根据以上要求及对学生实际情况的分析、，我制定了

如下教学目的。

（一）知识与技能：引导学生运用一般如今时的句子介绍动

物习性。

（二）过程与方法：学生通过小组合作，组内讨论，组间交

流，培养学生自主学习和运用语言的才能。

（三）情感态度与价值观：通过理解动物与人类的和谐关

系，激发学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。

教学策略:

（一）教学方式与学习方式

［教学方式：“任务型”教学方式学习方式：自主探究、

合作交流］

本课的设计中，我运用了“任务型”教学方式，要求学生

通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语言活动形

式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项根本技能

的训练；英语课程标准强调重视学生实际语言运用才能的培

养，倡导体验、理论、参与、合作与交流的学习方式。学生将

在“任务型”教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学

习和运用语言。

（二）评价方式

［评价方式：多元性评价］

心理学家指出：学生在课堂上有获得表扬的需要，评价的

主体应该是多元性的。所以，在教学中我着眼于学生语言运用

的培养，采用鼓励性评价、师生评价、生生互评等多元性评价

方式，在教学活动中充分激发学生的求知欲和表现欲，实现教

学过程的化。

（三）教学手段

1、结合本课教学目的我设计了“猜谜语”、“听音排

序”、“听音写词”、“动物习性的讨论”、

“学说小韵诗”、“写写喜欢的动物”等几项任务。

2、利用图片，激发学生的学习兴趣。

3、采用小组比赛的形式，激发学生积极参与，培养其集

体荣誉感。

教学过程：

一、Warm

up

T：

Goodmorning,boysandgirls!

Ss：

Goodmorning,teacher!

T：

Pleasedtomeetyou!

Ss：

Pleasedtomeetyou,too!

T：

Nowrelaxyourself.Let'slistentomusic.

(Play

thesongOldMacDonaldhadafarm.)

Ss：

(Listen,repeatandclap.)

T：

Thissongsoundsnice.Therearelotsofanimals

inthesong.Yes?

Ss：

Yes!

T：

Doyoulikeanimals?

Ss：

Yes!

T：

NowIsay,youguesswhichanimalstheyare.

Let'shaveamatchbetweenfour

groups.OK?

Ss：

OK!

T：

Number

1.

They'vegotlongtails.Theyclimbtreesvery

fast.Theylikebananas.Whatare

they?

SI：

Theyaremonkeys.T：Youareveryclever!Group2

cangetaflag.

T：

Number

2.

Theyaretall.They'vegotlongnecks.Whatare

they?

S2：

Theyarepandas.T：Fantastic!Group3,aflag!

T：

Whocansayanotheranimal?

二、Presentation

T：

Somanyanimals!Ilikepandas.ButIdon'tlike

snakes.(Writeonboard.)What

aboutyou?

SI：

Ilikemonkeys.ButIdon,tliketigers.

S2：

Ilikebears.ButIdon'tlikedogs.

T：

Good.Anddoyouknowwhatdopandaslove?(Write

thetitle：Unit2Pandaslove

bamboo.)Ss：(Readthetitletogetherfortwice.)

T：

Todaywe'11discusssomeanimals.Let'sseewhat

theyare.(Showthepicturesof

animals.)

Ss：

(Readandspellthewordstogetherfortwice.)

三、New

contents

T：

Theseanimalsarelovely.Youcanseethemonyour

books.Nowlistentothe

tape,orderthepictures.

T：

NowI'11checktheanswers.Whocantellme?

SI：

Number1is…T：Excellent!Andwhatdotheylike?

Let'slisten,thenyoushould

sayandwritedownthesentences.

T：

First,whichanimals?

Ss：

Snakes.

T：

Whocanrepeatthesentence?

S3：

Snakeslovethesun.

T：

Great!(Writeontheboard.)Readtogether,please.

Ss：

Snakeslovethesun.

T：

Next,whichanimals?

Ss：

Elephants.

T：

Whocanrepeat?

S4：

Elephants1ikewater.

T：

Canyouwriteonboard?(Thesameprocessforthe

otheranimals.)

Ss：

(Readthesentencestogether.)

T：

(Correctthemistakes.)

T：

NowIsaynumbers,yousaythesentences.

T：

Whocanehereandpointtothepicturesforus?

S2：

Ican.,••Youareverygood!

四、Practice

T：

Canyouremembernow?

Ss：

Yes!

T：

OK.Isay,youguess.Theylovethesun.Whatare

they?

S5：

Theyaresnakes.T：Verygood.Nowworkinpairs,

practicepart2.

Ss：

(Workinpairstodothepractice.)

T：

Whowanttoshowyourdialogue?Ss：(Severalgroups

actout.)

T：

Youdidagoodjob!Nowlet'slearnanother

animal----owl.(Readandexplainthe

word.)

T：

I'11askstude